Curso Online de Formador de Formadores para Profesores de Cocina
Curso
Online
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Descripción
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Tipología
Curso
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Metodología
Online
-
Horas lectivas
380h
-
Duración
Flexible
-
Inicio
Fechas a elegir
-
Campus online
Sí
-
Envío de materiales de aprendizaje
Sí
El presente curso de formador de formadores para profesores de cocina, te acredita para ser profesor de acciones formativas relacionadas con el sector de la hostelería, concretamente con cocina y elaboración de recetas. Este curso dota al alumnado de las capacidades y habilidades docentes para transmitir los conocimientos culinarios y estructurar los objetivos y contenidos docentes en este sector profesional.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
La sociedad actual exige una formación profesional acorde con los procesos de cambio que se están produciendo en el ámbito social, económico, laboral y tecnológico. Por ello, el Curso de Formador de Formadores de profesores de cocina pretende dar respuesta a la demanda de personal técnico docente con una sólida formación para poder dar solución a estas nuevas exigencias, tanto en el terreno de los contenidos curriculares como en las nuevas formas didácticas todo ello enfocado a las técnicas culinarias.
El presente curso de formador de formadores para profesores de cocina, está dirigido a todos aquellos profesionales de la hostelería y restauración que estén interesados en forma a futuros profesionales docentes en este sector laboral, así como a todas aquellas personas interesadas, con o sin formación en cocina, que deseen formarse como profesor de cocina.
No es necesaria una titulación previa, pero si es recomendable.
Obtendrás Titulación del centro de estudios de Formación de Criminología International University.
Está avalado por Formación de Criminología International University, la cual no avala cursos para otros centros formativos o asociaciones.
Atenderemos sus peticiones en el menor plazo posible.
Opiniones
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Materias
- Acciones
- Pescado
- Evaluación de la formación
- Innovación
- Metodología
- Papel
- Planes de formación
- Presentación
- Prevención
- Riesgos laborales
- Redacción
- Gestión de la formación
- Prevención de riesgos
- Dinámicas de grupo
- Formador de formadores
- Recursos didácticos
- Maquinaria
- Evaluación por competencias
- Metodología didáctica
- Platos
- Programación didáctica
- Multimedia
- Enseñanza
- Enseñanza a formadores
Profesores
Tutor Tutor
Tutor del Curso
Temario
- Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
- Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
- Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
- Programas Formativos: estructura del programa
- Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características
- La formación por competencias
- Características generales de la programación de acciones formativas
- Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
- Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
- Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
- Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
- Metodología: Métodos y técnicas didácticas
- Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
- Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
- Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
- Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación
- La temporalización diaria
- Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
- Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea
- Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
- Características del diseño gráfico
- Elementos de un guion didáctico
- Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
- Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso
- ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
- Contenidos generales de un plan de formación
- Recursos para la implantación de los planes de formación
- Nuevos enfoques de la formación
- Desarrollo continuo de la formación
- Recursos materiales para la formación
- Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa
- Contextualizados
- Diseño formativo y desempeño
- El proceso de evaluación
- Evaluación de los efectos
- La evaluación del aprendizaje
- La evaluación por competencias
- El Perfil Profesional
- El contexto sociolaboral
- Itinerarios formativos y profesionales
- Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
- Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
- Centros de Referencia Nacional
- Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
- Centros Integrados de Formación Profesional
- Programas Europeos e iniciativas comunitarias
- El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
- El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
- Las acciones tutoriales E-learning
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
- Recursos didácticos y soportes multimedia
- Introducción
- Funciones del formador
- El aprendizaje
- - Definición de aprendizaje
- - Elementos del proceso formativo
- - Principios metodológicos
- - Planificación del proceso de enseñanza
- Programación de la formación en cocina
- - Características
- Metodología
- - Tipos de metodología a llevar a cabo en programaciones didácticas
- Evaluación de los contenidos aprendidos
- - Planificación de la evaluación
- - Técnicas de evaluación
- Ejemplo de elaboración de una unidad didáctica para un curso de cocina
- Alimentos
- - Hortalizas
- - Legumbres
- - Setas
- - Pescados
- - Crustáceos
- - Moluscos
- - Carnes
- - Huevos
- Forma y corte de los alimentos para elaboraciones culinarias
- - Mirepoix, juliana, pluma
- - Brunoise, bastones, chiffonade, paisana
- - Rodajas, cascos, vichy, concasse
- - Torneado, demidov, fetas, bouquets
- - Acanalado, noissetes, gajos, fileteado
- Decoración de las elaboraciones culinarias. Cocina creativa
- Maquinaria utilizada en las elaboraciones culinarias
- - Generadores de calor
- - Generadores de frío
- - Maquinaria auxiliar
- Batería de cocina
- Utillaje y herramientas
- Contenidos prácticos culinarios
- Importancia de los fondos en la cocina
- - Los fondos en las elaboraciones culinarias
- - Utilización de fondos en cocina
- Principales técnicas de cocinado de alimentos
- - Asar al horno, a la parrilla, a la plancha
- - Freír en aceite
- - Saltear en aceite y en mantequilla
- - Hervir y cocer al vapor
- - Brasear
- Técnicas y procedimientos para el acondicionamiento de los alimentos. El desespinado y corte
- Aprendizaje para el desespinado de pescado
- - Desespinado del lenguado
- - Desespinado del rodaballo
- - Desespinado de la lubina
- - Desespinado de la dorada
- Aprendizaje para el corte de carne
- - Limpieza, deshuesado, corte y porcionado de carnes de aves
- - Trinchado del pollo
- - Villagodio
- - El chateubriand y roast beef
- - Carré de cordero
- - Corte de jamón
- Práctica de platos y guarniciones
- - Platos y guarniciones frías y calientes que se elaboran con hortalizas y legumbres
- - Platos elaborados con carne
- - Platos elaborados con pescado y crustáceos
- - Platos elaborados con arroces y pastas
- Práctica de salsas
- - Salsas para acompañar platos de carne
- - Salsas para acompañar platos de pescado
- Práctica de postres
- Presentación y acabado de platos
- Montaje en fuente y en plato. Otros recipientes
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