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Desarrollo Cognitivo, Sensorial, Motor y Psicomotor en la Infancia

Curso

A Distancia

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Capacítate para trabajar con lo más pequeños

  • Tipología

    Curso

  • Metodología

    A distancia

  • Horas lectivas

    300h

  • Duración

    3 Meses

Si te gustaría especializarte en algún ámbito de la educación infantil, te ofrecemos la posibilidad de conocer en profundidad el mundo infantil del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor de la manera más eficiente. En esta ocasión el centro Únicas Formación lo imparte en modalidad a distancia, y ahora Emagister te ofrece dentro de su catálogo de formación, con una duración de tres meses, donde adquieres todos los conocimientos que necesitas para desarrollarte profesionalmente de la mejor manera.

Esta formación te brinda conocimientos sobre la observación y el registro del desarrollo sensorio motor y cognitivo en la infancia, desarrollo cognitivo infantil, las diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la educación infantil, asimismo aprendes sobre el desarrollo sensorial y motor infantil, psicomotricidad infantil, como también recursos materiales y personales que favorezcan el desarrollo infantil. Por último realizas una evaluación en educación infantil.

Trabaja en educación infantil con la mejor preparación, ponte en contacto ahora, presionando el botón de “Pide información” que encuentras en esta misma página de Emagister, rellena el formulario con tus datos, y una vez recibida tu solicitud un asesor se comunicará contigo para responder tus dudas y brindarte todos los detalles que necesites acerca de este curso.

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Logros de este Centro

2023
2022
2021
2020
2019
Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
5 años con Emagister

Todos los cursos están actualizados

La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 5 años en Emagister.

Materias

  • Desarrollo psicomotor
  • Intervención educativa
  • Centro educativo
  • Necesidades de adaptación
  • Diversidad educativa
  • Adaptaciones curriculares
  • Necesidades especiales
  • Finalidades de la evaluación
  • Función globalizadora

Temario

BLOQUE 1. LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DEL DESARROLLO SENSORIO-MOTOR Y COGNITIVO EN LA INFANCIA

Técnicas e instrumentos de observación aplicadas al desarrollo sensorio-motor y cognitivo
Materiales de registro.

BLOQUE 2. EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL

Diferentes teorías del aprendizaje y sus implicaciones en la Educación Infantil
El proceso cognitivo: inteligencia; atención y memoria; creatividad; reflexión y razonamiento
Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo en la infancia
La estructuración y organización espacio-temporal
Los objetivos de la intervención educativa en el desarrollo cognitivo
Materiales
Recursos y actividades

BLOQUE 3. EL DESARROLLO SENSORIAL INFANTIL

Las sensaciones: sus bases psicológicas
Los sentidos. El sentido del equilibrio
Los objetivos de la educación sensorial
Materiales
Recursos y actividades

BLOQUE 4. EL DESARROLLO MOTOR INFANTIL

Factores que determinan el desarrollo motor
Leyes del desarrollo
Desarrollo neuromotor
Desarrollo perceptomotor
Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
La motricidad gráfica. Evolución
Los objetivos de la educación de la motricidad
Materiales
Recursos y actividades

BLOQUE 5. LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL

Concepciones teóricas. Evolución
La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
El esquema corporal
Evolución
El control tónico
El control postural
La estructuración espacio-temporal
La lateralidad
La práctica psicomotriz

BLOQUE 6. RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO INFANTIL

Características de los recursos
Pautas para su uso y generación

BLOQUE 7. ADAPTACIONES CURRICULARES EN EDUCACIÓN INFANTIL

La diversidad educativa y necesidades de adaptación
Normalización e integración: concepto, principios y modalidades
Pautas para su aplicación en un centro educativo

BLOQUE 8. LA INTEGRACIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL

Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter sensorial
Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter motor
Niños y niñas con necesidades especiales o específicas de carácter cognitivo

BLOQUE 9. EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: MODELOS, INSTRUMENTOS, MEDIOS Y RECURSOS

Concepto de evaluación y modelos
La observación
La evaluación
Concepto y finalidades de la evaluación centrada en el niño o niña

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