Formador Ocupacional
Curso
En Valladolid
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Curso
-
Lugar
Valladolid
-
Horas lectivas
380h
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Inicio
Fechas a elegir
Dentro del campo de la docencia, hay una opción que toma cada vez más fuerza: ser formador ocupacional. En el contexto actual, los cursos de formación están siendo más y más solicitados. Añadir nuevas posibilidades profesionales al currículum académico es el principal interés tanto de estudiantes como de trabajadores. Para que aproveches esta oportunidad, emagister amplía su oferta con el curso presencial Formador Ocupacional, impartido por CURSOTECA.
El curso Formador Ocupacional abarca el diseño de los planes formativos, el proceso de enseñanza-aprendizaje, el estudio de la atención, la memoria y la motivación, el uso de recursos didácticos, las dinámicas de grupo, estrategias de orientación… Además, el curso dedica gran parte de su temario a las últimas técnicas en formación: teleformación, innovación y actualización docente, creación de contenidos e-learning, acciones formativas a través de la red…
Una vez superado el curso, estarás acreditado para impartir las diferentes Acciones Formativas que se encuentran tanto dentro del FPE (Formación Profesional para el Empleo) como de otros planes oficiales: Planes Oficiales de Formación Continua, Formación Oficial no Reglada o Formación Profesional Ocupacional, Forintel, escuelas taller, sindicatos, casas de oficios...
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
Opiniones
Materias
- Moodle
- SCORM
- Formador de formadores
- Técnicas de estudio
- Formador ocupacional
- Competencias docentes
- Metodología didáctica
- ADL SCORM
- Teleformación
- E-learning
- Estudio de la memoria
- Estudio de la atención
- Estudio de la motivación
- Dinámicas de grupo
- Formación en la red
- Formación ocupacional
- Plataforma ‘virtual profe’
- Plataforma MOODLE
- Atnova teacher
- Macromedia captivate
- Innovación docente
- Estrategias de orientación
- Mercado laboral
- Técnica Phillips 6.6
- Role – playing
- Programación didáctica
- Estrategias metodológicas
Temario
TEMA 1. EL PLAN DE FORMACIÓN
- Las organizaciones: características, tipos, estructura
- Formación. Modalidades
- Niveles de intervención en la planificación de la formación
- Elementos en el diseño de la formación
- Gestión y evaluación de planes formativos
TEMA 2. LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA
- La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Elementos que intervienen en el proceso de comunicación
- Los activadores del aprendizaje: atención, memoria y motivación
TEMA 3. LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Estrategias metodológicas
- Selección y empleo de medios y recursos didácticos
TEMA 4. LA PROGRAMACIÓN DEL PROCESOENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- Planteamientos previos y conceptos generales
- ¿Qué es y para qué sirve la programación didáctica?
- La persona adulta en situación de formarse
- Formación–trabajo: una relación necesaria
- El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje
- Elementos del programa de formación
- La programación de una sesión formativa
TEMA 5. DINÁMICA DE GRUPOS
- Definición
- Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
- ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
- ¿Qué son y qué no son las técnicas grupales?
- Normas generales y elección de la técnica adecuada
- El papel del animador/dinamizador en el grupo
- Técnicas de dinámica de grupos en la resolución de conflictos
TEMA 6. CLASIFICACIÓN DE LAS DINÁMICAS DE GRUPO
- Asamblea
- Comisión
- Congreso
- Conferencia
- Debate dirigido
- Grupo de confrontación
- Grupo de discusión
- Mesa redonda
- Clínica del rumor
- Corrillo
- Cuchicheo
- Brainstorming
- Entrevista
- Foro
- Role – playing
- Técnica Phillips 6.6
- Diálogos simultáneos
- Técnicas de presentación
- Técnicas de conocimiento
- Técnicas de confianza
- Resolución de conflictos
- Comunicación
- Técnicas de cooperación
- Técnicas de crecimiento
- Demostración
TEMA 7. ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
- El aprendizaje autónomo
- El/la formador/a-tutor/a
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
- Recursos didácticos y soportes multimedia
TEMA 8. ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN
- El mercado laboral y su evolución
- La empresa como principal generadora de empleo
- Vías de acceso al mercado laboral
- Intermediarios y otros mediadores
- Cambios en la organización del trabajo
- El impacto de las nuevas tecnologías en los procesos productivos
- Cambios en la organización del trabajo
TEMA 9. DISEÑO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DELAPRENDIZAJE
- Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje
- Instrumentos y técnicas de evaluación: según los objetivos y tipos de aprendizaje
- Características técnicas de la evaluación
TEMA 10. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES FORMATIVAS
- La evaluación
- Evaluación del contexto
- Metodología de la evaluación del diseño de la formación
- Evaluación de procesos formativos
TEMA 11. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN CONTINUA
- Evaluación de la formación continua
- Cómo evaluar los conocimientos y habilidades adquiridos en la formación
- Cómo evaluar los comportamientos en el puesto de trabajo (transfer)
- Cómo evaluar el impacto sobre parámetros físicos de explotación.
- Cómo evaluar el coste de la formación
TEMA 12. SEGUIMIENTO FORMATIVO
- Características y finalidad
- Intervenciones pedagógicas
- Estrategias de mejora y refuerzo
- Agentes de seguimiento formativo
- Instrumentos para el seguimiento
- Evaluación del seguimiento formativo
TEMA 13. LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN
- Concepto de teleformación
- Ventajas de la teleformación
- Inconvenientes de la teleformación
- El papel del teleformador
- Conclusión
TEMA 14. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
- Evolución y tendencia de la formación en el mercado laboral
- Las nuevas competencias profesionales de los formadores y formadoras
- La formación profesional en el contexto europeo: programas y redes transnacionales
- Instituciones implicadas en la formación: niveles de actuación y de competencias
TEMA 15. DISEÑO DE ACCIONES FORMATIVAS
- Introducción
- Definición general del sistema
- Elementos de los sistemas de teleformación
- Tipos de actividades
- Cómo crear paquetes SCORM y utilizarlos en Moodle
- Cómo crear un paquete SCORM con Reload
TEMA 16. HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CONTENIDOSDE E-LEARNING
- Introducción
- Atnova Teacher
- Macromedia Captivate
- Otras herramientas
TEMA 17. IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS A TRAVÉSDE LA RED
- Introducción
- Entornos virtuales de aprendizaje
- La plataforma ‘virtual profe’: como usuario y como tutor
- Características de la plataforma moodle
- Conclusión
TEMA 18. ESTÁNDARES DE E-LEARNING
- Iniciativas de Estándares e-learning
- ADL SCORM
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Formador Ocupacional