ESPECIALISTA EN LOGOPEDIA ESCOLAR CON PRÁCTICAS
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Curso
Semipresencial Donostia-san Sebastian, Torre Del Mar, Madrid y 48 sedes más
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Tipología
Curso
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Nivel
Nivel intermedio
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Metodología
Semipresencial
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Lugar
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Horas lectivas
400h
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Duración
Flexible
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Inicio
Fechas a elegir
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Prácticas en empresa
Sí
El desarrollo del lenguaje en los niños es fundamental en los primeros años de vida de todas las personas. Todos los niños son diferentes y tienen distintos ritmos de aprendizaje, por ello es bueno conocer los diferentes niveles y componentes del proceso de adquisición del lenguaje oral y escrito. A través de Emagister, se te ofrece la posibilidad de realizar este curso para poder comprender todo lo que concierne a la logopedia y, además, permitirte vivir de ello.
Estructurado en un temario de tres partes y veintiocho unidades, en este curso conocerás cada una de las técnicas sobre logopedia existentes, así como qué tipos de trastornos del lenguaje existen. El objetivo de esto es, pues, ser capaz de intervenir con profesionalidad y conseguir que los alumnos obtengan una atención de calidad.
La metodología de este curso es inmejorable, pues te incorporarás a hacer prácticas en una empresa para así tener ya un contacto directo con el mercado laboral. Sigue el enlace que tienes en esta página de emagister.com para descubrir toda la información que necesitas sobre este curso. Desde Emagister se te informará de todo sin compromiso alguno.
Instalaciones y fechas
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A tener en cuenta
Aplicar técnicas para el tratamiento del desarrollo cognitivo, sensorial, motor y psicomotor.
Aprender cuáles son los principales trastornos de la voz.
Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.
Opiniones
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Monica Granda
Opinión verificadaLogros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 6 años en Emagister.
Materias
- Hablar en público
- Discapacidad
- Autismo
- Afasia
- Disfasia
- Audición y lenguaje
- Atencion temprana
- Enseñanza del español como lengua materna
- Trastornos del lenguaje
- Lenguaje
- Patología oral
- Logopedia escolar1
1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Comunicación
- Colegio
- Problemas de comunicación
- Alteración del habla
Profesores
Miguel Forner
Tutor
Temario
- PRIMERA PARTE: Marco general
- Capítulo 1: Bases anatómicas, fisiológicas y patológicas del lenguaje
- Capítulo 2: Adquisición y desarrollo de la comunicación y el lenguaje
- Capítulo 3: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
- Capítulo 4: Ayudas técnicas a la comunicación
- Capítulo 5: Evaluación del lenguaje, habla y voz
- Capítulo 6: Códigos lingüísticos y éxito escolar
- Capítulo 7: Trastornos más usuales en el ámbito educativo
- Capítulo 8: El logopeda como profesional del lenguaje
- Capítulo 9: Protocolo de exploración logopédica
- Capítulo 10: Prevención y atención temprana
- SEGUNDA PARTE: Marco organizativo y funcional. Estudio de casos
- Capítulo 11: Una aula de audición y lenguaje en un centro de infantil y/o primaria
- Capítulo 12: Un aula de audición y lenguaje en un centro de Secundaria. La escolarización preferente de deficiente auditivos.
- Capítulo 13: El servicio de audición y lenguaje
- Capítulo 14: Intervención logopédica en la zona educativa. El logopeda en los equipos de orientación.
- TERCERA PARTE: Intervención educativa. Estudio de casos
- Capítulo 15: Programa de desarrollo lingüístico en Educación Infantil. Un modelo de intervención
- Capítulo 16: Programa de desarrollo lingüístico en Educación Primaria. Un modelo de intervención
- Capítulo 17: Intervención en déficit del lenguaje en zonas socialmente deprivadas
- Capítulo 18: Dificultades en lecturas y escritura
- Capítulo 19: Intervención logopédica de un alumno con deficiencia auditiva: identificación, detención y criterios de intervención
- Capítulo 20: Alumnos con discapacidad motora. Identificación, detección y criterios de intervención.
- Capítulo 21: Alumnos con discapacidad mental. Identificación, detección y criterios de intervención.
- Capítulo 22: Alumno con autismo y alteraciones graves de la personalidad
- Capítulo 23: Alumnos con alteraciones del habla I: Trastornos en la articulación: dislalias. Identificación; detección y criterios de intervención.
- Capítulo 24: Alumno con alteraciones del habla II: Diglosias y disartrias. Identificación, detección y criterios e intervención
- Capítulo 25: Alumno con alteraciones del habla III: Trastornos de la voz. Disfonías. Identificación, detección y criterios de intervención
- Capítulo 26: Alumnos con alteraciones del habla IV: Trastornos de fluidez: Disfemias, identificación, detección y criterios de intervención
- Capítulo 27: Alumno con alternaciones del lenguaje I: Mutismo. Identificación, detección y criterios de intervención
- Capítulo 28: Alumnos con alteraciones del lenguaje II: El retardo afásico versus afasia-disfasia. Identificación, detección y criterios de intervención
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