Atención Temprana: Detección, Evaluación e Intervención (I6946P18)
Curso
Online
Descripción
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Tipología
Curso
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Metodología
Online
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Horas lectivas
200h
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Inicio
Fechas a elegir
La Atención Temprana atiende al desarrollo de la población infantil de 0 a 6 años, su familia y su entorno. A través de este pack de materiales didácticos el alumnado podrá adquirir las competencias profesionales necesarias para profundizar en todo lo referido a la Atención Temprana, conociendo los aspectos básicos del desarrollo infantil, la importancia del papel de la familia, así como los trastornos y alteraciones del desarrollo, para asegurar una detección, evaluación e intervención adecuada.
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Materias
- Atención infantil
- Familia
- Atencion temprana
- Rehabilitación
- Discapacidad
- Hiperactividad
- Sistema nervioso
- Trastornos del lenguaje
- Neurodesarrollo
- Autismo
Temario
- MÓDULO 1. ATENCIÓN TEMPRANA: DETECCIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
- Origen y concepto de Atención Temprana
- - Origen
- - Concepto de Atención Temprana
- Objetivos de la Atención Temprana
- Principios básicos de la Atención Temprana
- Niveles de intervención en Atención Temprana
- - Prevención Primaria en Atención Temprana
- - Prevención Secundaria en Atención Temprana
- - Prevención terciaria en Atención Temprana
- Legislación de Atención Temprana
- - Marco internacional
- - Legislación básica española
- Bases neurológicas de la Atención Temprana
- - Plasticidad del sistema nervioso central
- - La neurología evolutiva
- - Los trastornos neurológicos del desarrollo
- Bases psicológicas de la Atención Temprana
- - La psicología evolutiva
- Bases educativas de la Atención Temprana
- - El aprendizaje
- - Interacción entre familia y sistema educativo
- Concepto de infancia y de desarrollo
- Características básicas del desarrollo Infantil
- Dimensiones del desarrollo infantil
- - Física
- - Cognitiva
- - Social
- - Afectiva
- Introducción al desarrollo infantil
- Desarrollo cognitivo infantil
- - Teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil
- - El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, reflexión y razonamiento
- Desarrollo afectivo infantil
- - Los sentidos
- - Teorías del desarrollo afectivo
- Desarrollo social infantil
- - El juego
- Desarrollo del lenguaje infantil
- Desarrollo psicomotor infantil
- Importancia del sistema familiar
- Familia y Atención Temprana
- Historia social de la familia
- - Cambios en la familia a través del tiempo
- Concepto y funciones de la familia
- Tipos de familias según; las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio, el número de miembros, el número de cónyuges, lugar donde viven, otros
- - Tipos de familias según las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio
- - Tipos de familias según el número de miembros
- - Tipos de familias según el número de cónyuges
- - Tipos de familias según el lugar donde viven
- - Otros tipos de familias
- Estilos educativos
- - Estilos educativos en la familia
- Ámbito sanitario
- - Servicios de obstetricia
- - Servicios de neonatología
- - Unidades de seguimiento madurativo o de desarrollo
- - Pediatría en atención primaria
- - Servicios de neuropediatría
- - Servicios de rehabilitación infantil
- - Servicios de salud mental
- - Otras especialidades médicas
- Ámbito educativo
- Ámbito social
- - Promoción del bienestar social de las familias
- - Programas de prevención
- - Programas de intervención temprana en el ámbito psicosocial
- - Diagnóstico e intervención social en el equipo de atención temprana
- Centros de desarrollo infantil y Atención Temprana
- Objetivos y funciones de los CDIATS
- Calidad en los centros y servicios de atención temprana
- - La calidad en Atención temprana
- - Necesidad de un sistema de calidad en un servicio de atención temprana
- Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
- Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
- - Discapacidad intelectual
- - Retraso global del desarrollo
- - Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
- Trastornos de la comunicación
- - Trastorno del lenguaje
- - Trastorno fonológico
- - Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
- - Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
- - Trastorno de la comunicación no especificado
- Trastorno del espectro del autismo
- - Trastorno del espectro del autismo
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
- - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
- Trastorno específico del aprendizaje
- - Trastorno específico del aprendizaje
- Trastornos motores
- - Trastorno del desarrollo de la coordinación
- - Trastorno de movimientos estereotipados
- - Trastornos de tics
- Otros trastornos del desarrollo neurológico
- - Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
- - Trastorno del desarrollo neurológico no especificado
- Detección temprana de trastornos y alteraciones del desarrollo
- - ¿Quién interviene en la detección?
- - Fases de la detección precoz de la alteración
- Evaluación del niño en Atención Temprana
- - Técnicas de evaluación aplicadas a la Atención Temprana
- Trastornos y alteraciones del desarrollo contemplados en el Libro Blanco de Atención Temprana
- Programas de intervención en Atención Temprana
- Diseño del programa de Atención Temprana
- Principales áreas de intervención
- - Intervención en el área perceptivo-cognitiva
- - Intervención en el área socio-comunicativa
- - Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal
- Actividades desarrolladas en los programas de atención temprana
- La intervención con familias en los programas de Atención Temprana
- - Estrategias de intervención
- - Programas de intervención en atención temprana en el contexto familiar del niño
Información adicional
Atención Temprana: Detección, Evaluación e Intervención (I6946P18)