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Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos
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Esta es una muy buena universidad, en el campo que estoy desarrollando mi posgrado el cual es Dirección y Gestión de Centros Educativos. A como es la universidad diría que los demás campus que posee la universidad son así de buenos, pero investigar antes gente.
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El Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos tiene varios aspectos que mejorar, como desde el calendario de exámenes hasta la organización de las aulas de clases. En tema de contenido está bien, si sentirás que aprenderás.
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Postgrado
En Tarragona ()
Descripción
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Tipología
Postgrado
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Créditos
30
Formar en los conocimientos, los procesos, las aptitudes y las habilidades para la dirección y la gestión de los centros docentes tanto desde el ámbito pedagógico y formativo como el institucional, el de recursos humanos, la gestión económica y la comunicación con la comunidad educativa y social.
A tener en cuenta
Directivos en ejercicio y otras personas con responsabilidades en la organización y gestión de centros educativos vinculados a sistemas reglados de formación: centros de educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional o similares, tanto de titularidad privada como pública.
Docentes de infantil, primaria y secundaria en activo que quieran acceder a la función directiva.
Titulados de grado de educación y de pedagogía con voluntad de ampliar la formación en el ámbito de la legislación y la gestión.
Diploma de Posgrado
Opiniones
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Esta es una muy buena universidad, en el campo que estoy desarrollando mi posgrado el cual es Dirección y Gestión de Centros Educativos. A como es la universidad diría que los demás campus que posee la universidad son así de buenos, pero investigar antes gente.
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El Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos tiene varios aspectos que mejorar, como desde el calendario de exámenes hasta la organización de las aulas de clases. En tema de contenido está bien, si sentirás que aprenderás.
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Lucia
L.L.
Logros de este Centro
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La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 17 años en Emagister.
Materias
- Liderazgo
- Centros educativos
- Gestión
- Pedagogo
- Pedagogia sistemica
- Pedagogs i psicòlegs
- Pedagogía musical
- Pedagogía terapéutica
- Educación
- Educadores
Temario
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Ejercer el liderazgo
- Gestión del liderazgo
- Principios de liderazgo personal
- Principios de administración personal
- Claves de la gestión /Claves del liderazgo
- Liderazgo y competencia emocional
- Estilos de liderazgo
- Dimensión primal. Liderazgo emocional
- Las competencias del liderazgo resonante
- Compromisos del liderazgo
- Repertorio del liderazgo
Liderazgo de equipos
- El líder y la organización. Modelos
- Fundamentos del trabajo en equipo
- Creación de equipos de trabajo
- Aprendizaje grupal
- Características del equipo de trabajo eficaz
- Estilos de dirección y etapas de desarrollo de los equipos
La comunicación como herramienta de gestión
- Comunicación verbal y no verbal
- Estilos de comunicación: pasivo, agresivo, asertivo
- Instrumentos para comunicar: el boy escout, el feedback, las preguntas
- Destrezas de conversación: preparación, durante la conversación
Resolución de conflictos
- Gestión de conflictos en los equipos de trabajo
- Clases y función de los conflictos
- Estilos de afrontar de conflictos
- Negociación, estrategias
- Aplicaciones prácticas de la negociación
- Fases y estrategias de negociación
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Introducción
Características del Proyecto Educativo de Centro
Referencias normativas
Elaboración, aprobación y difusión
Contenidos del PEC
- Según LOE y despliegue
- Según LEC y despliegue
- Propuesta de contenidos del PEC
- El currículum
- La organización
- La evaluación: indicadores de progreso
Contenidos de las Normas de Organización y Funcionamiento (NOFC)
- Según Decreto de Autonomía
- Propuesta de contenidos de las NOFC
- Estructura de gobierno y coordinación
- Concreción de las previsiones del PEC
- Regulación de la convivencia
- Organización y funcionamiento
- Reglamentos
Contenidos de la Programación General Anual (PGA) y de la Memoria Anual
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Planificación estratégica
- La organización de los recursos
- La organización del tiempo y el espacio
- La atención a la diversidad
Gestión del cambio
- El cambio en las organizaciones
- La innovación educativa
- Desarrollo profesional
Resolución de casos prácticos
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
Introducción
La función directiva
- Normativa de referencia
- Ejercicio de la dirección
- Atribuciones del Dirección
- Selección de directores
- Formación para el ejercicio de la dirección
- Reconocimiento del ejercicio de la dirección
- Evaluación del ejercicio de la dirección
- Condición de directivo profesional docente
Legislación educativa
- Aspectos legislativos básicos
- Fundamentos legales del sistema educativo
- Normas más significativas
- Resoluciones de organización y funcionamiento de inicio de curso
El Proyecto de Dirección
- Diagnosis actualizada del centro
- Precisión de objetivos a lograr vinculados a la mejora de resultados
- Líneas de actuación prioritarias
- Concreciones organizativas que estimulen el trabajo en equipo
- Indicadores de acuerdo con los indicadores de progreso del PEC
- Mecanismos de rendición de cuentas
- Elementos para profundizar en el liderazgo distribuido y para el fomento de la participación de la comunidad escolar del centro
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
La normativa de hacienda pública
- Estudios económicos y financieros de los servicios públicos
- La normativa aplicable en los centros docentes
Los sistemas contables de los organismos autónomos y de los centros dependientes de la administración pública
- La gestión presupuestaria
- Las subvenciones públicas
- Las aportaciones privadas a los entes públicos
Resolución de casos prácticos
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
La normativa administrativa no educativa de aplicación a los centros docentes
La normativa laboral de aplicación a los centros docentes
- Personal contratado directamente
- Personal contratado por miembros de la comunidad educativa (AMPA...)
