Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

Curso Universitario en Abordaje de los Estudiantes con Enfermedades Audiovisuales para Docentes y su Repercusión en el Aprendizaje

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CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Curso
Metodología Online
Horas lectivas 275h
Duración 2 Meses
Campus online
  • Curso
  • Online
  • 275h
  • Duración:
    2 Meses
  • Campus online
Descripción

Debes saber que Emagister te ofrece la posibilidad de realizar el Curso en Abordaje de los Estudiantes con Enfermedades Audiovisuales para Docentes y su Repercusión en el Aprendizaje impartido por la Universidad CEU Cardenal Herrera. Si haz iniciado un proceso de formación académica en el área educativa, esta es tú oportunidad de avanzar.

El curso consta de diez módulos que parten de un marco teórico ajustado a las necesidades y demandas de la escuela del siglo XXI. Por ello, se manejan clasificaciones de diagnóstico comunes dentro de los equipos multiprofesionales para que entre todos se puedan abordar las necesidades del alumno. Son muchas y muy variadas, desde trastornos del neurodesarrollo a enfermedades del ojo o el oído.

La Universidad CEU Cardenal Herrera se pondrá en contacto contigo lo antes posible, al hacer clic en el botón "Pide información" que encontrarás en emagister.com si te interesa esta área de formación. No pierdas la oportunidad de formarte con profesionales de experiencia y alta calidad.

Información importante Instalaciones (1) y fechas
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Preguntas Frecuentes

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Objetivos Generales Conocer la evolución de la Educación Especial, especialmente en lo referido a entidades internacionales como UNESCO Utilizar un vocabulario científico ajustado a las demandas de los equipos multiprofesionales, participando en la coordinación en el seguimiento del alumnado. Colaborar en el acompañamiento a las familias/ tutores legales en el desarrollo del alumnado. Participar en la evaluación y diagnóstico de necesidades educativas especiales. Elaborar las adaptaciones que precise el alumnado con necesidades educativas especiales. Objetivos Específicos Módulo 1. Enfermedades del ojo. Definir y conocer qué es el ojo, cuál es su función o funciones y cuáles pueden ser sus posibles enfermedades. Reconocer las enfermedades más relevantes del ojo para su posterior evaluación e intervención. Identificar las bases neurológicas del desarrollo y del aprendizaje en la pirámide del desarrollo. Conocer las incidencias en las etapas del desarrollo del alumno para su intervención. Comprender la coordinación multiprofesional con el alumno, junto a su documentación y organización requeridas en función de sus necesidades. Conocer intervención a nivel social e individual según las etapas del desarrollo del alumno. Adaptar herramientas y materiales relacionados con las necesidades del alumno. Reconocer las diferentes evaluaciones que se pueden establecer dependiendo del tipo de enfermedad del alumno. Módulo 2. Enfermedades del oído. Definir y conocer qué es el oído, cuál es su función o funciones y cuáles pueden ser sus posibles enfermedades.

· ¿A quién va dirigido?

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los médicos que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

· Requisitos

Para diplomados, graduados, o licenciados universitarios.

· Titulación

Este Curso Univeritario en Abordaje de Alumnos con Enfermedades Audiovisuales para Docentes y su Repercusión en el Aprendizaje contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Curso Universitario (Universidad Católica de Valencia). El título expedido por la Universidad Católica de Valencia expresará la calificación que haya obtenido en el Curso Universitario, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales.

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

La estructura de los contenidos ha sido diseñada por un equipo de profesionales de los mejores centros hospitalarios y universidades del territorio nacional, conscientes de la relevancia de la actualidad de la formación para poder intervenir en el diagnóstico y tratamiento del abordaje de alumnos con enfermedades audiovisuales para docentes y su repercusión en el aprendizaje, y comprometidos con la enseñanza de calidad mediante las nuevas tecnologías educativas.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

· ¿Qué necesito para realizar un curso on-line?

En primer lugar, necesitas un ordenador (PC o Macintosh), conexión a internet y una cuenta de correo electrónico. Para poder realizar los cursos integramente ON-LINE dispone de las siguientes opciones: Flash - Instalando Flash Player 10 o posterior (http://www.adobe.com/go/getflash), en alguno de los siguientes navegadores web: - Windows: Internet Explorer 6 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome, Opera 9.5 y posteriores - Mac: Safari 3 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome - Linux: Firefox 1.x y posteriores HTML5 - Instalando alguno de los navegadores web: - Google Chrome 14 o posterior sobre Windows o Mac - Safari 5.1 o posterior sobre Mac - Mobile Safari sobre Apple iOS 5.0 o posterior en iPad/iPhone Apple iOS - Articulate Mobile Player; Apple iOS 5.0 o posterior en iPad.

