Descripción
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Tipología
Curso
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Metodología
A distancia
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Horas lectivas
250h
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Inicio
Fechas a elegir
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
¿Te gustaría trabajar como formador? Ahora tienes una oportunidad única con este curso que emagister.com acaba de añadir a su catálogo de formación. El centro Delena imparte este curso a distancia de Formador ocupacional, ideal para aquellas personas que deseen aprender de manera rápida y fácil las técnicas y herramientas básicas para trabajar en esta profesión al alza en los últimos años.
El curso, anunciado en emagister.com, tiene la ventaja de impartirse a distancia, con lo que puedes formarte cómodamente desde casa y siguiendo el horario que tú mismo decidas. Además, el centro Delena te enviará a tu domicilio el material que necesitas para formarte. Asimismo, tendrás un tutor tanto por vía telefónica como por email. La duración del curso es de 250 horas, a realizar en dos meses de formación.
A través del temario de este curso tienes la oportunidad de aprender a diseñar planes de formación y estrategias de aprendizaje autónomo, estudiarás asimismo estrategias de orientación y conocerás maneras de realizar el seguimiento formativo de los alumnos. También sabrás diseñar pruebas de evaluación de aprendizaje y estudiarás cómo trabajar dinámicas de grupo, entre otras muchas competencias.
Contacta con el centro formativo Delena a través de nuestra web de emagister.com. El centro se encargará de hacerte llegar toda la información que desees conocer.
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Delena Formación pone a tu alcance una serie de ventajas esenciales a la hora de formarte para que no tengas que preocuparte de nada. Te enviamos el material a tu domicilio o te damos acceso a nuestro campus de alumnos (en función de la modalidad en la que te hayas matriculado) para que puedas estudiar con horarios flexibles, cuando quieras y desde donde quieras. Además, cuentas con el apoyo de un tutor personal que guiará tu aprendizaje y resolverá todas las dudas que te vayan surgiendo en tu camino formativo. Todas estas ventajas y muchas más con Delena Formación.
Tras recibir tu solicitud de información, un asesor formativo de Delena Formación se pondrá en contacto contigo vía telefónica para estudiar tu perfil y ver cuál es el curso que más se ajusta a tus necesidades formativas. Además, sin compromiso alguno, pondrá a tu alcance todos los detalles de la iniciativa formativa en la que estás interesado.
Opiniones
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Es un curso a distancia, por lo que resulta cómodo de realizar.
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Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
Juan Pablo Prieto
Opinión verificadaLogros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 10 años en Emagister.
Materias
- Evaluación de la formación
- C++
- Dinámicas de grupo
- Formador de formadores
- Formador ocupacional
- Programación didáctica
- Planificación de la formación
- Aprendizaje autonomo
- Innovación docente
- Impartición de acciones formativas
- Estrategias de orientación
- Entornos Virtuales de Aprendizaje
- Formación en el mercado laboral
- Seguimiento Formativo
- Evaluación de planes formativos
- Actualizacion docente
- Aprendizaje individualizado
- Gestión de planes formativos
- Contenidos e-learning
- Formador profesional
- Grupos de aprendizaje
- Estándares e-learning
Profesores
Delena Formacion
Profesor titulado
Temario
Unidad Didáctica 1: Empresa, mercado laboral y formación
1. El ámbito empresarial. Concepto de empresa y tipología
a) Definición y concepto de empresa
b) Tipología de las empresas
2. La formación en la empresa. La cultura formativa
a) El Plan Estratégico de la organización/empresa
b) El Plan de Formación en la organización/empresa
3. El análisis del puesto de trabajo
a) La descripción del puesto de trabajo
b) Los métodos analíticos del puesto de trabajo
4. Evolución y tendencias del mercado laboral
a) Concepto de mercado laboral
b) Elementos del mercado laboral
5. Los nuevos yacimientos de empleo
a) La Formación Continua de los trabajadores y la Formación Profesional Ocupacional
b) El nuevo perfil del formador como docente y experto
c) Planes, programas, acciones y cursos de formación
d) Los itinerarios formativos dentro del Sistema Educativo español anterior a la LOE
6. El nuevo Sistema Educativo y el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
