EXPERTO EN ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA + COMUNICACIÓN PNL - Online

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  • Conceptos claros, el campus simple per tiene lo necesario, es una formación que permite profesionalizarte en la especialidad.
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Descripción

  • Tipología

    Curso

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    Nivel avanzado

  • Metodología

    Online

  • Horas lectivas

    300h

  • Duración

    Flexible

  • Inicio

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  • Campus online

  • Servicio de consultas

  • Tutor personal

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Profesional estimulación y PNL en el Aula

Con este Experto en Estimulación Multisensorial en el Aula + Comunicación PNL, te formarás para evitar el fracaso escolar y estimular a los alumnos de tu escuela.

A lo largo de esta formación te especializarás en todos los aspectos relacionados con la estimulación multisensorial en el aula, con contenidos actualizados.

Este aspecto de la educación es de vital importancia para garantizar el éxito de los estudiantes en el curso. Aunque no siempre está presente y muchos profesionales necesitan de un reciclaje sobre este tema para dar al mismo a importancia que se merece en el sistema educacional infantil.

Es necesario conocer las diferentes etapas de desarrollo segun la edad de para de esta forma incidir en el desarrollo cognitivo, motor, sensorial y psicomotricidad.

Por último, cabe destacar que la formación obtenida es de alto nivel y con gran cantidad de contenidos que dotaran a las/los alumnas/os de unos conocimientos excelentes.

Si estás interesado en realizar este programa haz click en el botón de “Pide información”. De esta manera, el centro podrá ponerse en contacto contigo para formalizar la matrícula y resolverte todas las dudas que tengas.

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A tener en cuenta

Las/os alumnas/os pueden asumir funciones de experto en la estumulación multisensorial de entidades formativas tanto publicas como privadas, principalmente en lo relacionado con la educación infantil. El/la experto/a aprendera a identificar el estadio sensoriomotor y preoperacional. Aprendera a identificar las etapas del desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses y de 12 a 18 meses. Las caracteristicas y factores del desarrollo motor y neuromotor, así como la psicomotricidad. También se estudia la eficacia de la programación neurolingüística como herramienta para mejorar en las tareas de comunicación con los estudiantes.

A personas con estudios previos relacionados con la especialidad, a apersonas insertadas en el mundo laboral y que quieren promocionarse en su lugar de trabajo, y aquellas que sin conocimientos previos en la especialidad les apasione esta temática y quieran hacer de ella su futuro.

No es imprescindible conocimientos previos, aunque es importante tener competencias en el manejo de internet.

Los titulos estan autenticados por la firma de notario que valida contenidos y autenticidad a nivel internacional. Nuestra organización pertenece a la Asociación Española de Calidad, organización Española de referencia para la calidad en la formación.

Los contenidos son multimedia interactivos y con audio, evitamos el exceso de contenidos de texto que no ayudan al aprendizaje. La gran cantidad de contenidos formativos nos diferencias de otras escuelas, y siempre completamos la temática principal con formación adicional que completa el curso. Este curso tiene un grado de satisfacción excelente por parte de nuestros exalumnos.

Un/a asesor/a de formación de nuestra escuela contactara vía email, whatsapp o telefónico para informarte sobre el curso y para indicarte el procedimiento de matriculación.

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Opiniones

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4.8
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Pedro Florin Cebado

4.0
04/05/2019
Sobre el curso: Conceptos claros, el campus simple per tiene lo necesario, es una formación que permite profesionalizarte en la especialidad.
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Materias

  • PNL
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Discapacidad
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Mapas
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Neurolingüística
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Ceguera
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Desarrollo cognitivo
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Psicomotriz
    1

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  • Esquema Corporal
    1

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  • Estimulación multisensorial
    1

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  • Metamodelos
    1

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  • Discapacidad visual
    1

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  • Desarrollo motor
    1

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  • Metaprogramas
    1

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  • Necesidades especiales
    1

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  • Educación sensorial
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Representación Sensorial
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Clasificación de las sensaciones
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Estadio sensoriomotor
    1