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¿Qué aprendes en este curso?

Discapacidad
Neurodesarrollo
Intervención educativa
Familia
Enfermedades
Maestro
Educadores
Audiometría
Desarrollo humano
Orientación educativa
Sistema nervioso
Audiovisuales
Primera infancia
Docencia
Evaluación de la formación
Memoria
Color
Atencion temprana
Intervención psicopedagógica
Pedagogía terapéutica

Profesores

 Mª Luisa Mariana Fernández
Mª Luisa Mariana Fernández
Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica

Temario

Módulo 1. Enfermedades del ojo

1.1. Concepto y definición del ojo y sus enfermedades.

1.1.1. Introducción al sistema nervioso.

1.1.1.1. Sistema Nervioso.
1.1.1.2. Sistema Nervioso Central.

1.1.1.2.1. Partes del Sistema Nervioso Central.
1.1.1.2.2. Funciones del Sistema Nervioso Central.

1.1.1.3. Sistema Nervioso Periférico.

1.1.2. Definición de ojo y función.

1.1.2.1. El ojo.
1.1.2.2. Funciones del ojo.

1.1.3. Partes del ojo.

1.1.3.1. Globo ocular.
1.1.3.2. Órbita y anexos del globo ocular.
1.1.3.3. Capas externas del globo ocular.

1.1.3.3.1. Esclerótica.
1.1.3.3.2. Córnea.

1.1.3.4. Capas media o vascular.

1.1.3.4.1. Coroides.
1.1.3.4.2. Cuerpo ciliar.
1.1.3.4.3. Iris.

1.1.3.5. Capa interna: la retina.
1.1.3.6. Otras estructuras del interior del globo ocular.
1.1.3.7. Músculos extrínsecos del ojo.

1.1.4. Base general neuroanatómica del ojo.
1.1.5. Descripción del proceso visual.
1.1.6. Formación de la imagen.
1.1.7. La visión normal y la visión binocular.
1.1.8. Percepción visual.

1.1.8.1. Visión cromática.
1.1.8.2. Agudeza visual.
1.1.8.3. Campo visual.

1.1.9. Importancia del sistema visual.
1.1.10. Definición de las enfermedades del ojo.
1.1.11. La neuroftalmología.

1.2. Clasificación de las enfermedades del ojo.

1.2.1. Enfermedades congénitas.

1.2.1.1. Causas de la enfermedad.
1.2.1.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.1.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.1.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.2. Síndromes con afectación ocular.

1.2.2.1. Causas de la enfermedad.
1.2.2.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.2.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.2.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.3. Daltonismo.

1.2.3.1. Causas de la enfermedad.
1.2.3.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.3.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.3.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.4. Agentes infecciosos.

1.2.4.1. Causas de la enfermedad.
1.2.4.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.4.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.4.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.5. Enfermedades relacionadas con defectos de refracción.

1.2.5.1. Miopía.

1.2.5.1.1. Causas de la enfermedad.
1.2.5.1.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.5.1.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.5.1.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.5.2. Hipermetropía.

1.2.5.2.1. Causas de la enfermedad.
1.2.5.2.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.5.2.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.5.2.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.5.3. Astigmatismo

1.2.5.3.1. Causas de la enfermedad.
1.2.5.3.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.5.3.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.5.3.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.6. Enfermedades en la neuroanatomía del ojo (córnea, retina y nervio óptico).

1.2.6.1. Causas de la enfermedad.
1.2.6.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.6.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.6.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.7. Ambliopía

1.2.7.1. Causas de la enfermedad.
1.2.7.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.7.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.7.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.8. Estrabismo

1.2.8.1. Causas de la enfermedad.
1.2.8.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.8.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.8.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.9. Discapacidad visual

1.2.9.1. Causas de la enfermedad.
1.2.9.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.9.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.9.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.2.10. Traumatismos oculares.

1.2.10.1. Causas de la enfermedad.
1.2.10.2. Necesidades en relación con la enfermedad.
1.2.10.3. Adaptaciones en relación con la enfermedad.
1.2.10.4. Tratamientos en la enfermedad.

1.3. Bases neurológicas del desarrollo y del aprendizaje.

1.3.1. Pirámide del desarrollo humano.

1.3.1.1. Estructura de la pirámide del desarrollo humano.
1.3.1.2. Desarrollo de los sistemas sensoriales.
1.3.1.3. Desarrollo sensoriomotor.
1.3.1.4. Desarrollo perceptivo-motor.
1.3.1.5. Desarrollo de los procesos superiores.

1.3.2. Fases del desarrollo.

1.3.2.1. Fase de desarrollo de los sistemas sensoriales.
1.3.2.2. Fase de desarrollo sensoriomotor.
1.3.2.3. Fase de desarrollo perceptivomotor.
1.3.2.4. Fase de desarrollo de los procesos superiores.

