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    Curso en Gestión de la Calidad ISO 9001:2015 en Centros Educativos- Psique Group & Business School.

    Precio regular: 1.958€

    Precio especial: 1.450€

    * Sequra sólo disponible para residentes en España
    • 300h - 6 Meses
    • 2 alumnos lo han comprado
    • Express
    Centro
    Psique Group & Business School.
    Población
    Lleida
    Dirección
    Plaça Ricard Vinyes, 5 - 1º 2ª 25006 ver en google maps
    Mapa
    Descripción
    Psique ofrece planes de formación coordinados con docentes profesionales expertos que nos aportan sus conocimientos y su experiencia. Nuestros cursos son de calidad, dinámicos e interactivos. Somos expertos en formación e-learning.

    Ventajas

    • Organiza tu tiempo de formación como desees, sin horarios fijos
    • Podrás acceder al contenido del curso siempre que quieras, las 24 horas del día, los 7 días a la semana.

    Detalles

    En la actualidad, son numerosas las organizaciones que persiguen lograr la mejora de la calidad y los centros educativos no han permanecido ajenos a este hecho. La nueva versión de la UNE-EN-ISO 9001:2015 permite a las organizaciones educativas diseñar un Sistema de Gestión de la Calidad a medida de sus necesidades, que les facilite la gestión de la calidad, la optimización de sus procesos y la mejora de sus resultados.

    PARTE 1. GESTIÓN DE LA CALIDAD UNE-ISO-9001:2015 EN CENTROS EDUCATIVOS

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DEL CONCEPTO DE CALIDAD

    1. Introducción al concepto de calidad
    2. Definiciones de calidad
    3. Evolución del concepto de calidad
    4. El papel de la calidad en las organizaciones
    5. Costes de calidad
    6. Beneficios de un sistema de gestión de calidad


    UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD. ISO 9001:2015
    1. Las normas ISO 9000 y 9001
    2. Introducción al contenido de la UNE-EN ISO 9001:2015
    3. La norma ISO 9001: Requisitos


    UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS CLAVE DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
    1. Introducción a los principios básicos del Sistema de Gestión de la Calidad
    2. Enfoque al cliente
    3. Liderazgo
    4. Compromiso de las personas
    5. Enfoque a procesos
    6. Mejora
    7. Toma de decisiones basada en la evidencia
    8. Gestión de las relaciones


    UNIDAD DIDÁCTICA 4. IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO
    1. Documentación de un SGC
    2. Hitos en la implantación de un SGC
    3. Etapas en el desarrollo, implantación y certificación de un SGC
    4. Metodología y puntos críticos de la implantación
    5. El análisis DAFO
    6. El proceso de acreditación
    7. Pasos para integrar a los colaboradores del Sistema de Gestión de la Calidad en el centro de educativo
    8. Factores clave para llevar a cabo una buena gestión de la calidad


    UNIDAD DIDÁCTICA 5. AUDITORÍA DEL SISTEMA DE CALIDAD EN CENTROS EDUCATIVOS
    1. Procedimiento de la Auditoría
    2. Modelo de Auditoría del Sistema de Calidad
    3. Inicio de la Auditoría
    4. Preparación de la Auditoría
    5. - Planificación
    6. - Inspección física
    7. - Recogida de información escrita
    8. - Entrevistas con personal de la dirección
    9. - Trabajo de análisis
    10. - Memorándum
    11. Realización de la Auditoría
    12. Reunión de clausura
    13. - Informe de la Auditoría
    14. - Terminación de la Auditoría
    15. Seguimiento de las acciones correctoras
    16. Calidad en la Auditoría
    17. Métricas
    18. Implantación de las auditorías de Calidad en las empresas
    19. - Certificación de un Sistema de Gestión de Calidad
    20. - Plan de formación de auditores