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Profesores

Alvaro Per. PSI

Alvaro Per. PSI

Formador PSI

Temario

EXPERTO EN ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA + COMUNICACIÓN PNL


1. MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA. EL DESARROLLO INFANTIL
1. Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
2. Teoría del aprendizaje de Piaget
3. - Desarrollo cognoscitivo
4. - Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)
5. - Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)
6. Aprendizaje significativo de Ausubel
7. Aprendizaje según Vygotski
8. …
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO
1. La cognición
2. Desarrollo cognitivo: etapas
3. - Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
4. - Desarrollo cognitivo de 12-18 meses
5. …
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR
1. Desarrollo motor
2. - Características y factores del desarrollo motor
3. Leyes del desarrollo
4. Desarrollo neuromotor
5. ..
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL
1. Las sensaciones
2. - Clasificación de las sensaciones
3. Los sentidos
4. …
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA
1. La psicomotricidad
2. - Origen del estudio del desarrollo motor
3. - La disciplina en la actualidad
4. Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
5. El esquema corporal
6. - Esquema corporal
7. Elementos del esquema corporal
8. ..
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
1. Sala de psicomotricidad y sus características
2. Organización de la sala de psicomotricidad
3. - Lugar del placer sensoriomotor
4. - Espacio del juego simbólico
5. - Espacio de la distanciación
6. El técnico de la psicomotricidad
7. - Las Actitudes del Psicomotricista
8. …
9. MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
UNIDAD DIDÁCTICA 7
1. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
2. El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
3. Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial
4. - Tipos de Discapacidad Visual
5. - Necesidades del alumnado con Ceguera
6. - Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
7. …
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
1. La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
2. La estimulación multisensorial: Snoezelen
3. - Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial
4. Sistemas sensoriales
5. - Sentido del oído
6. …
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL
1. El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional
2. - Características de la Terapia Ocupacional
3. - Ámbitos de actuación del profesional de la T.O
4. - Discapacidad y terapia ocupacional
5. El trabajo en estimulación multisensorial
6. - Estimulación propioceptiva y vestibular
7. - Estimulación visual
8. …
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SENSORIAL
1. La educación sensorial
2. Materiales utilizados para la educación sensorial
3. Recursos y actividades
4. - Actividades y recursos en educación visual
5. …



COMUNICACIÓN EFICAZ CON PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL)


1. INTRODUCCIÓN
1.1. Definición y Elementos de la Comunicación
1.2. Comunicación Verbal y No verbal
1.3. …

2. HISTORIA BREVE DE LA PNL

3. COMPONENTES DE LA PNL
3.1. Programación
3.2. Neuro
3.3. Lingüística

4. LAS CLAVES DE LA BUENA COMUNICACIÓN EN PNL
4.1. Introducción
4.2. Las 10 reglas de la buena comunicación

5. PREMISA BÁSICA DE LA PNL: EL MAPA NO ES EL TERRITORIO
5.1. Introducción
5.2. ¿Cuándo sabemos si nuestro mapa es útil o no?
5.3. ¿Por qué tenemos distintos mapas del territorio?
5.4. …

6. IGUALANDO LOS MAPAS: CREANDO RAPPORT, EMPATÍA O “FEELING” PARA DESPUÉS DIRIGIR O LIDERAR
6.1. Creando Rapport con nuestro lenguaje no verbal
6.2. ¿Cómo acompañamos nuestros movimientos a los de la otra persona?
6.3. …

7. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN SENSORIAL
7.1. Personas visuales, auditivas y cinestésicas
7.2. Las claves de acceso
7.3. Predicados de los tres sistemas de representación

8. CLAVE DE ACCESO: MOVIMIENTOS OCULARES

9. VENCER LAS RESISTENCIAS EN LA CONVERSACIÓN
9.1. Conversación y Flexibilidad
9.2. Los borradores universales
9.3. Marco del como si: ampliando opciones para la persona
9.4. …

10. EL METAMODELO
10.1. Definición
10.2. Preguntas para encontrar información

11. LAS PRESUPOSICIONES
11.1. Las presuposiciones en nuestro lenguaje
11.2. La importancia de las presuposiciones
11.3. …

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