Escuela de Danza para Niños
Curso
En Badajoz
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Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Curso
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Dirigido a
Para niños
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Lugar
Badajoz
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Duración
Flexible
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
Opiniones
Temario
Pre-danza
Niños/as de 3 a 7 años
Desde las primeras edades, es importante potenciar en el niño todas sus facultades sensoriales. Cuando los niños están jugando, solos o acompañados, en un ambiente tranquilo, a menudo cantan palabras y melodías; otras veces lo que dicen es puro ritmo, que sincronizan con acciones.
De esta manera, inconscientemente están creando ritmo, melodía, palabra, movimiento... que van a favorecer, entre otras cosas, el lenguaje, la coordinación motriz y el canto.
En esta fase los niños aprenden a través del juego, de los sentidos, de la imaginación y de la imitación
En el aspecto físico su cuerpo está creciendo y cambiando constantemente: es un cuerpo muy flexible que necesita un atento cuidado postural así como reforzar la coordinación y la destreza, la lateralidad y el sentido del espacio a través de una correcta actividad psicomotora.
La participación activa en experiencias musicales y de danza es un medio excelente para desarrollar capacidades físicas, intelectuales, afectivas y emocionales. Por medio de ellas podemos potenciar la atención, concentración, imaginación y creatividad.
OBJETIVOS
El objetivo inmediato es conseguir que el niño disfrute plenamente con la música y la danza, despertar su gusto por el canto, que sienta y viva el ritmo, que manipule, juegue y toque instrumentos sencillos, etc. Todo ello conduce a educar la sensibilidad, desarrolla la capacidad y cualidades necesarias para la escucha; en definitiva educar el oído, la voz y el ritmo, e incrementar el potencial de sus capacidades creativas.
CONTENIDOS
Respiración-relajación.
Posibilidades motrices (andar, correr, saltar, girar, parar, cambio de peso).
El cuerpo (pies, piernas, torso, cuello, cabeza, brazos, manos).
Movimientos iguales y contrarios.
El cuerpo en relación al tiempo y al espacio.
Los sentidos.
Calidad del movimiento.
Creación de sensaciones sensitivas.
El grupo. Alineaciones y agrupaciones en el espacio.
Danzas.
Utilización de Juegos de:
- Discriminación de miembros.
- Coordinación de miembros.
- Andar, correr, saltar, cambio de peso…
- Espejo (contrario).
- Sombras (igual).
- Imitación.
FORMACIÓN BÁSICA (a partir de 8 años)
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.
Dividido por materias y objetivos, configuramos CUATRO bloques principales en la oferta formativa de la escuela municipal de música y danza de Danza:
A/ Pre-danza (Educación infantil para la danza), dirigido a niños de cuatro a siete años de edad.
B/ Danza Clásica.
C/ Danza estilizada y Flamenco (Danza Española).
D/ Danza Contemporánea.
Cada uno de estos bloques principales de materias conlleva sus aspectos específicos de relación alumno-tiempo lectivo-asignatura, así como su previsión de permanencia en cada etapa de formación.
A partir de los ocho años, la estructuración de los cursos y niveles compatibilizarán la formación en danza con la participación del alumnado en las diferentes agrupaciones de la escuela municipal de música y danza.
. METODOLOGÍA GENERAL.
Los fundamentos metodológicos que se seguirán tenderán a fomentar los siguientes principios:
La consolidación de las adquisiciones afianzando los conocimientos previos y relacionándolos con los nuevos.
La interdisciplinaridad, aprovechando el máximo de coincidencias, semejanzas y relaciones entre materias.
La participación activa del alumno en el proceso de enseñanza y el uso práctico de su cuerpo basado en el control de los elementos del lenguaje de la Danza.(Improvisación)
Actividades adaptadas al nivel de concreción y abstracción del pensamiento de cada edad.
La transición de lo simple a lo complejo y de lo general a lo específico, graduando la dificultad de los contenidos a enseñar.
Conseguir disfrutar de la interpretación de una obra comprendiendo y utilizando los medios que la generaron.
Aprendizaje imitativo, memorístico y significativo. Los nuevos conocimientos se incorporarán a estructuras conceptuales previas, permitiendo esta metodología al alumno:
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Escuela de Danza para Niños