Competencias Básicas en Inglés
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Los horarios se pueden ajustar según lo necesites, esto es genial. Este curso lo estoy haciendo en línea y no tengo problemas para avanzar con el temario. Un programa muy completo y me gusta mucho. Recomiendo esta escuela a todos.
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Curso
Online
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Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Curso
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Metodología
Online
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Horas lectivas
120h
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Duración
2 Meses
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Inicio
Fechas a elegir
¿Quieres aprender a enseñar las competencias básicas del inglés? El curso “Competencias Básicas en Inglés” capacita a maestros, profesores, pedagogos, psicólogos y docentes en general.
Se trata de un curso impartido por el Centro de Formación Ica en su modalidad online, por lo que contarás con un campus online y un tutor personal que resolverán todas tus dudas. Esta formación tiene una duración de 120 horas en las que aprenderás en qué consisten las competencias básicas, en especial las competencias específicas del área lingüística: comunicación lingüística, tratamiento de la información, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artística, autonomía e iniciativa personal, etc. Además, las últimas unidades se centran en la elaboración de tareas específicas para el desarrollo de competencias básicas (para lo cual proporciona modelos de tareas), los elementos necesarios para su evaluación y calificación, así como para informar sobre dicha evaluación.
El curso, que se incorpora al catálogo didáctico de emgaister.com, está acreditado por la Universidad Pontificia Comillas y el propio Centro de Formación Ica otorga un certificado de asistencia si se finaliza con unos resultados positivos.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Certificado de Universidad Pontificia Comillas
Opiniones
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Elena Rodríguez Franch
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Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 20 años en Emagister.
Materias
- Inglés
- Competencias lingüísticas
- Competencias sociales y ciudadanas
- Competencias básicas del inglés
- Pruebas de evaluación
- Criterios de Evaluación
- Las competencias básicas del currículo LOE
- Evaluar competencias básicas
- Marco referencial de las lenguas extranjeras
- Modelos de tareas
- Competencias culturales y artísticas
- Informar de los evaluado
- Los efectos de la evaluación
- Competencias para aprender a aprender
- Metodologías de las competencias básicas
- Cómo elaborar tareas
- La evaluación de tareas
Profesores
Román López Martínez
Coordinador
Temario
Introducción
1. - origen, usos y concepto de competencia
2. - ¿qué son las competencias básicas?
3. - ¿cómo se establecieron las competencias básicas?
3. 1. - resultados
3. 2. - conclusiones
4. - ¿cuál es la contribución de las ccbb a la enseñanza?
5. - ¿cuáles son las competencias básicas que identifica el currículo loe?
5. 1. - ámbito de la comunicación y la expresión
5. 2. - ámbito de la relación e interacción con el medio
5. 3. - ámbito del desarrollo personal
6. - ¿por qué se han introducido estas competencias en el currículo?
7. - ¿cómo se aprende una competencia?
8. - ¿a qué ámbitos afecta el desarrollo de las competencias básicas?
8. 1. - estructura del currículo de las etapas de educación primaria y educación secundaria obligatoria.
9. - ¿qué consecuencias pueden tener las competencias básicas para los
centros educativos?
9. 1. - consecuencias en el currículo
a. - el proyecto educativo de centro (pec)
b. - las programaciones didácticas
c. - la programación de aula
9. 2. - consecuencias en la organización.
10. - ¿qué consecuencias tienen las competencias básicas en la práctica docente?
10. 1. - características
10. 2. - contribuyen a
11. - ¿cómo se adquieren las competencias básicas?
12. - ¿cómo adquiere las competencias básicas el alumnado?
12. 1. - principios pedagógicos que subyacen al enfoque basado en las competencias
13. - descripción de las competencias específicas del área lingüística establecidas en el dcb.
1. - competencia en comunicación lingüística.
2. - tratamiento de la información y competencia digital.
3. - competencia social y ciudadana.
4. - competencia cultural y artística.
5. - competencia para aprender a aprender.
6. - autonomía e iniciativa personal.
14. - ¿se pueden evaluar las competencias?
14. 1. - evaluación de las competencias básicas
14. 2. - los efectos de la evaluación.
A. - evaluar para tomar decisiones.
B. - decidir sobre la enseñanza
c. - informar de lo evaluado.
15. - las competencias básicas en el área de inglés
15. 1. - la competencia lingüística en el área de lengua extranjera
16. - marco referencial de las lenguas extranjeras.
16. 1. - el mcer, ¿qué es y cuál es su utilidad?
16. 2. - los niveles comunes de referencia
16. 3. - usuario competente
16. 4. - usuario independiente
16. 5. - usuario básico
17. - aportación del área de inglés a la consecución de las ccbb.
17. 1. Objetivos generales
17. 2. Criterios de evaluación
17. 3. - los criterios de evaluación en el contexto del mcer
17. 4. - concreción de los criterios de evaluación
17. 5. - evaluación y calificación.
17. 6. - los contenidos y su concreción
18. - criterios a seguir en el desarrollo de las ccbb
18. 1. - metodología
19. - orientaciones para la práctica docente en el área de lengua extranjera
19. 1. - motivación
20. - el trabajo por tareas.
20. 1. - ¿cuáles son las características de una tarea?
20. 2. - la evaluación de tareas
20-3. - pruebas de evaluación
21. - modelos de tareas en el área de inglés
21. 1. - autora: maría elena díaz negrín
1. Introducción
2. Descripción de la tarea
3. Las competencias
4. Metodología.
21. 2. - título de la tarea: whales
21. 3. - título de la tarea: rocks and minerals.
21. 4. - ejemplos de tareas.
Título: food & carnival
21. 5. - más tareas
22. - conclusión
23. - páginas web de interés
24. - bibliografía
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Competencias Básicas en Inglés