Universidad CEU Cardenal Herrera - Formación online

      Experto Universitario en Protocolos de Actuación en Emergencias y Situaciones de Crisis

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      Información importante

      Tipología Experto universitario
      Metodología Online
      Horas lectivas 575h
      Duración 6 Meses
      Inicio Fechas a elegir
      Créditos 23
      Campus online
      Clases virtuales
      • Experto universitario
      • Online
      • 575h
      • Duración:
        6 Meses
      • Inicio:
        Fechas a elegir
      • Créditos: 23
      • Campus online
      • Clases virtuales
      Descripción

      Cuando una persona se enfrenta a un riesgo inmediato para su vida o para la de sus seres queridos su cerebro funciona de una manera muy diferente a la que gobierna su día a día. Es un momento en el que lo anormal se convierte en normal y requiere de la seguridad y competencia de una persona conocedora de la situación y, lo que es más importante, capaz de poner en marcha acciones concretas que le hagan liderar el desbordamiento emocional que la persona está sufriendo, siendo capaz de contener sus reacciones mientras que la escolta por el camino de vuelta a recuperar el manejo de sí misma y su libertad de decisión.

      Información importante Instalaciones (1) y fechas
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      A tener en cuenta

      · ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

      Objetivos Generales Comprender la reacción neurológica de una persona en un estado de crisis para poder elaborar a partir de ahí métodos de intervención eficaces. Conocer los motivos que llevan a una persona a desarrollar una crisis y sus diferentes reacciones en las distintas fases de una de crisis traumática. Dominar técnicas específicas de apoyo psicológico que faciliten la actuación en las diferentes situaciones críticas que se pueden encontrar en una intervención. Manejar protocolos de intervención específicos para diferentes situaciones siendo capaces de desarrollar los suyos propios adaptados a la situación variable y cambiante propia de la emergencia. Conocer técnicas de intervención con intervinientes y ser capaces de llevar a cabo una sesión grupal post-emergencia. Objetivos Específicos de aprendizaje de cada módulo Comprender las diferencias entre urgencias, emergencias y catástrofes y las peculiaridades de cada una. Analizar y evaluar que reacciones son normales y cuales no en una situación de emergencia. Distinguir las diferentes fases por las que pasa una persona en una crisis traumática. Capacitar para la escucha empática y el manejo de los silencios con una persona en crisis. Dominar técnicas de comunicación persuasiva para manejar la situación de emergencia y llevar al paciente al lugar que es seguro para él.

      · ¿A quién va dirigido?

      El principal objetivo que persigue el programa es el desarrollo del aprendizaje teóricopráctico, de forma que el psicólogo consiga dominar de forma práctica y rigurosa los Protocolos de Actuación en Emergencias y Situaciones de Crisis.

      · Requisitos

      Solo para psicólogos especialistas.

      · Titulación

      Este Experto Universitario en Protocolos de Actuación en Emergencias y Situaciones de Crisis contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Máster Online de CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera). El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera expresará la calificación que haya obtenido en el Máster Propio , y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales. Título: Experto Universitario en Protocolos de Actuación en Emergencias y Situaciones de Crisis ECTS: 23 Nº Horas Lectivas: 575

      · ¿Qué distingue a este curso de los demás?

      Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los estudiantes que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

      · ¿Qué pasará tras pedir información?

      Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

      · ¿Qué necesito para realizar un curso on-line?

      En primer lugar, necesitas un ordenador (PC o Macintosh), conexión a internet y una cuenta de correo electrónico. Para poder realizar los cursos integramente ON-LINE dispone de las siguientes opciones: Flash - Instalando Flash Player 10 o posterior (http://www.adobe.com/go/getflash), en alguno de los siguientes navegadores web: - Windows: Internet Explorer 6 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome, Opera 9.5 y posteriores - Mac: Safari 3 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome - Linux: Firefox 1.x y posteriores HTML5 - Instalando alguno de los navegadores web: - Google Chrome 14 o posterior sobre Windows o Mac - Safari 5.1 o posterior sobre Mac - Mobile Safari sobre Apple iOS 5.0 o posterior en iPad/iPhone Apple iOS - Articulate Mobile Player; Apple iOS 5.0 o posterior en iPad.