1.3.3. Niveles del desarrollo.

1.3.3.1. Fases de desarrollo en las que se encuentra cada nivel.
1.3.3.2. Contenido de cada nivel.
1.3.3.3. Evolución de los niveles en el desarrollo del niño.

1.3.4. Localización del nivel sensorial en la pirámide del desarrollo y su importancia.
1.3.5. Esquema general del neurodesarrollo.

1.3.5.1. Neurodesarrollo en la primera infancia.
1.3.5.2. Neurodesarrollo en la segunda infancia.
1.3.5.3. Neurodesarrollo en la adolescencia.

1.3.6. Neurodesarrollo sensorial y perceptivo en la infancia.
1.3.7. Desarrollo de las sensaciones tempranas.

1.3.7.1. El brillo.
1.3.7.2. La claridad.
1.3.7.3. El contraste.

1.3.8. Desarrollo de la percepción del color.
1.3.9. Desarrollo de la organización perceptual.
1.3.10. La percepción del movimiento.

1.4. Incidencias en las etapas del desarrollo.

1.4.1. Factores de riesgo en las etapas del desarrollo.

1.4.1.1. Causas perinatales.
1.4.1.2. Causas hereditarias.
1.4.1.3. Causas de la infancia.

1.4.2. Desarrollo del sistema visual en el nacimiento.
1.4.3. Desarrollo de los sistemas sensoriales durante la infancia.
1.4.4. Consecuencias en la atención visual.
1.4.5. Consecuencias en la memoria visual.
1.4.6. Consecuencias en las habilidades lectoras.
1.4.7. Influencia de la visión en el sistema visomotor y su desarrollo.
1.4.8. Incidencias en el desarrollo de las destrezas del aprendizaje de la lectura.
1.4.9. Incidencias en el desarrollo de la escritura en el proceso de aprendizaje.
1.4.10. Otras incidencias.

1.5. Coordinación multiprofesional.

1.5.1. Maestro especializado en Pedagogía Terapéutica.

1.5.1.1. Función.
1.5.1.2. Intervención con el alumno.

1.5.2. Maestro especializado en Audición y Lenguaje.

1.5.2.1. Función.
1.5.2.2. Intervención con el alumno.

1.5.3. Monitores de Educación Especial durante la escolarización.

1.5.3.1. Función.
1.5.3.2. Intervención con el alumno.

1.5.4. Educadores.

1.5.4.1. Función.
1.5.4.2. Intervención con el alumno.

1.5.5. Profesorado de apoyo curricular.

1.5.5.1. Función.
1.5.5.2. Intervención con el alumno.

1.5.6. Mediadores de sordoceguera.

1.5.6.1. Función.
1.5.6.2. Intervención con el alumno.

1.5.7. Educadores sociales.

1.5.7.1. Función.
1.5.7.2. Intervención con el alumno.

1.5.8. Equipos de Orientación Educativa.

1.5.8.1. Función.
1.5.8.2. Intervención con el alumno.

1.5.9. Equipos de Orientación Educativa Especializados.

1.5.9.1. Función.
1.5.9.2. Intervención con el alumno.

1.5.10. Departamentos de orientación.

1.5.10.1. Función.
1.5.10.2. Intervención con el alumno.

1.5.11. Profesionales médicos encargados de detectar las enfermedades del ojo.

1.5.11.1. Componentes del equipo.
1.5.11.2. Función.
1.5.11.3. Intervención con el alumno.

1.6. Documentación y organización según las necesidades del alumno.

1.6.1. Evaluación psicopedagógica.

1.6.1.1. Desarrollo intelectual.
1.6.1.2. Evaluación del lenguaje.
1.6.1.3. Capacidad perceptiva visual.

1.6.2. Informe neuropsicopedagógico.
1.6.3. Informes oftalmológicos.
1.6.4. Documentación médica específica de la enfermedad.
1.6.5. Seguimiento del trastorno.
1.6.6. Documentación en el centro escolar.
1.6.7. Los servicios sociales.
1.6.8. Organización social.
1.6.9. Organización de centro.
1.6.10. Organización de aula.
1.6.11. Organización familiar.

1.7. Intervención educativa según las etapas del desarrollo.

1.7.1. Adaptaciones a nivel de centro.

1.7.1.1. Adaptaciones organizativas.
1.7.1.2. Adaptaciones de recursos didácticos.
1.7.1.3. Adaptaciones en la comunicación.

1.7.2. Adaptaciones a nivel de aula.

1.7.2.1. Adaptaciones curriculares individuales.
1.7.2.2. Adaptaciones en la evaluación.
1.7.2.3. Adaptaciones metodológicas.
1.7.2.4. Estrategias metodológicas.

