Formación de Formadores -fdt02-
Curso
En LEON
¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
-
Tipología
Curso
-
Lugar
Leon
-
Horas lectivas
30h
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
Opiniones
Temario
Objetivo General
Adquirir las técnicas y habilidades necesarias para poder transmitir al resto de trabajadores los conocimientos aprendidos en las acciones de formación que posteriormente van a realizar; en definitiva, que, cuando vayan a desarrollar su labor de enseñanza/sensibilización, se conviertan en “docentes ”.
Objetivos Específicos
- Incrementar los resultados de los cursos de formación interna.
- Elaborar estrategias motivacionales que incentiven a los participantes.
- Aplicar técnicas y habilidades para alcanzar la excelencia en la formación
- empresarial.
- Impartir formación de calidad que impacte en los resultados de la empresa.
- Planificar, preparar y desarrollar los cursos basándose en las características del
- aprendizaje adulto-trabajador.
- Detectar problemas de aprendizaje para adecuar la enseñanza.
Temario
Unidad 1: El Proceso de Enseñanza – Aprendizaje
Capítulo 1.- La formación como proceso comunicativo: factores determinantes de la
efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje
1.- Defendiendo lo qué es formación
2.- Distintas visiones de la formación
3.- La formación como diálogo entre personas
4.- Consejos a tener en cuenta para que la comunicación con sus estudiantes
en escenarios virtuales sea más eficiente
Capítulo 2.- El perfil del alumno-trabajador: los principios del aprendizaje adulto
1.- Introducción
2.- Cuatro aspectos esenciales en el aprendizaje adulto
3.- Algunas consideraciones complementarias sobre el aprendizaje adulto
Capítulo 3.- Procesos Psicológicos en el aprendizaje: atención, memoria,
inteligencia,...
Capítulo 4.-Teorías del aprendizaje
1.- El conductismo
2.- El cognitivismo
3.- El constructivismo
4.- La visión de Gagné
5.- La teoría de Maslow
6.- El aprendizaje social
7.- La teoría de las inteligencias múltiples
8.- Algunas leyes y principios que se derivan de los distintos modelos
estudiados
Capítulo 5.- Estilos de aprendizaje: detección y adecuación de la enseñanza
Unidad 2: La Programación Didáctica
Capítulo 1.- Las fases del proceso de formación
Capítulo 2.- Análisis
Capítulo 3.- El plan de formación
Capítulo 4.- Los objetivos
Capítulo 5.- Los contenidos formativos
Capítulo 6.- Selección y planificación de estrategias didácticas: modalidad, método,
técnicas y recursos
1.- Introducción
2.- Las estrategias
3.- Los métodos
4.- Las técnicas
Capítulo 7.- Planificación de la evaluación: tipos, momentos y criterios
1.- Introducción
2.- Algunas precisiones respecto al concepto de evaluación
3.- La evaluación y sus funciones
4.- La evaluación y los agentes que intervienen en la misma
5.- Las estrategias, técnicas e instrumentos de la evaluación
6.- Los juicios evaluativos
7.- Los objetivos, indicadores y criterios
8.- Construyendo un plan de evaluación
Unidad 3: La Integración Didáctica
Capítulo 1.- Los métodos didácticos: tipos y criterios de selección
Capítulo 2.- Métodos de formación: grupales e individuales
Capítulo 3.- Selección y uso de recursos didácticos
Capítulo 4.- La motivación del adulto en el aprendizaje: Técnicas para motivar
Capítulo 5.- La comunicación verbal y no verbal en el proceso instructivo: técnicas
eficaces de comunicación
Capítulo 6.- Estrategias didácticas para la solución de conflictos
1.- Introducción
2.- Algunas estrategias didácticas para la solución de conflictos
Unidad 4: El Personal Docente
Capítulo 1.- El rol del formador: habilidades, funciones y competencias
Capítulo 2.- La motivación del formador
Capítulo 3.- Desarrollo y gestión del trabajo en equipo
Capítulo 4.- La gestión del tiempo y la organización del trabajo del formador
Capítulo 5.- El liderazgo en la formación. Transmisión de valores y actitudes
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