      Preguntas & Respuestas

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Estrés
      Discapacidad
      Emergencias
      Ansiedad
      Manejo del estrés
      Apoyo psicológico
      Duelo
      Psicología
      Urgencias y catástrofes
      Intervención psicosocial
      Psicólogo
      Crisis
      Emociones
      Diciplina
      Confianza

      Profesores

      Antonio De Dios González
      Antonio De Dios González
      Director de Avatar Psicólogos

      Psicólogo Formador de formadores de intervención en crisis y apoyo psicológico de Cruz Roja Española Coordinador del ERIE Psicosocial de Cruz Roja en Málaga Director de Avatar Psicólogos Director del departamento de Psicología del Hospital Quirón de Marbella Miembro de la Red Nacional de Psicólogos para la atención psicológica a las víctimas del terrorismo Colabora con EPES 061 Andalucía en la atención psicológica a sus profesionales

      Roberto Aguado Romo
      Roberto Aguado Romo
      Psicologo especialista en psicologia clinica en los centros CEP

      Psicologo especialista en psicologia clinica en los centros CEP de Madrid, Bilbao y Talavera. Especialista en Psicologia Forense y Jurídica. Psicóloga de los Juzgados 1 y 2 de Toledo. Coordinadora en Toledo del plan de intervención en urgencias y asistencia psicológica. Máster en Psicoterapia de Tiempo Limitado y Psicologia de la Salud. Experto en psicoterapia de adultos. Director del Experto en Psicodiagnóstico y Peritaje Jurídico por el Instituto Europeo de Psicoterapias de Tiempo Limitado.

      Temario

      Módulo 1. Protocolos de actuación en situaciones específicas I

      1.1. Intervención en estrés agudo, ansiedad y el pánico.

      1.1.1. Objetivos específicos.
      1.1.2. Reacciones de las personas en estrés agudo y ansiedad.
      1.1.3. Pautas de intervención.

      1.1.3.1. Acercamiento adecuado.
      1.1.3.2. Acompasamiento y conducción.
      1.1.3.3. Contacto físico.
      1.1.3.4. Proteger.
      1.1.3.5. Respetar las decisiones.
      1.1.3.6. Pautas de respiración y relajación.
      1.1.3.7. Realizar tareas.

      1.1.4. Manejo de los síntomas fisiológicos.

      1.2. Entrega de malas noticias.

      1.2.1. Objetivos específicos.
      1.2.2. Antes de la intervención.
      1.2.3. Proceso de comunicación de malas noticias.
      1.2.4. Reacciones tras la noticia.
      1.2.5. Apoyo psicológico específico.
      1.2.6. Herramientas específicas.
      1.2.7. Errores a evitar.

      1.3. Intervención en crisis en duelo.

      1.3.1. Objetivos específicos.
      1.3.2. Fases del proceso de duelo.
      1.3.3. Duelo normal vs duelo patológico.
      1.3.4. Apoyo psicológico específico.
      1.3.5. Acompañamiento a través de las diferentes etapas.

      1.4. Intervención con el paciente agresivo.

      1.4.1. Objetivos específicos.
      1.4.2. Autogestión.
      1.4.3. Normas para la autoprotección.
      1.4.4. Pautas específicas de comunicación.
      1.4.5. Apoyo psicológico específico.

      1.5. Intervención y manejo del suicida extrahospitalario.

      1.5.1. Objetivos específicos.
      1.5.2. Factores de riesgo.
      1.5.3. Características de la persona suicida.
      1.5.4. Verdades y mentiras sobre el suicidio.
      1.5.5. Tipos de suicidio.
      1.5.6. Principios generales para la intervención.
      1.5.7. Manejo del paciente con bajo riesgo de mortalidad.
      1.5.8. Manejo del paciente con alto riesgo de mortalidad.

      1.6. Intervención con familiares de personas desaparecidas.

      1.6.1. Objetivos específicos.
      1.6.2. Aspectos para tener en cuenta.
      1.6.3. Intervención con familiares de desaparecidos.

      Módulo 2. Protocolos de actuación en situaciones específicas II

      2.1. Intervención con la víctima de la violencia de género.

      2.1.1. Objetivos específicos.
      2.1.2. Aspectos a tener en cuenta en la primera intervención.
      2.1.3. Aspectos a tener en cuenta en el seguimiento.
      2.1.4. Comunicación con la víctima de violencia de género.
      2.1.5. Apoyo psicológico específico.

      2.2. Intervención con la víctima de agresión sexual.

      2.2.1. Objetivos específicos.
      2.2.2. Aspectos a tener en cuenta en la primera intervención.
      2.2.3. Apoyo psicológico específico.

      2.3. Acompañamiento en la identificación de cadáveres.

      2.3.1. Objetivos específicos.
      2.3.2. Antes de la intervención.
      2.3.3. Cosas que debes saber.
      2.3.4. Proceso de acompañamiento en la identificación.
      2.3.5. Errores a evitar.

      2.4. Intervención en crisis con niños.

      2.4.1. Objetivos específicos.
      2.4.2. Reacciones del menor ante una situación crítica.
      2.4.3. Factores relacionados con la edad.
      2.4.4. Herramientas para la intervención.
      2.4.5. Comunicación de malas noticias a niños.
      2.4.6. Intervención en duelo con niños.
      2.4.7. Manejo de la ansiedad en niños.

