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    Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad- Psique Group & Business School.

    Precio regular: 2.498€

    Precio especial: 1.850€

    * Sequra sólo disponible para residentes en España
    • 740h
    • 2 alumnos lo han comprado
    • Express
    Centro
    Psique Group & Business School.
    Población
    Lleida
    Dirección
    Plaça Ricard Vinyes, 5 - 1º 2ª 25006 ver en google maps
    Mapa
    Descripción
    Psique ofrece planes de formación coordinados con docentes profesionales expertos que nos aportan sus conocimientos y su experiencia. Nuestros cursos son de calidad, dinámicos e interactivos. Somos expertos en formación e-learning.

    Ventajas

    • Organiza tu tiempo de formación como desees, sin horarios fijos
    • Podrás acceder al contenido del curso siempre que quieras, las 24 horas del día, los 7 días a la semana.

    Detalles

    En el ámbito de las Actividades Físicas y Deportivas es necesario conocer los diferentes campos de la animación físico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad dentro del área profesional de Actividades Físico-Deportivas y Recreativas.

    Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para elaborar, gestionar, proporcionar y evaluar proyectos de animación con actividades físico-deportivas y recreativas así como organizar, dinamizar y dirigir los eventos, competiciones recreativas y actividades que lo constituyen, dirigidos a personas con deficiencias que le produzcan algún grado de discapacidad, adaptándonos a sus características y expectativas.

    Emagister Express como líder en formación virtual, te brinda la oportunidad de aprender de manera fácil y práctica, es por tal motivo que tiene los profesionales indicados para que te formes con los conceptos indispensables en el área que lo requieres. Solicita información adicional ahora mismo y no desaproveches la oportunidad de aprender con nosotros. ¡Tú momento es ahora!

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    1. MÓDULO 1. MF1658_3 PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVAS

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANTECEDENTES, SITUACIÓN Y EVOLUCIÓN EN ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

    1. Aspectos históricos y conceptuales:
    2. ? Conceptos y definiciones de animación.
    3. ? Aspectos históricos y evolutivos de la animación.
    4. ? Tendencias de la animación en la sociedad actual.
    5. ? Conceptos y definiciones de animación.
    6. ? Tipos de animación y ámbitos de aplicación.
    7. ? .La figura del animador: perfil, funciones y tareas.
    8. Características de la animación físico-deportiva:
    9. ? Tiempo libre y ocio.
    10. ? Evolución del tiempo libre.
    11. ? Deporte para todos.
    12. ? Declaraciones internacionales.
    13. ? Colectivos diana.
    14. ? Aspectos socializadores.
    15. Entidades y empresas de animación físico-deportiva:
    16. ? Tipos de entidades y empresas.
    17. ? Características de los servicios.
    18. ? Instalaciones.
    19. ? Estructura organizativa.
    20. ? Modelos de elaboración de proyectos de animación físico-deportiva.
    21. El animador físico-deportivo:
    22. ? Intervenciones: iniciador y dinamizador.
    23. ? Aplicación de técnicas participativas.
    24. ? Intervención en el desarrollo grupal.
    25. ? Intervención en las fases del proyecto.

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMACIÓN Y DISEÑO DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.

    1. Elaboración del análisis prospectivo:
    2. ? Análisis del contexto, realidad y percepción.
    3. ? Recogida de datos e información.
    4. ? Técnicas y soportes para la recogida de datos.
    5. Diseño de proyectos de animación físico-deportivos y recreativos:
    6. ? Características del proceso planificador.
    7. ? Niveles de concreción en la elaboración de proyectos.
    8. ? Aspectos metodológicos del proyecto.
    9. ? La formulación de los objetivos.
    10. ? Programación de la calidad del servicio.
    11. ? La oferta de actividades.
    12. ? Modelos de proyectos.
    13. ? Tipos de usuarios.
    14. Métodos de seguimiento y evaluación:
    15. ? Temporalización de la evaluación.
    16. ? Evaluar la calidad.
    17. ? Evaluación del desempeño.
    18. ? Listas de verificación.
    19. ? Cuestionarios de satisfacción.
    20. Técnicas de promoción y comunicación:
    21. ? Objetivos de la promoción.
    22. ? Soportes comunes.
    23. ? Criterios de utilización.
    24. ? Los medios y soportes.
    25. ? Las estrategias de difusión.
    26. ? Evaluación del plan de difusión.