    UNIDAD DIDÁCTICA 6. HERRAMIENTAS PARA LA SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
    1. Ciclo PDCA (Plan/Do/Check/Act)
    2. Tormenta de ideas
    3. Diagrama Causa-Efecto
    4. Diagrama de Pareto
    5. Histograma de frecuencias
    6. Modelos ISAMA para la mejora de procesos
    7. Equipos de mejora
    8. Círculos de Control de Calidad
    9. - El papel de los Círculos de Calidad
    10. - Los beneficios que aportan los Círculos de Calidad
    11. El orden y la limpieza: las 5s
    12. - Seiri (Despejar)
    13. - Seiton (Ordenar)
    14. - Seiso (Limpiar)
    15. - Seiketsu (Sistematizar)
    16. - Shitsuke (Estandarización y Disciplina)
    17. Seis SIGMA
    ANEXO 1. EL PROCESO DE CERTIFICACIÓN
    1. Anexo 1A. El proceso de Certificación AENOR
    2. Anexo 1B. Ejemplo de informe de auditoría
    3. Anexo 1C. Cuestionario tipo ISO-9001
    ANEXO 2. EL CUADERNO DEL DOCENTE
    1. Anexo 2A. Ejemplo de planificación y seguimiento de las actividades docentes programadas
    2. Anexo 2B. Seguimiento de asistencia del alumnado
    3. Anexo 2C. Verificación de asimilación de conocimientos por parte de los alumnos/as
    4. Anexo 2D. Registro de acuerdos y compromisos de reuniones de equipo
    5. Anexo 2E. Registro de acciones que hay que emprender cuando se detectan las desviaciones de lo previsto
    6. Anexo 2F. Seguimiento de temas y evaluaciones pendientes (Subproceso de evaluación)
    7. Anexo 2G. Verificación trimestral del curso
    8. Anexo 2H. Seguimiento de distribución de notas y posibles planes de recuperación
    9. Anexo 2I. Verificación final del curso
    10. Anexo 2J. Evaluación del profesor por parte del alumnado
    ANEXO 3. GLOSARIO PARTE 2. ELABORACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTOS EDUCATIVO Y ASISTENCIAL

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA Y ASISTENCIA
    1. Características del alumnado
    2. Características del entorno familiar, socioeconómico y cultural
    3. Características del propio centro
    4. Marco normativo de referencia


    UNIDAD DIDÁCTICA 2. COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES ARTICULADOS EN UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA ESPECÍFICA
    1. Objetivos generales
    2. Áreas de educación infantil
    3. Contenidos
    4. Evaluación
    5. Los contenidos o temas transversales
    6. Ejemplificación de una concreción y secuenciación de objetivos, contenidos y criterios de evaluación


    UNIDAD DIDÁCTICA 3. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    1. Atención a la diversidad en la educación infantil
    2. Interacción entre iguales y atención a la diversidad en educación infantil
    3. La atención temprana en la educación infantil
    4. Las adaptaciones curriculares en educación infantil


    UNIDAD DIDÁCTICA 4. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
    1. Introducción
    2. Finalidades de la orientación y la acción tutorial
    3. La orientación y la acción tutorial con la familia
    4. La orientación y la acción tutorial con el alumnado
    5. La coordinación del tutor o tutora con el resto de profesionales


    UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS PARA DAR INFORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN A LOA PADRES
    1. Más que información, intercambio de información
    2. Aspectos de la Información: Qué, cómo, donde y cuando transmitir o recibir información
    3. Información en torno al niño
    4. Sistemas para transmitir la información
    5. Información escrita: Carteles, circulares y folletos
    6. Lo que dice la normativa sobre la información
    7. Participación y colaboración de los padres en el Centro


    UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO
    1. La organización de espacios e instalaciones
    2. Los recursos
    3. Criterios de organización temporal


    UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DEL CENTRO
    1. Los servicios de atención socioeducativa de un centro de educación infantil
    2. Los cuidados y atención del alumnado de 0-3 años


    UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORGANIZACIÓN DEL CUIDADO Y ATENCIÓN DEL ALUMNADO
    1. Introducción
    2. Algunas consideraciones sobre la evaluación
    3. Autoevaluación de un centro y calidad educativa
    4. Posible modelo de autoevaluación de un centro educativo
    5. Transparencia en la toma de decisiones

    Condiciones

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    Cómo apuntarse

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