      2.5. Intervención en crisis con el paciente intoxicado por sustancias.

      2.5.1. Objetivos específicos.
      2.5.2. Efectos de las sustancias más comunes.
      2.5.3. Características del paciente intoxicado.
      2.5.4. Apoyo psicológico específico.

      2.6. Intervención en crisis con el paciente psiquiátrico.

      2.6.1. Objetivos específicos.
      2.6.2. Características de la persona en brote.
      2.6.3. Pautas para la intervención.

      2.7. Intervención en crisis con personas mayores.

      2.7.1. Objetivos específicos.
      2.7.2. El envejecimiento.
      2.7.3. Reacciones de las personas mayores ante una situación de emergencia.
      2.7.4. Pautas específicas de intervención con personas mayores.

      2.8. Intervención en crisis con personas con discapacidad visual.

      2.8.1. Objetivos específicos.
      2.8.2. Características de la persona con discapacidad visual.
      2.8.3. Pautas específicas de intervención.

      2.9. Intervención en crisis con personas con discapacidad auditiva.

      2.9.1. Objetivos específicos.
      2.9.2. Características de la persona con discapacidad auditiva.
      2.9.3. Pautas específicas de intervención.

      2.10. Intervención en crisis con personas con discapacidad física.

      2.10.1. Objetivos específicos.
      2.10.2. Características de la persona con discapacidad física.
      2.10.3. Pautas específicas de intervención.

      2.11. Intervención en crisis con personas con discapacidad intelectual.

      2.11.1. Objetivos específicos.
      2.11.2. Características de la persona con discapacidad intelectual.
      2.11.3. Pautas específicas de intervención.

      2.12. Intervención en crisis con personas con discapacidad del habla.

      2.12.1. Objetivos específicos.
      2.12.2. Características de la persona con discapacidad del habla.
      2.12.3. Pautas específicas de intervención.

      2.13. Intervención en crisis con personas inmigrantes.

      2.13.1. Objetivos específicos.
      2.13.2. Acercamiento a la cultura.
      2.13.3. Estado emocional de las personas inmigrantes en una situación crítica.
      2.13.4. Habilidades específicas para la intervención.
      2.13.5. Comunicación no verbal aplicada.

      Módulo 3. Prevención y manejo de estrés en situaciones de emergencia

      3.1. Características de las situaciones de emergencia.
      3.2. Factores mediacionales en el impacto psicológico de situaciones críticas en el personal de emergencias.
      3.3. Situaciones críticas de impacto psicológico en el personal de emergencia.
      3.4. Signos perceptibles de impacto psicológico.
      3.5. Consecuencias del impacto psicológico.

      3.5.1. El interviniente.
      3.5.2. El contexto laboral.
      3.5.3. El contexto extralaboral.

      3.6. Origen del estrés en el personal de emergencias.
      3.7. Efectos del estrés en el personal de emergencias.

      3.7.1. Sintomatología.
      3.7.2. Consecuencias a nivel físico.
      3.7.3. Consecuencias a nivel psicológico.

      3.8. Pautas para la prevención del estrés en intervinientes.
      3.9. Técnicas generales y hábitos saludables.

      3.9.1. Desarrollo y mantenimiento de un buen estado físico.
      3.9.2. Dieta.
      3.9.3. Dormir bien.
      3.9.4. Apoyo social.

      3.10. Técnicas fisiológicas de manejo de estrés.

      3.10.1. Técnicas de relajación física.
      3.10.2. Técnicas basadas en la respiración.
      3.10.3. Mindfulness aplicado.

      3.11. Técnicas cognitivo-conductuales de manejo de estrés.

      3.11.1. Autoconocimiento.
      3.11.2. Hacer siempre lo máximo posible.
      3.11.3. Responsabilidad vs culpa.
      3.11.4. E-R-C.
      3.11.5. Resolución de problemas.
      3.11.6. Modificación de pensamientos automáticos y deformados.
      3.11.7. Detención del pensamiento.

      Módulo 4. Técnicas grupales de intervención con intervinientes

      4.1. Técnicas grupales vs técnicas individuales.
      4.2. ¿Cuándo intervenir grupalmente con intervinientes?
      4.3. Sistemas de peer support.

      4.3.1. Características del peer support.
      4.3.2. Roles del equipo.
      4.3.3. Pautas para la intervención.

      4.4. Defusing.

      4.4.1. Características de defusing.
      4.4.2. Puntos clave.
      4.4.3. Estructura y fases.

      4.5. Debriefing.
      4.5.1. Características de debriefing.

      4.5.2. ¿Cuándo es necesario un debriefing?
      4.5.3. Diferentes escuelas de debriefing.
      4.5.4. Estructura y fases.
      4.5.5. Detractores del debriefing.

      4.6. Características del buen afrontador.