Curso Universitario de Educación Temprana

Módulo I. Definiciones y generalidades de niños con capacidades diferentes.

1. Definición de niño con capacidades diferentes.
2. La discapacidad a través de la Historia.
3. Diversidad de conceptos.
4. Bases genéticas. Ambiente.
5. Discapacidad cognitiva e intelectual.
6. Discapacidad motora.
7. Discapacidad visual.
8. Discapacidad auditiva.
9. Discapacidad sensorial y sugerencias.
10. Discapacidad del lenguaje.
11. Evaluación.

Módulo II. Trastornos del Neurodesarrollo en los niños.

1. Definiciones y causas.
2. Trastorno del espectro Autista (TEA).
3. Trastorno de Asperger.
4. Trastorno de Rett.
5. Trastorno desintegrativo infantil o Síndrome de Heller.
6. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado.
7. Trastorno de déficit de atención/hiperactividad (TDAH).
8. Síndrome de Down.
9. Síndrome de X frágil.
10. Síndrome de Angelman y de Prader-Will.

Módulo III. Necesidades educativas y comunicacionales.

1. Definiciones y descripciones.
2. Estrategias cognitivas, educativas y de adaptación al entorno.
3. Atención individual y grupal en forma multidisciplinaria.
4. Profesionales especializados o entrenados en el tema.
5. Servicios de atención especializada e intervención temprana.
6. Dificultades y soluciones de comunicación/comprensión.
7. Percepción distorsionada del mundo. Estrategias.
8. Mundo inconsistente.
9. Dificultad para anticipar sucesos futuros o el resultado de sus acciones.
10. Ética del educador y profesional especializado.

Módulo IV. Necesidades emocionales, familiares y sociales.

1. Dificultades en la expresión de sentimientos y pasividad.
2. Ausencia de expresiones corporales y gestuales
3. Acentuada auto-estimulación e individualidad.
4. Falta de iniciativa a la proximidad, exploración, interacción social.
5. Educación familiar en la comprensión de un estilo de vida adaptado al niño con capacidades diferentes.
6. Demanda familiar de atención al niño y necesidades afectivas.
7. Dificultad para aprender o realizar las necesidades básicas.
8. Mundo sano vs mundo caótico.
9. Integración en ambientes con personas con igual condición.
10. Orientación y movilización saludable.
11. Evaluación.

Módulo V. Necesidades físicas y ambientales.

1. Acondicionamiento universal.
2. Dificultades psicomotoras y ejercicios.
3. Necesidad de ambientes accesibles para la atención.
4. Necesidad de contraste de color, textura.
5. Accesibilidad tecnológica.
6. Aplicaciones (Apps) de apoyo.
7. Necesidad de ambientes de recreación y diversión accesibles.
8. Equipos y juguetes especializados.
9. Seguridad en los ambientes donde se desenvuelve.
10. Reflexión final. Casos de personas con capacidades diferentes.
11. Bibliografía.