EMAGISTER CUM LAUDE
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Alium Formación

ESPECIALISTA EN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD - EDUCACIÓN INFANTIL

5.0 1 opinión
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A Distancia
  • Alium Formación

169 
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Curso
Nivel Nivel intermedio
Metodología A distancia
Horas lectivas 300h
Duración Flexible
Inicio Fechas a elegir
Bolsa de empleo
  • Curso
  • Nivel intermedio
  • A distancia
  • 300h
  • Duración:
    Flexible
  • Inicio:
    Fechas a elegir
  • Bolsa de empleo
Descripción

La Educación Infantil engloba el proceso educativo que se inicia con el nacimiento y finaliza con la entrada en la escolarización obligatoria (0-6 años). Es un período crucial y básico en el que la diversidad constituye una constante en las aulas. A través de Emagister, se te ofrece la posibilidad de realizar este curso y aprender todo lo que concierne a este ámbito.

Estructurado en un temario de dos partes y diecisiete unidades, en este curso obtendrás las herramientas que te permitirán atender a la diversidad es dar respuesta a las necesidades educativas que presentan "todos" estos niños y niñas. Asimismo, estarás capacitado para enseñar a realizar a los niños una óptima adquisición y desarrollo del lenguaje, entre otros.

Gracias a la excepcional metodología a distancia del curso, disfrutarás de un campus virtual propio las 24 horas del día, de modo que nunca será un problema la compaginación de estudios con tu trabajo y tu vida diaria. No pierdas la oportunidad de formarte con profesionales de experiencia. No dudes en hacer clic en el botón “pide información” si te interesa esta especialidad. Desde Emagister nos pondremos en contacto contigo lo antes posible.

Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
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Fechas a elegir
A distancia
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Preguntas Frecuentes

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Conocer los aspectos teóricos y las necesidades educativas que se pueden presentar en cada caso. Identificar claramente, cuál es la aproximación general a la necesidad, su tratamiento y evaluación, la metodología que debe seguirse y el proceso de inclusión del niño o niña.

Opiniones

5.0
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
4.4
fantástico
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

I
Isabel M.
Opinión verificada
5.0 22/02/2017
Lo mejor: Se hace mucho seguimiento, los profesores son muy atentos con los alumnos y se preocupan.
A mejorar: Nada.
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Su experiencia te será de mucha ayuda para decidirte.

* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

Logros de este Centro

2018

¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

Todos los cursos están actualizados

La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 1 años en Emagister.

¿Qué aprendes en este curso?

Necesidades educativas especiales
Tics
infantil
Educación
Atención
Diagnostico
Diversidad
Profesorado
Especial
Currículum escolar
Conceptualización y atención
Diversidad: atención
TIC
TIC en aulas
TIC en Educación Infantil
La diversidad derivada de la limitación motriz

Profesores

Enrique Gónzalez
Enrique Gónzalez
Tutor

Temario

  • PARTE I: ASPECTOS GENERALES
  • Capítulo 1: Conceptualización y evolución de la atención a la diversidad1.1. La respuesta segregadora a la diferencia: el modelo idividual1.2. La apertura de la educación especial: el modelo integrador1.3. Planteamientos conceptuales de la educación inclusiva
  • Capítulo 2: La atención a la diversidad desde el currículum escolar2.1. Medidas ordinarias para responder a la diversidad en educación infantil2.2. Medidas específicas o extraordinarias para atender a la diversidad en educación infantil
  • Capítulo 3: Fuentes de diversidad en el aula de educación infantil3.1. Fuentes personales3.2. Fuentes sociales
  • Capítulo 4: Evaluación de necesidades educativas en educación infantil4.1. Introducción4.2. Consideraciones generales sobre la evaluación: del diagnóstico a la evaluación de necesidades educativas4.3. Evaluación de necesidades en educación infantil: técnicas e instrumentos4.4. La evaluación psicopedagógica
  • Capítulo 5: Las TIC y la atención a la diversidad funcional en educación infantil5.1. Las TIC en educación infantil5.2. Las TIC para la atención a la diversidad funcional del alumnado de educación infantil5.3. La utilización de las TIC en las aulas de educación infantil5.4. Importancia de trabajar las TIC en educación infantil para atender a la diversidad del alumnado

  • PARTE II: NECESIDADES EDUCATIVAS MÁS FRENCUENTES EN EDUCACIÓN INFANTIL
  • Capítulo 6: Adquisición y desarrollo del lenguaje. Principales alteraciones del lenguaje oral6.1. El niño y el centro educativo6.2. Lenguaje oral en la etapa de educación infantil6.3. Principales alteraciones del lenguaje oral6.4. Diagnóstico de los trastornos del lenguaje oral
  • Capítulo 7: La diversidad derivada de la limitación auditiva (sordos e hipoacúsicos)7.1. Alteraciones de la audición7.2. La sordera en el niño de educación infantil7.3. Evaluación y tratamiento del niño sordo7.4. Metodologías que deben seguirse con el niño sordo7.5. Inclusión del niño sordo en el aula
  • Capítulo 8: La diversidad derivada de la limitación visual8.1. La limitación visual: ceguera, limitación visual y sordoceguera8.2. Necesidades educativas derivadas de la ceguera y la limitación visual en el alumnado de educación infantil8.3. Evaluación del niño con diversidad funcional derivada de la limitación visual8.4. Metodologías destinadas al alumnado con diversidad funcional derivada de la limitación visual8.5. Recursos específicos de apoyo para la atención al alumnado con limitación visual8.6. Materiales adaptados y ayudas técnicas en educación infantil
  • Capítulo 9: La diversidad derivada de la limitación cognitiva9.1. Evolución conceptual del alumno con limitación cognitiva9.2. Clasificación del alumnado con discapacidad intelectual9.3. Etiología de la discapacidad intelectual9.4. Propuestas de evaluación e intervención del niño con limitación intelectual9.5. Propuestas metodológicas educativas que deben seguirse con el alumnado con limitación intelectual
  • Capítulo 10: La diversidad derivada de la limitación motriz10.1. Aproximación general al alumnado con limitación motriz10.2. Tratamiento y evaluación del niño con limitación motriz10.3. Metodologías que deben seguirse con el alumnado con limitación motriz10.4. Inclusión del niño con limitación motriz en el aula
  • Capítulo 11: La diversidad derivada de la hiperactividad, la impulsividad y el déficit de atención11.1. El niño con dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad11.2. El diagnóstico: la importancia de la detección temprana11.3. Manifestaciones y evolución del TDAH en la etapa de educación infantil11.4. Necesidades educativas específicas derivadas de la hiperactividad, impulsividad y el déficit de atención11.5. Estrategias de intervención de la etapa de educación infantil: una actuación multidisciplinar y coordinada de diferentes ámbitos
  • Capítulo 12: La diversidad derivada del espectro autista12.1. Aproximación general al autismo12.2. Evaluación y tratamiento del niño autista12.3. Metodologías que deben seguirse con el alumnado autista12.4. Inclusión en el aula del niño con espectro autista