Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.

      Educación de habilidades de autonomía personal y social

      Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.
      Semipresencial Girona y Oviedo

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      Información importante

      Tipología Subvencionado a desempleados
      Metodología Semipresencial
      Lugar En 2 sedes
      Inicio Fechas a elegir
      • Subvencionado a desempleados
      • Semipresencial
      • En 2 sedes
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      Descripción

      Objetivo del curso: Objetivos de la acción formativa: Programar, organizar, desarrollar y evaluar proyectos y actividades de entrenamiento de habilidades de autonomía personal y social que tengan por objetivo la integración social, valorando la información obtenida sobre cada caso y aplicando las estrategias y técnicas más adecuadas.
      Dirigido a: Desempleados en general.

      Instalaciones (2) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
      Inicio Ubicación
      Fechas a elegir
      Girona
      17005, Girona, España
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      Fechas a elegir
      Oviedo
      33002, Asturias, España
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      Girona
      17005, Girona, España
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      Oviedo
      33002, Asturias, España
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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Control de calidad
      Inteligencia emocional
      Autoestima

      Temario

      Objetivos de la acción formativa:
      Programar, organizar, desarrollar y evaluar proyectos y actividades de entrenamiento de habilidades de autonomía personal y social que tengan por objetivo la integración social, valorando la información obtenida sobre cada caso y aplicando las estrategias y técnicas más adecuadas.