- Personal de empresas subcontratadas
- Salud laboral
La normativa fiscal de aplicación a los centros docentes
La normativa en lo referente a establecimientos y comedores públicos
- Higiene y salud pública
- La gestión de residuos
La normativa de responsabilidad civil
De otra normativa de aplicación a los centros docentes
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
La comunicación pública dentro de la comunidad educativa
- Los medios internos
- Contenidos
- Formatos
La comunicación pública hacia el entorno social
- Los medios social
- La prensa escrita
- La radio
- La televisión
Los lenguajes comunicativos. Herramientas, técnicas y estrategias
El Plan de Comunicación de Centro
Resolución de casos prácticos
10 horas presenciales + 10 horas no presenciales
El marco general de la formación permanente
- Concepto de formación permanente
- Referencias legislativas a la formación
- La formación del profesorado al Departamento de Enseñanza
La programación y gestión de la formación
- Los servicios educativos
- Otras Instituciones, entidades y unidades de formación
La formación del profesorado como herramienta estrategia de mejora. Los Planes de Formación de Centro
La evaluación de la formación. La transferencia de la formación a la práctica docente
El espíritu de "Delors". Formación a lo largo de la vida. Instituciones que aprenden
El papel de las direcciones en la formación de hoy y de mañana
6 horas presenciales + 14 horas no presenciales
Los marcos constitucionales. Distribución de competencias
- Unión Europea y OCDE
- Los programas Erasmus+
- Las pruebas PISA
- Estado Español
- La LOE/LOMCE
- Cataluña
- El Pacto Nacional para la Educación
- La LEC
Las administraciones catalanas. Distribución de competencias y de gestión
- Generalitat de Catalunya
- La autoridad educativa de Cataluña
- La corresponsabilidad entre administraciones
- Las administraciones locales
- Competencias reconocidas
- Competencias cedidas o delegadas
Las acciones educativas del mundo local
- Los ayuntamientos
- Los consejos comarcales
- Las diputaciones
40 horas no presenciales
El modelo tecnológico de centro. El Plano TAC
- El papel de la tecnología a la escuela
- La plataforma del centro
- El vínculo con el Plan de Formación de Centro
El trabajo con el alumnado
- El wiki en el aula
- El blog
- La red social cerrada
- Otras aplicaciones
La gestión académica del centro
- Servicios para la gestión
- Condiciones de uso
La relación con el entorno
- El web de centro
- Condiciones de uso
Trabajo con y el profesorado
- Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
- El e-portafolios
- El microblogging
80 horas no presenciales
Introducción
- El Proyecto de Dirección como proyecto personal, ideológico y pedagógico
- El Proyecto de Dirección como síntesis normativa e institucional
- El Proyecto de Dirección como documento de gestión
Un documento personal, ideológico y pedagógico
- El proceso de análisis y reflexión sobre el centro
- Un apuesta personal y profesional para la mejora del centro
- La concreción del liderazgo (Módulo 1)
- La concreción de la propuesta organizativa (Módulo 3)
- La relación con el entorno: el municipio (Módulo 9)
Un documento normativo e institucional
- El Proyecto de Dirección a la Ley de Educación de Cataluña (Módulo 4)
- El Proyecto de Dirección según los decretos y las resoluciones que desarrollan la L.E.C. (Módulo 4)
- El Proyecto de Dirección en relación al Proyecto Educativo de Centro (Módulo 2)
- Los documentos anejos
- El Plano TACO (Módulo 10)
- Lo Pla de Formación de Centro (Módulo 8)
- Lo Pla de Comunicación (Módulo 7)
- Otros (Módulo 2 y Módulo 9)
Un documento de gestión
- Los documentos de gestión de centro (Módulo 2 y Módulo 4)
- La gestión de recursos humanos (Módulo 1 y Módulo 3)
- La gestión económica (Módulo 5)
- La gestión de los aspectos normativos no educativos (Módulo 6)
Análisis de proyectos ejecutados
- El proceso de selección de directores
- Centros de Primaria y Secundaria
- Guarderías
- Conservatorios, Escuelas de Arte y Escuelas de Música
Criterios de redacción y presentación de un Proyecto de Dirección
- Metodología de análisis
- Redacción y presentación formal
- Resolución de dudas
Redacción de un Proyecto de Dirección como Proyecto de Fin de Posgrado
Seguimiento del alumnado:
- Atención personalizada y tutoría (presencial y no presencial)
- Evaluación continuada en la docencia presencial
- Evaluación por seguimiento personalizado en la docencia no presencial (tanto por parte del profesorado como del coordinador/tutor)
Diploma de Posgrado en Dirección y Gestión de Centros Educativos