EMAGISTER CUM LAUDE
      DOBLE TÍTULO PROPIO EXPEDIDO UNIVERSIDAD SAN JORGE
      Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA

      Doble titulación en Postgrado en Psicología Infantil y Juvenil (60 ECTS) y Postgrado en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad (60 ECTS)

      5.0 excelente 7 opiniones
      Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA
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      Información importante

      Tipología Postgrado
      Metodología Online
      Duración 18 Meses
      Inicio Fechas a elegir
      • Postgrado
      • Online
      • Duración:
        18 Meses
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      La doble titulación de Postgrado en Psicología Infanto-Juvenil y Postgrado en Intervención Psicológica en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad está diseñada tanto para capacitar a los profesionales en la evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos como para los Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad, así como para actualizar y desarrollar nuevas competencias prácticas y efectivas con las que afrontar la realidad cognitiva, educativa, moral y social en la infancia y adolescencia.

      Instalaciones (1) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
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      A tener en cuenta

      · ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

      Dominar las bases y fundamentación conceptual de la Psicología. Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica así como la elaboración de informes de evaluación. Evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes. Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes. Dominar y aplicar diferentes técnicas de intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles. Conocer y analizar el papel de la familia en el diagnóstico e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles. Diferenciar y distinguir los principales Trastornos de la Conducta Alimentaria e identificar las causas y consecuencias psicológicas de los Trastornos de la Conducta Alimentaria, Obesidad, Vigorexia y Ortorexia. Reconocer y analizar los factores y el desarrollo de las áreas a evaluar en Trastornos de la Conducta Alimentaria. Aplicar adecuadamente la evaluación a los Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad. Dominar los ámbitos de la intervención e intervenir en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad. Diseñar y aplicar estrategias de prevención en Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad e identificar y analizar el papel de la familia en los Trastornos de la Conducta Alimentaria y Obesidad.

      · ¿A quién va dirigido?

      Dirigido a titulados universitarios y profesionales relacionados con la temática.

      · Titulación

      Dos Títulos Postgrado con 60 créditos ECTS equivalentes a 1.500, 120 Créditos y 3.000 horas de estudio con Titulación expedida por la Universidad San Jorge de Zaragoza.

      Preguntas & Respuestas

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      Opiniones sobre este curso

      J
      Juani Bueno
      5.0 11/03/2019
      Sobre el curso: Considero que Instituto Serca tiene excelente formación, que nos ayuda a mejorar día a día, y sobre todo nos aporta datos satisfactorios de cómo saber intervenir con los pacientes que se nos presentan.
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      R
      Raúl Cano
      5.0 09/03/2019
      Sobre el curso: En particular he de decir que mi máster ha sido de gran utilidad ya que a nivel personal me ayudó a definir de una forma más clara lo aprendido, sobre las tipologías y metodologías de intervención en las diversas áreas que se plantean. Trato excelente.
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      V
      Vera Montiel
      5.0 08/03/2019
      Sobre el curso: Es placentero leer y entender, dejándote la sensación de saber sobre la materia estudiada. Y las tutorías son excelente, notándose que lo que más les importa es que aprendas.
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      R
      Rosa Julía
      5.0 23/05/2018
      Lo mejor: El doble máster en Psicología Infanto Juvenil e Intervención Psicopedagógica me está encantando, es completísimo y la atención recibida de mi tutora es excelente. El recibir dos títulos de una Universidad cursando un buen máster para mi no tiene precio.
      A mejorar: Nada que decir
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      M
      Margarita Páez
      5.0 13/11/2016
      Lo mejor: Destaco sobre todo del temario del Máster, siendo este muy amplio y específico de cada materia, me he formado y especializado en los contenidos tratados. Creo que es una buena apuesta para especializarse.
      A mejorar: Nada.
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      D
      Daniel Macías
      5.0 04/10/2016
      Lo mejor: En mi opinión, el Máster es una combinación perfecta en cuanto al contenido. Además creo que es fácil de compaginar en mi caso con el trabajo, porque dan muchas facilidades y flexibilidad en el estudio. Totalmente recomendable.
      A mejorar: Nada a mejorar.
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      M
      Marisa Cantón
      5.0 15/01/2016
      Lo mejor: Bastante satisfecha con esta Doble Titulación, creo que es una muy buena opción si buscas profesionalización en estos dos ámbitos. He aprendido mucho, lo cual me anima y me motiva a seguir formándome y aprendiendo. Muy recomendable.
      A mejorar: Nada.
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      * Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

      Logros de este Centro

      2019
      2018
      2017
      2016
      2015
      Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
      5 años con Emagister

      ¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

      Todos los cursos están actualizados

      La valoración media es superior a 3,7

      Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

      Este centro lleva 5 años en Emagister.

