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Dificultades de aprendizaje en Educación Infantil

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Información importante

Tipología Curso
Metodología Online
Horas lectivas 44h
Inicio Fechas a elegir
  • Curso
  • Online
  • 44h
  • Inicio:
    Fechas a elegir
Descripción

Si te dedicas al mundo de la docencia, este curso online es una gran oportunidad de mejorar tus habilidades y adquirir nuevas competencias: “Curso de Dificultades de Aprendizaje en Educación Infantil”. Se trata de un programa dirigido especialmente a profesores y educadores que deseen conocer de una manera más específica el proceso cognitivo del niño, las fases del aprendizaje, así como las necesidades intelectuales que deben fomentarse.

El programa capacitará al profesor en la detección de dificultades de aprendizaje, cómo prevenir situaciones de riesgo, así como diseñar un plan de intervención que favorezca el desarrollo educativo del niño.

El curso consta de un total de 44 horas. No tendrás que desplazarte de tu hogar, ya que podrás estudiar de manera online. Se trata de uno de los sistemas más recomendados por los usuarios de emagister.com, ya que optimizas el tiempo dedicado a la formación. Para poder ofrecerte una atención y seguimiento personalizado, el número de alumnos se ha restringido a 15, un grupo reducido que favorece el éxito del aprendizaje.

Instalaciones (1) y fechas
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¿Qué aprendes en este curso?

Habilidades sociales
Niños superdotados
Dificultades de aprendizaje
Necesidades educativas especiales
Trastornos del lenguaje
Deficiencia auditiva
Procesos educativos
Deficiencia visual
Construcción de la personalidad
Hitos del desarrollo infantil
Situaciones de riesgo en lactantes
Situaciones de riesgo en niños mayores de dos años
Déficits de desarrollo
Trastornos autistas
Programa de estimulación del lenguaje
Áreas psicomotrices
Intervención educativa con superdotados

Temario

OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Conocer y comprender que el diagnóstico y el proceso de intervención de las dificultades de aprendizaje parten del análisis de las denominadas habilidades elementales, básicas y necesarias para que, a partir de ellas, el sujeto pueda construir y desempeñar conductas propias del aprendizaje de la lectura, la escritura y el cálculo, tales como leer, escribir, comprender, etc. -Conocer la información sobre aquellos apartados básicos que todo educador o profesional en contacto con niños debe conocer y los trastornos psicomotrices más frecuentes, así como los métodos diagnósticos para detectar y evaluar problemas o dificultades psicomotrices en el niño. -Entender y conocer que toda intervención psicológica en los procesos cognitivos debe ser considerada en su totalidad, dado que están estrechamente interrelacionados y comprender que desde un punto de vista fisiológico, el cerebro, como estructura base en la que se desarrollan estos procesos, debe considerarse como un conjunto en el que funcionan armónicamente tres bloques operativos: el energético o tónico, el receptor y el programador. -Comprender que la prevención e intervención en las dificultades de aprendizaje supone la evaluación de factores tales como la adecuada madurez en las coordinaciones visual-motrices y auditivo-motrices, la discriminación y agudeza visual y auditiva, la capacidad de simbolización y el mantenimiento de la atención y la capacidad de memorización, entre otras, además de conocer y adquirir los conocimientos necesarios sobre las principales dificultades de aprendizaje. PROGRAMA: 1. Dificultades de aprendizaje en educación infantil 1.1. Introducción 1.2. Procesos educativos, aprendizaje y construcción de la personalidad en el niño de 0-6 años 1.2.1. Hitos del desarrollo infantil 1.2.2. Bases teóricas para la intervención en edades infantiles 1.3. Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo de inicio en la infancia. Otros problemas habituales 1.4. Evaluación de las situaciones de riesgo 1.4.1. Evaluación de las situaciones de riesgo en lactantes 1.4.2. Evaluación de las situaciones de riesgo en niños mayores de dos años 1.4.3. Déficits de desarrollo. ¿Cómo detectarlos? 1.4.4. Los trastornos del lenguaje. ¿Cómo detectarlos? 1.4.5. Trastornos autistas. ¿Cómo detectarlos? 1.5. Intervención educativa en niños con necesidades educativas especiales 1.5.1. Intervención en deficiencia visual 1.5.2. Indicaciones para desarrollar un programa de estimulación del lenguaje 1.5.3. Intervención en áreas psicomotrices 1.5.4. Intervención en la deficiencia auditiva 1.5.5. Intervención educativa con superdotados 1.6. La integración escolar de niños con necesidades educativas en la edad infantil CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA

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