1.7.3. Adaptaciones a nivel personal.

1.7.3.1. Programas específicos.

1.7.4. Materiales informáticos.
1.7.5. Intervención educativa durante la primera infancia.

1.7.5.1. Atención temprana.

1.7.6. Intervención educativa durante la segunda infancia.
1.7.7. Intervención educativa durante la madurez.
1.7.8. Intervención para favorecer la capacidad visual.
1.7.9. Intervención educativa para favorecer el proceso de lectoescritura.
1.7.10. Intervención con la familia.

1.8. Herramientas y materiales adaptados.

1.8.1. Herramientas para trabajar con alumnos con déficit visual.
1.8.2. Herramientas para trabajar con alumnos con discapacidad visual.
1.8.3. Materiales adaptados individuales.
1.8.4. Materiales adaptados colectivos.
1.8.5. Programas de habilidades visuales.
1.8.6. Adaptación de elementos curriculares.

1.8.6.1. Adaptaciones de objetivos.
1.8.6.2. Adaptaciones de contenidos.
1.8.6.3. Adaptaciones de evaluación.
1.8.6.4. Adaptación de espacios comunes.
1.8.6.5. Tiflotecnología.
1.8.6.6. Ayudas técnicas visuales.
1.8.6.7. Programas de estimulación visual.

1.9. Intervención sociocomunitaria desde la escuela.

1.9.1. Concepto de intervención sociocomunitaria.
1.9.2. Escolarización del alumnado.
1.9.3. Socialización del niño.
1.9.4. Salidas extraescolares.
1.9.5. El entorno familiar.
1.9.6. Relación entre la familia y la escuela.
1.9.7. Relaciones entre iguales.
1.9.8. Ocio y tiempo libre.
1.9.9. Formación profesional.
1.9.10. Inclusión en la sociedad.

1.10. Evaluación y pronóstico de las enfermedades.

1.10.1. Signos de problemas de visión.
1.10.2. Observación actitudinal del alumno.
1.10.3. Exploración oftalmológica.

1.10.3.1. Medidas de la agudeza visual.
1.10.3.2. Medida del campo visual.
1.10.3.3. Visión de colores.
1.10.3.4. Test de contraste.
1.10.3.5. Oftalmoscopia.
1.10.3.6. Tonometría

1.10.4. Evaluación psicopedagógica.

1.10.4.1. Desarrollo intelectual.
1.10.4.2. Evaluación del lenguaje.
1.10.4.3. Capacidad perceptiva visual.

1.10.5. Evaluación del grado de ajuste a la discapacidad visual.
1.10.6. Deficiencias asociadas a la patología visual.
1.10.7. Análisis de convivencia con la familia.
1.10.8. Test de evaluación de la visión funcional del alumno.
1.10.9. Programas y escalas de estimulación visual.
1.10.10. Rehabilitación visual.

1.10.10.1. Ayudas ópticas.
1.10.10.2. Ayudas no ópticas.

Módulo 2. Enfermedades del oído

2.1. Concepto y definición del oído y sus enfermedades.

2.1.1. Introducción al sistema nervioso.

2.1.1.1. Sistema Nervioso.
2.1.1.2. Sistema Nervioso Central.

2.1.1.2.1. Partes del Sistema Nervioso Central.
2.1.1.2.2. Funciones del Sistema Nervioso Central.

2.1.1.3. Sistema Nervioso Periférico.

2.1.2. Definición de oído y función.

2.1.2.1. El oído.
2.1.2.2. Función del oído.

2.1.3. Partes del oído.

2.1.3.1. Oído externo.
2.1.3.2. Oído medio.
2.1.3.3. Oído interno.

2.1.4. Base general neuroanatómica del oído.
2.1.5. Desarrollo del sistema auditivo.
2.1.6. El sistema del equilibrio.
2.1.7. Descripción del proceso auditivo.
2.1.8. Percepción auditiva.

2.1.8.1. Discriminación.
2.1.8.2. Reconocimiento.
2.1.8.3. Repetición.

2.1.9. Importancia del sistema auditivo.
2.1.10. Definición de las enfermedades del oído.

2.2. Clasificación de las enfermedades del oído.

2.3. Bases neurológicas del desarrollo y del aprendizaje.

2.4. Incidencias en las etapas del desarrollo.

2.6. Documentación y organización según las necesidades del alumnado.

2.7. Intervención educativa según las etapas del desarrollo.

2.7.1. Adaptaciones a nivel de centro.

2.7.2. Adaptaciones a nivel de aula.

2.7.3. Adaptaciones a nivel personal.

2.8. Herramientas y materiales adaptados.

2.9. Intervención sociocomunitaria desde la escuela.

2.10. Evaluación y pronóstico de las enfermedades.