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Psicología infantil
      3
      Familia
      Dificultades de aprendizaje
      2
      Anorexia
      1
      Bulimia
      2
      Obesidad
      2
      Intervención Psicológica
      2
      TCA
      3
      Trastorno por atracón
      3
      Trastornos conducta alimentaria
      2
      Psicología infantil
      Psicología infantil
      Trastornos conducta alimentaria
      Trastornos conducta alimentaria

      Profesores

      Equipo Docente
      Equipo Docente
      Docencia

      Temario

      MÓDULO 1: BASES Y FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGÍA Y LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA

      MATERIA 1. ¿Qué es la psicología?

      MATERIA 2. Historia de la Psicología

      MATERIA 3. Bases biológicas

      MATERIA 4: Evolución genética

      MATERIA 5: La neurona y la plasticidad neural

      MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES.

      MATERIA 6: ¿Qué es el desarrollo?

      MATERIA 7: Desarrollo Motor

      MATERIA 8. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje

      MATERIA 9. Desarrollo Cognitivo

      MATERIA 10. Desarrollo Social y Emocional

      MATERIA 11. Desarrollo Moral

      MATERIA 12. Neuropsicología en la infancia y adolescencia

      MÓDULO 3. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.

      MATERIA 13. Introducción a los trastornos de la conducta alimentaria

      MATERIA 14. Conceptualizacíon histórica de los trastornos de conducta alimentaria

      MATERIA 15. Los principales trastornos de la conducta alimentaria

      MATERIA 16. Anorexia nerviosa

      MATERIA 17. Bulimia nerviosa

      MATERIA 18. Trastorno por atracón

      MATERIA 19. Otros trastornos de alimentarión según el DSM-IV

      MATERIA 20. Otros trastornos alimentarios

      MÓDULO 4: EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

      MATERIA 21. Introducción y evolución de la evaluación.

      MATERIA 22. Conceptualización y clasificación

      MATERIA 23. Modelos de evaluación para el tratamiento

      MATERIA 24. Fases del proceso de evaluación

      MATERIA 25. Autoinformes

      MATERIA 26. Técnicas objetivas y psicométricas

      MATERIA 27. Observación

      MATERIA 28. La entrevista

      MATERIA 29. Guías pra el uso de las principales técnicas de evaluación

      MATERIA 30. El informe de la evaluación

      MÓDULO 5. INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA.

      MATERIA 31. Psicoanálisis y terapias humanísticas

      MATERIA 32. Técnicas conductuales y terapias grupales y de familia

      MATERIA 33. Terapias cognitivas y terapias cognitivo-conductuales

      MATERIA 34. Terapias de tercera generación

      MÓDULO 6. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN.

      MATERIA 35. Prevención e Intervención en Drogodependencias.

      MATERIA 36. Técnicas de Modificación de Conducta.

      MATERIA 37. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual.

      MATERIA 38. Educación en valores.

      MATERIA 39. Educación Emocional.

      MATERIA 40. Habilidades Sociales.

      MÓDULO 7: TRASTORNOS INFANTO – JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I.

      MATERIA 41. Déficit intelectual y superdotación

      MATERIA 42. Trastornos del lenguaje, la comunicación y otros trastornos.

      MATERIA 43. Maltrato infantil

      MATERIA 44. Trastornos del Espectro Autista (TEA)

      MATERIA 45: Trastornos por Déficit de Atención con Hiperactividad

      MÓDULO 8: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

      MATERIA 46: Tratornos disruptivos del control de impulsos y de la conducta

      MATERIA 47: Trastornos de ansiedad

      MATERIA 48: Depresión infantil

      MATERIA 49: Tratronos de la Excreción

      MATERIA 50: Trastornos del sueño-vigilia

      MÓDULO 9: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y NEE

      MATERIA 51: Bases neurológicas implicadas en las dificultades de aprendizaje

      MATERIA 52: Dificultades de aprendizaje (DA)

      MATERIA 53: La Lectura

      MATERIA 54: La escritura

      MATERIA 55: Modelos de las Dificultades de Aprendizaje de la Lectura y Escritura (DALE)

      MATERIA 56: Problemas del aprendizaje lectoescritor

      MÓDULO 10: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Y OBESIDAD

      MATERIA 57: Evaluación en los trastornos de conducta alimentaria

      MATERIA 58: Introducción al tratamiento

      MATERIA 59: Tratamientos eficaces en la anorexia nerviosa

      MATERIA 60: Tratamientoe pra la bulimia nerviosa

      MATERIA 61: Tratamiento de otros trastornos

      MATERIA 62: Tratamiento de la obesidad

      MÓDULO 11: LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL

      MATERIA 63: La familia como contexto de desarrollo

      MATERIA 64: La educación familiar

      MATERIA 65: Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familar.

      MATERIA 66: El trabajo con los padres y familias

      MÓDULO 12: ASPECTOS PREVENTIVOS Y EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMETARIA

      MATERIA: 67: Prevención en TCA

      MATERIA 68: El papel de la familia en los TCA

      MATERIA 69: Influencia de la familia en los TCA

      MATERIA 70: Organizaciones que pueden ayudar