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EN PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.

    1. - Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animación físico-deportiva:
    2. ? Marco jurídico y legislación de construcción, uso y mantenimiento.
    3. ? Responsabilidades, permisos y seguros.
    4. ? Organización territorial de espacios e instalaciones, planes directores autonómicos y locales.
    5. ? Espacios e instalaciones propios de la recreación: espacios habituales en recreación.
    6. ? Espacios alternativos. Instalaciones y equipamientos específicos de la recreación.
    7. ? Accesos y servicios adaptados a personas con discapacidad.
    8. Entidades, organismos y empresas de animación físico-deportiva:
    9. ? Tipos.
    10. ? Características.
    11. ? Ámbito de cobertura de los servicios.
    12. ? Estructura interna y funcionamiento.
    13. ? Elementos que configuran la gestión eficaz en las organizaciones.
    14. ? Situación laboral, autoempleo y empleo por cuenta ajena.
    15. ? Los departamentos de animación.
    16. Recursos humanos, gestión, perfiles y formación:
    17. ? Planificación de recursos humanos en el ámbito de la animación.
    18. ? Los organigramas de personal, organización del equipo de trabajo.
    19. ? Tendencias en la planificación y gestión de recursos humanos en el ámbito de la animación.
    20. ? Marco actual de formación, Cualificaciones profesionales, Certificados de profesionalidad y Títulos.
    21. ? Perfiles y funciones de los puestos de trabajo dentro de un proyecto de animación físico-deportiva.
    22. ? La aptitud y la actitud en el desempeño.
    23. ? Dirección y liderazgo en el grupo.
    24. ? Selección de personal.
    25. ? La formación en la entidad.
    26. ? Gestión de compras.
    27. ? Selección de proveedores.

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.

    1. El proceso evaluador:
    2. ? Concepto.
    3. ? Fases y tipos de evaluación.
    4. ? Criterios para evaluar un proyecto de animación
    5. ? Actores presentes en la evaluación de un proyecto de animación.
    6. Técnicas e instrumentos para lainformes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa:
    7. ? Nociones generales.
    8. ? Ordenación de datos.
    9. ? Representación gráfica.
    10. ? Normalización de datos.
    11. Recursos informáticos aplicados al tratamiento de datos y elaboración de informes en el contexto de la animación físico-deportiva y recreativa:
    12. ? «Software» específico.
    13. ? Ofimática adaptada.
    14. MÓDULO 2. MF1660_3 EVENTOS, COMPETICIONES, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSCO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

    UNIDAD FORMATIVA 1. UF2085 CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS DE ANIMACIÓN FÍSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

    1. - Clasificación de la discapacidad intelectual.
    2. Clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
    3. ? Terminología: funcionamiento, discapacidad y salud.
    4. ? Objetivo y finalidad.
    5. ? Enfoque bio-psico-social y ecológico.
    6. ? Funciones y estructuras corporales.
    7. ? Actividad.
    8. ? Participación.
    9. Autonomía personal:
    10. ? Definición.
    11. ? Parámetros que la configuran.
    12. ? Autonomía personal y calidad de vida.
    13. Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:
    14. ? Hidrocefalia. Microcefalia.
    15. ? Alteraciones fisiológicas: respiratorias, cardíacas, digestivas, renales, metabólicas, neurológicas, alergias.
    16. ? Epilepsia.
    17. ? Obesidad.
    18. ? Trastornos de la personalidad.
    19. ? Psicosis y depresión.
    20. ? Autismo.
    21. ? Hipotonía muscular e hiperlaxitud.
    22. ? Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresión).
    23. Autonomía funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad intelectual:
    24. ? Tipos de apoyo.
    25. ? Duración e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso, generalizado.

