Grado en Magisterio en Educación Infantil - Online

Primer Curso

Asignatura
· Teoría e Historia de la Educación Infantil
· Desarrollo emocional
· Educación en valores: ciudadanía y religiones
· Habilidades de comunicación oral y escrita
· Lengua extranjera (Inglés) I
· Sociología de la educación
· Las tecnologías de la información y la comunicación en E.I.
· Didáctica general
· Observación sistemática y métodos de investigación en educación
· Psicología de la educación

Segundo Curso. Implantado en el Curso 2010 - 2011
Asignatura
· Desarrollo cognitivo y lingüístico
· Orientación y asesoramiento a las familias
· Bases psicopedagógicas para la inclusión de los alumnos con NEE
· Salud, higiene, alimentación y nutrición
· Valoración motriz
· Practicum I
· Organización del Centro
· Estrategias de intervención didáctica
· Políticas educativas de la Unión Europea
· Literatura Infantil

Tercer Curso
Asignatura
· Conocimiento del medio social y cultural en E.I.
· Conocimiento del medio natural en el currículo de E. I.
· Desarrollo del pensamiento matemático y su didáctica
· Lengua extranjera (Inglés) II
· Desarrollo de las habilidades lingüísticas y lectoescritura
· Fundamentos de la educación artística, plástica y visual en E.I.
· Educación musical en la etapa de infantil
· Practicum II

Cuarto Curso
Asignatura
· Educación física en la etapa de infantil y fundamentos didácticos
· Optativa/mención 1
· Optativa/mención 2
· Optativa/mención 3
· Optativa/mención 4
· Practicum III
· Trabajo Fin de Grado

Menciones
Asignatura
Mención en Lengua Extranjera
· Inglés avanzado
· Narración y dramatización en lengua inglesa
· Fonética y pronunciación del inglés para el aula de infantil
· Didáctica del inglés aplicada a la educación infantil

Mención en Audición y Lenguaje
· Adquisición del lenguaje oral: procesos y dimensiones y Aprendizaje del lenguaje escrito: procesos y metodología.
· Evaluación y diagnóstico de los trastornos de lenguaje y la comunicación
· Intervención en los trastornos del desarrollo
· Programas de intervención y estrategias para desarrollo, optimización del lenguaje oral y escrito y la comunicación: Aula enlace, medidas curriculares

Mención en Atención Temprana
· Bases conceptuales de la atención temprana
· Evaluación e intervención en niños con discapacidad intelectual
· Evaluación e intervención en niños con discapacidad motórica
· Evaluación e intervención en niños con discapacidad visual, auditiva y del lenguaje

Mención en Enseñanza Religiosa Escolar
· Religión y Cultura
· Teología
· Pedagogía de la Religión
· Diálogo Interreligioso y Ciudadanía

A quién va dirigido:

• Vocación por la docencia e interés por la infancia.
• Creatividad y responsabilidad.
• Respeto por los niños y niñas, su identidad y su ritmo individual.
• Cercanía y colaboración con las familias.
• Capacidad de análisis, atención y percepción.
• Capacidad de escuchar al niño y a la niña, sus intereses y sus deseos.
• Capacidad para acompañar al niño y a la niña en su descubrimiento y aprendizaje del mundo.
• Espíritu emprendedor y optimista.

Los primeros maestros que tenga un niño marcarán su vida. Lo que vivan y aprendan en estos años será la base que les acompañará el resto de sus vidas. Por eso el estudiante debe formarse en profundidad, porque tiene una enorme responsabilidad.

Objetivos:

• Planificar, diseñar y evaluar propuestas educativas para niños y niñas de 0 a 6 años.
• Crear un clima adecuado que favorezca la educación y el aprendizaje, partiendo del bienestar afectivo del niño.
• Fomentar la curiosidad para descubrir y explorar el entorno próximo y las relaciones con las personas cercanas.

Salidas profesionales:

• Centros Escolares, públicos o privados, con niños de 3 a 6 años.
• Escuelas Infantiles, Casas de Niños y Jardines de Infancia con niños de 0 a 6 años.
• Aulas hospitalarias, Centros Penitenciarios y otras organizaciones con niños y niñas de 0 a 6 años.

Prácticas: Podrás elegir entre las 140 instituciones educativas que trabajan año tras año con nosotros o bien en cualquier otra institución que al estudiante le interese, en cualquier lugar de España. Ésta es una de las grandes diferencias con otros Centros.

Están diseñadas con el objetivo de se conozcan los dos ciclos de esta etapa (de 0 a 3 y de 3 a 6 años), por lo que cada año se harán prácticas en uno de ellos.

Si el estudiante decide especializarse en 4º, a través de alguna de las menciones, las prácticas se harán relacionadas con esa mención, que es a lo que, en principio, el estudiante pretende dedicarse profesionalmente.

El Servicio de Prácticas le asignará un tutor académico que le acompañará en este proceso formativo, a través de los seminarios que tendrán como finalidad tanto preparar, como seguir, orientar y evaluar la actividad en los centros escolares.

Los estudiantes contarán con material específico para cada Practicum para desarrollar sus tareas en los centros escolares: guías académicas y de trabajo, instrumentos de recogida de datos, material de observación, etc.