      Contenidos
      Módulo 1.-Programación y evaluación en la intervención social (210 horas)
      La sociedad y la estructura social - Psicología y Sociología aplicadas al estudio de los sectores de intervención: Tercera Edad. Familia y menores. Inmigración. Discapacitados. Otros colectivos.
      . Conceptos básicos.
      . El proceso de socialización y los agentes socializadores.
      . El ciclo vital. Los procesos de transición en las diferentes situaciones sociales y laborales: trabajo, pareja, paternidad, jubilación, etc.
      . Conceptos y teorías sobre los procesos de integración y marginación social. Aplicación al estudio de los sectores de la intervención.
      Cambio cultural y adaptación.
      . El parentesco y la filiación.
      . Configuración cultural de la vejez, la marginación y la discapacidad.
      Funcionamiento global del ser humano. - El ciclo vital: Procesos del desarrollo evolutivo del ser humano.
      Necesidades básicas de la persona
      - Calidad y nivel de vida.
      . Ciclo salud/enfermedad. Concepto. Factores. Consumo y salud. Prevención de la enfermedad.
      - Fisiología y alteraciones más frecuentes. Relación con la discapacidad.
      . El aparato locomotor.
      . Aparato respiratorio.
      . Aparato digestivo.
      . Sistema cardio-circulatorio.
      . Sistema nervioso y sentidos.
      . Sistema endocrino.
      - Procesos psicológicos básicos: motivación, emoción e inteligencia socioemocional
      Contexto de la intervención social.
      - Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social:
      . Fundamentos constitucionales y legislación de carácter estatal.
      . El marco competencial del Estado Español. La legislación de carácter autonómico y local.
      . Normas reguladoras de equipamientos.
      - Contextos y sistemas organizativos. Competencias y modelos de intervención en España (estatal y autonómicos) y otros países de su entorno.
      . Evolución histórica de los sistemas de protección social.
      . La situación de la protección social en el ámbito de la Unión Europea.
      Modelos de protección social: origen, principios básicos y funcionamiento.
      . Prestaciones y ayudas de las administraciones a los diferentes colectivos.
      . La legislación y la protección jurídica. Incapacitaciones y tutelas.
      - Métodos y técnicas de obtención de información.
      . Métodos cuantitativos y cualitativos y técnicas asociadas: Observación sistemática, entrevista, etc
      . Las fuentes de información. Modelos de informes de diferentes sectores: judiciales y sociales, psicológicos y psiquiátricos, médicos, otros.
      . Aspectos éticos de la recogida de información.
      . Aplicación de técnicas de recogida de información y de elaboración de informes.
      Deontología y práctica profesional - Principios de deontología profesional: La intervención y relación con el usuario, la investigación, la obtención y uso de la información
      - Actitudes básicas del profesional: Interés por las relaciones humanas, Orden y método de trabajo, Ejecución independiente del trabajo, Automotivación, Interés y apertura al entorno laboral, profesional y a su evolución, Adaptación a nuevas situaciones.
      - Actitudes básicas de la intervención con personas: autónomas, dependientes, etc
      - El trabajo en equipo. Principios y pautas de actuación.
      . Optimización del trabajo
      . Compromiso con las obligaciones asociadas al trabajo
      . Participación y cooperación
      . Comportamiento adecuado a las diferentes relaciones en el contexto sociolaboral
      Programación de intervenciones sociales. - Fundamentos.
      - Fases del proceso de planificación.
      . Plan, programa, proyecto.
      . El proyecto como eje de la intervención del Técnico.
      - Elementos de la programación.
      . Conceptos básicos.
      . Definición y selección.
      . La coherencia interna.
      - Técnicas de programación.
      . Marco teórico.
      . Las formas de programar.
      . Teoría y práctica de las técnicas de programación características de la intervención social.
      - Técnicas de definición de tiempos.
      - Organización y gestión de los recursos.
      . Recursos humanos.
      . Confección y control de presupuestos.
      . Gestión de materiales y almacenes.
      Evaluación de intervenciones sociales.
      - Conceptos y necesidad de la evaluación de programas.
      - Métodos y diseño de la evaluación.
      . Modelos de evaluación.
      . La selección del modelo.
      - Proceso de evaluación.
      Módulo 2.- Entrenamiento en las habilidades de autonomía personal y social (270 horas)
      Habilidades de autonomía.
      . Habilidades de autocuidado.
      . Habilidades de organización de la vida cotidiana.
      . Habilidades sociales.
      - Marco conceptual y referencial de las habilidades sociales, resolución de conflictos, desarrollo de la autoestima y procesos de mejora.
      Conducta y competencias básicas.
      . Componentes de la conducta.
      . Análisis de la conducta.
      . Factores precipitantes.
      . Conductas de respuestas.
      . Consecuencias.
      . Instrumentos de recogida de información sobre la conducta.
      - Proceso de intervención sobre las competencias básicas.
      Técnicas aplicables al entrenamiento de habilidades autonomía personal y social
      - Fundamentos de psicología del aprendizaje. . Condicionante clásico y condicionante operante. Aprendizaje social.
      . Estímulo y programas de reforzamiento.
      - Técnicas específicas de intervención:
      . Orientación y movilidad.
      . Bases teóricas y ciencias complementarias.
      . Aplicaciones en ancianos.
      . Aplicaciones en discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales.
      . Aplicaciones en otros colectivos.
      . Modificación de conductas. Conceptos básicos: El refuerzo; discriminación y generalización de estímulos; análisis del comportamiento. Factores que controlan la conducta.
      . Técnicas de incremento de conductas.
      . Técnicas de disminución y supresión de conductas.
      . Técnicas de enseñanza de nuevas conductas.
      . Programas educativos.
      . De desarrollo de habilidades sociales.
      . Técnicas de Modelado
      . Dinámica de grupos
      . Técnicas de Resolución de Conflictos
      . Técnicas de Motivación y preparación emocional
      . Técnicas de fomento de la autoestima y procesos de mejora
      . Otras técnicas
      Deontología y práctica profesional - Principios de deontología profesional: La intervención y relación con el usuario, la investigación, la obtención y uso de la información
      - Actitudes básicas del profesional: Interés por las relaciones humanas, Orden y método de trabajo,
      Ejecución independiente del trabajo, Automotivación, Interés y apertura al entorno laboral, profesional y a su evolución, Adaptación a nuevas situaciones.
      - Actitudes básicas de la intervención con personas: autónomas, dependientes, etc.
      - El trabajo en equipo. Principios y pautas de actuación.
      . Optimización del trabajo
      . Compromiso con las obligaciones asociadas al trabajo
      . Participación y cooperación
      . Comportamiento adecuado a las diferentes relaciones en el contexto sociolaboral
      Desarrollo de proyectos de entrenamiento de habilidades de autonomía personal y social.
      - Instrumentos metodológicos.
      - Adaptaciones de proyectos según casos y niveles de autonomía.
      - Características de los programas en medio cerrado.
      - Características de los programas según sector de intervención: tercera edad; infancia; minusválidos físicos; minusválidos sensoriales; minusválidos psíquicos; enfermos mentales; personas marginadas social y culturalmente.
      - Organización de los recursos:
      . Pasos previos.
      . Recursos materiales y ayudas técnicas.
      . Ayudas técnicas a la movilidad.
      . Ayudas técnicas de Vida Diaria
      . Ayudas Técnicas en comunicación
      . Ayudas técnicas según sector de intervención.
      - Elementos evaluativos.
      . Planificación.
      . Selección, elaboración y aplicación de los instrumentos evaluativos en este ámbito.
      - Problemas operativos de la práctica.
      . Manejo y adaptación de ayudas técnicas.
      . Relaciones con los asistidos.
      . Actuación ante alteraciones de conducta.
      . Adaptación de actividades: criterios.
      Instrumentos metodológicos.
      - Adaptaciones de proyectos según casos y niveles de autonomía.
      - Características de los programas en medio cerrado.
      - Características de los programas según sector de intervención: tercera edad; infancia; minusválidos físicos; minusválidos sensoriales; minusválidos psíquicos; enfermos mentales; personas marginadas social y culturalmente.
      - Organización de los recursos:
      . Pasos previos.
      . Recursos materiales y ayudas técnicas.
      . Ayudas técnicas a la movilidad.
      . Ayudas técnicas de Vida Diaria
      . Ayudas Técnicas en comunicación
      . Ayudas técnicas según sector de intervención.
      - Elementos evaluativos.
      . Planificación.
      . Selección, elaboración y aplicación de los instrumentos evaluativos en este ámbito.
      - Problemas operativos de la práctica.
      . Manejo y adaptación de ayudas técnicas.
      . Relaciones con los asistidos.
      . Actuación ante alteraciones de conducta.
      . Adaptación de actividades: criterio
      Módulo 3.- Prevención de Riesgos laborales. (20 horas)
      Módulo 4.- Orientación laboral y Búsqueda de Empleo. (5 horas)
      Módulo 5.- Igualdad de oportunidades. (5 horas)

      Lugar de impartición: Avilés
      Fechas: Marzo - Octubre