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES MOTRICES Y PERFIL DEPORTIVO EN LAS ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

    1. Identificación de las necesidades y expectativas.
    2. Efectos de la actividad física sobre la salud.
    3. Teoría del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad intelectual.
    4. Perfil deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:
    5. ? Criterios de valoración.
    6. ? Técnicas de recogida de información: observación, informes, programación general, entrevistas con padres o tutores.
    7. ? Pautas para garantizar la fiabilidad, validez, precisión, interpretación y confidencialidad de la información recogida.
    8. ? Elaboración de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices, nivel técnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular, desarrollo motor, condición física.
    9. ? Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones.
    10. Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal, percepción espacial y percepción temporal:
    11. ? Lateralidad.
    12. ? Actitud.
    13. ? Respiración.
    14. ? Relajación.
    15. ? Orientación espacial.
    16. ? Estructuración y organización espacial.
    17. ? Orientación temporal.
    18. ? Ritmo.
    19. ? Estructuración temporal.
    20. Pruebas de medición de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad intelectual. Protocolos y aplicación autónoma de los distintos tests:
    21. ? Tests de orientación.
    22. ? Tests de lateralidad.
    23. ? Tests de esquema corporal.
    24. ? Tests de percepción.
    25. ? Tests de organización temporal.
    26. ? Pruebas de coordinación óculo-segmentaria.
    27. ? Pruebas de coordinación dinámico-general.
    28. ? Pruebas de equilibrio estático y dinámico.
    29. ? Pruebas de habilidades acuáticas básicas: respiración, flotación, estabilidad y movimiento en el medio acuático.
    30. Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad intelectual:
    31. ? Capacidades afectivas.
    32. ? Capacidades cognitivas.
    33. ? Capacidades socializadoras.
    34. ? Capacidades cognitivas.
    35. Desarrollo de las habilidades psicológicas en usuarios con discapacidad intelectual:
    36. ? Motivación.
    37. ? Concentración.
    38. ? Nivel de activación.
    39. ? Estado emocional.
    40. ? Autoconfianza.
    41. Síntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual.
    42. Contraindicaciones para la práctica deportiva en usuarios con discapacidad intelectual.

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. GESTIÓN DE RECURSOS E INSTALACIONESeidad.

    1. ? Responsabilidades del animador.
    2. ? Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos, espacios e instalaciones.
    3. ? Criterios para la adaptación de materiales y adecuación de espacios e instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual.
    4. ? Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
    5. ? Medios de transporte y establecimiento de rutas.
    6. Barreras arquitectónicas y criterios para su adaptación a usuarios con discapacidad intelectual.
    7. Normativa sobre prevención de riesgos, instalaciones, materiales y espacios naturales. Normativa sobre tratamiento y confidencialidad de datos personales.

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONCRECIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES, JUEGOS Y DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIONES PARA USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN ANIMACIÓN CON ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.

    1. Interpretación del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
    2. Análisis del contexto de intervención:
    3. ? Tipología y carácter de la entidad.
    4. ? Tipología de los usuarios destinatarios.
    5. Análisis diagnóstico y su interpretación:
    6. ? Interpretación de la Programación General de referencia.
    7. ? Valoración inicial del usuario: interpretación de cuestionarios, informes y documentación específica.
    8. ? Valoración específica de las instalaciones y medios materiales para los usuarios con discapacidad intelectual.
    9. Metodología para la planificación y organización de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
    10. ? Criterios de personalización: edad, sexo, nivel socioeconómico, rasgos culturales.
    11. ? Valoración de las necesidades y expectativas: limitaciones morfofuncionales, alteraciones orgánicas, ayudas técnicas para la movilidad y la comunicación, tipos de apoyo, intereses y experiencias previas.
    12. ? Formulación de objetivos.
    13. ? Criterios para la selección de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones.
    14. ? Organización de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
    15. ? Previsión de recursos humanos para los apoyos.
    16. ? Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevención de riesgos y traslado ante situaciones de emergencia.
    17. ? Evaluación de la adecuación de los objetivos, coherencias y cumplimiento, y grado de satisfacción de los usuarios.
    18. Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
    19. ? Aspectos técnicos.
    20. ? Aspectos tácticos.
    21. ? Aspectos reglamentarios.
    22. ? Organización de los participantes y los apoyos.
    23. ? Adecuación de los espacios e instalaciones.
    24. ? Recursos materiales y adaptaciones.
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    Condiciones

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