Curso Oficial Monitor de Ocio y Tiempo Libre

PROGRAMA DEL CURSO DE MONITOR/La DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE (Fase teórico- práctica: 200 horas lectivas) 1ª PARTE (36 horas lectivas): A) ÁREA DE PSICOSOCIOLOXÍA. 1. Psicología. 1.1. Concepto y campos de aplicación de la psicología. 1.2. Psicología evolutiva: estudio de las características de cada etapa evolutiva. 1.3. El proceso de socialización. El juego como elemento socializador. 2. El grupo. Tipología y organización. Dinámica de grupos. 2.1. Roles de un grupo. 2.2. Características fundamentales de los grupos infantiles y juveniles. 2.3. Liderazgo. 2.4. Técnicas de animación de grupos. 2.5. Técnicas de resolución de conflictos. 2.6. El trabajo en equipo. 3. Sociología. 3.1. Ocio y tiempo libre: características, funciones y modalidades. 3.2. Dimensión en el ámbito vital de la persona en sus diferentes etapas evolutivas. 3.3. Aproximación al estudio del medio social gallego. El medio urbano. El medio rural. Características y posibilidades de actuación. 3.4. Educación en el tiempo libre e inserción en la cultura de Galicia. 3.5. Conocimientos culturales, geográficos, folclóricos, socio-políticos y económicos de Galicia. 3.6. Importancia de la prevención y asistencia primaria: intervención desde el tiempo libre.
B) ÁREA DE EDUCACIÓN Y TIEMPO LIBRE: METODOLOGÍA EDUCATIVA. 1. La educación en el tiempo libre. 2. Conceptos fundamentales de la pedagogía. 3. Necesidades educativas especiales en el tiempo libre. Inadaptación y marginación. 4. Bases del proyecto formativo. Principios educativos. 5. Educación de valores. 6. Metodología y programación. Fases en la elaboración del programa. 7. El juego como instrumento didáctico en la educación en el tiempo libre. 8. El educador/la de tiempo libre: aspectos psicológicos, sociológicos y pedagógicos. 9. La colaboración en la escuela. 2ª PARTE (52 horas lectivas): ÁREA DE ANIMACIÓN. Las TÉCNICAS. 1. La animación: concepto y uso de la animación en el tiempo libre. 2. El juego. Tipología de juegos. 3. Atardeceres y fuegos de acampada. 4. Introducción a las técnicas de expresión y comunicación. 4.1. Expresión literaria. 4.2. Expresión musical. 4.3. Expresión dramática: corporal y oral. 4.4. Expresión plástica. 4.5. Medios audiovisuales. 4.6. Animación deportiva. 3ª PARTE (68 horas lectivas): ÁREA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y NATURALEZA. 1. Introducción a la educación ambiental. 1.1. El concepto de medio y naturaleza. v Definición de Medio ambiente.Identificación de los elementos abióticos. v Identificación de elementos bióticos. v Identificación de elementos antrópicos. v Educación ambiental formal. v Educación ambiental en el formal. v Funciones y principios básicos de la educación ambiental. v El aprendizaje segundo la etapa evolutiva del destinatario. v Equipaciones con potencial educativo para desarrollar Y.La. 1.2. Problemática y alternativas. v Análisis de las actividades humanas e impactos ambientales. v Principales problemas ambientales. v Reconocimiento de la problemática ambiental. v Efectos de la contaminación atmosférica. v Contaminación de las aguas continentales y marinas. v Contaminación de los suelos. v Perdida de biodiversidad y deforestación. v Problemas ambientales a nivel regional y local. v Diagnóstico ambiental de la actividad humana. v Manuales de buenas prácticas ambientales. 1.3. Medio y naturaleza en Galicia. v Descripción de la vegetación: § Morfología y descripción de la vegetación. § Identificación en el campo de las principales especies del entorno mediante guías o claves. § Comunidades vegetales. § Planes de recuperación de especies amenazadas. v Descripción de la fauna: § Morfología y descripción de la fauna. § Identificación en el campo de las principales especies del entorno mediante guías o claves. § Identificación, evaluación y control de daños provocados por la fauna. § Conservación de la fauna silvestre y su legislación. 1.4. Bases para el estudio de itinerarios en los ecosistemas gallegos, con especial atención a los propios de los itinerarios elegidos para el curso. Utilización didáctica de ellos. v Estabelecemento del Itinerario o ruta: § Recopilación de documentación inicial. § Planificación de él itinerario el ruta. § Programación de las visitas. § Tipología de itinerarios. § Determinación del trayecto (punto de partida, de encuentro y llegada). § Previsión de alternativas para solucionar imprevistos. v Reconocimiento del destinatario y de la equipación básica: § Identificación de destinatarios. § Características del grupo. § Equipo personal para el medio natural y urbano. 1.5. Los itinerarios de interpretación ambiental en la práctica. Protocolo de actuación inicial. v Desplazamiento colectivo hasta el punto de partida (colectivo e individual). v Recomendaciones específicas para los participantes sobre el itinerario. v Directrices de la salida. v Papel del guía en el grupo. v Directrices de finalización. v Aplicación de normas de seguridad, salud y protección medioambiental en la planificación de itinerarios y conducción del grupo en medio natural o urbano. 1.6. Juegos de educación ambiental. v Aplicación de técnicas en las actividades de interpretación y educación ambiental. 1.7. Comunicación en la educación ambiental. v Proceso de comunicación y sus elementos. v Formas de comunicación. v Cómo hablar en público. v Interferencias, barreras y condiciones de la comunicación. v Características de los interlocutores: comunicación asertiva. v Habilidades sociales como escucha activa, empatía y resolución de conflictos. 2. Técnicas de campismo y excursionismo. 2.1. La marcha. 2.2. Orientación. Juegos de orientación. 2.3. Introducción a la meteorología. 2.4. Topografía y cartografía. 2.5. Técnicas de acampada. 4ª PARTE (24 horas lectivas): ÁREA DE EDUCACIÓN PARA La SALUD. 1. La higiene y la sanidad en las actividades de tiempo libre. 2. Aspectos sanitarios en las actividades de tiempo libre. 3. Prevención de las drogas. 4. Socorrismo y primeros auxilios. 5. Alimentación y nutrición. 6. Sexualidad. 7. Seguridad y higiene. 5ª PARTE (20 horas lectivas): ÁREA DE ORGANIZACIÓN Y RECURSOS. 1. Legislación. 1.1. Las escuelas y titulaciones de tiempo libre. 1.2. Responsabilidad civil del monitor. Seguros. 1.3. Asociacionismo juvenil. v Constitución y legalización. v Estatutos. v Tipos de asociaciones y registros. 2. Recursos y ayudas. 2.1. Recursos y #ayuda públicas. Subvenciones, convenios y protocolos: tipos y tramitación. 2.2. Recursos y #ayuda privadas. 2.3. Recursos socioculturales: patrimonio histórico-etnológico, artístico-folclórico. 3. Redes de información juvenil. 3.1. Centros y puntos de información. 3.2. Revistas, boletines y publicaciones. 3.3. El informador juvenil (características, formación). 3.4. Dinamización de la información.