a) Los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI)
b) La Formación Profesional
c) Las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño
d) Las Enseñanza Deportivas
e) Suplementos al Título de Formación Profesional y al Certificado de Profesionalidad
Unidad Didáctica 2: La nueva Formación Profesional para el Empleo
1. El nuevo subsistema de Formación Profesional para el Empleo
2. Antecedentes del RD 395/2007
3. Tipos de Formación Profesional para el Empleo
a) Formación de demanda
b) Formación de oferta
c) Formación de alternancia con el empleo
d) Acciones de apoyo y acompañamiento a la formación
4. Las bonificaciones y la bonificación
5. Características y organización de la Formación Profesional para el Empleo
a) Características de la Formación Profesional para el Empleo
b) Organización de la Formación Profesional para el Empleo
6. El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional y los Certificados de Profesionalidad
a) El Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional
b) Los Certificados de Profesionalidad
MÓDULO II: EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SUS DISTINTOS
ELEMENTOS
Unidad Didáctica 3: El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de adultos
1. Características de la edad adulta
2. La formación de adultos
a) Concepto de formación de adultos
b) Principios del aprendizaje de adultos
c) Características del aprendizaje de adultos
d) La experiencia en el aprendizaje de adultos
e) El pragmatismo en el aprendizaje de adultos
f) La resistencia al cambio en el aprendizaje de adultos
3. Motivaciones en el aprendizaje adulto
4. Desmotivaciones en el aprendizaje adulto
5. Características metodológicas y enseñanza efectiva de adultos
a) Características metodológicas en el aprendizaje adulto
b) Una enseñanza efectiva de adultos
Unidad Didáctica 4: Los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
1. Los objetivos de aprendizaje
a) Concepto y definición de objetivo
b) Formulación de los objetivos
c) Tipos de objetivos
2. Clasificación de los objetivos por taxonomías
a) Taxonomía de Bloom
b) Taxonomía de Dave
3. Clasificar objetivos por el grado de concreción
4. Forma de redactar un objetivo
a) Contenido y estructura del objetivo a redactar
b) Repertorio de verbos en la redacción de objetivos
Unidad Didáctica 5: Contenidos, métodos, recursos didácticos y el aula en el proceso de enseñanza-aprendizaje
1. Los contenidos del proceso de enseñanza-aprendizaje
a) Concepto y tipos de contenidos formativos
b) La selección de los contenidos formativos
c) La secuenciación de los contenidos formativos
2. Los contenidos por unidades de competencia
a) Estructura de la unidad de competencia
b) Estructura del módulo formativo
3. La metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje
a) Concepto y tipos de metodologías
b) Principios y pautas a seguir en la selección de metodologías
4. Metodología de la elaboración del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP)
5. Los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
a) Concepto y definición de recurso didáctico
b) Algunos criterios de selección de recursos didácticos
c) Clasificación y tipos de recursos didácticos
6. El aula en el proceso de enseñanza-aprendizaje
a) La disposición espacial del aula
b) La disposición de los recursos audiovisuales
c) Factores ambientales del aula
MÓDULO III: LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. COMUNICACIÓN, GRUPO Y LIDERAZGO
Unidad Didáctica 6: EL formador y los alumnos. El grupo y el liderazgo. Comunicación e interacción didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje
1. El formador
a) Funciones del formador
b) Perfil del formador
c) Características comportamentales del formador
d) Otras situaciones provocadas por el formador
2. Los alumnos y el grupo
a) El concepto de grupo y sus tipos
b) Formación de los grupos
c) El protagonista del grupo: el alumno
d) El papel desempeñado o rol dentro del grupo
e) Desarrollo y maduración del grupo
f) La dirección del grupo y estilos directivos. El líder
3. La comunicación
a) Proceso de la comunicación. El feed-back
b) La comunicación verbal y no verbal
Unidad Didáctica 7: Los activadores del aprendizaje. Técnicas de grupo y habilidades docentes
1. Los activadores del aprendizaje
a) Factores que condicionan el aprendizaje
b) La atención
c) La memoria
d) La motivación
2. Las técnicas de grupo
a) Concepto y sentido de técnica de grupo
b) La dinámica de grupos
c) Los procesos de la dinámica de grupos
3. Técnicas específicas de dinámica de grupos
a) Técnica del grupo nominal
b) Técnica de simulaciones (role-playing)
c) Técnica del estudio de casos
d) Técnica del debate
e) Técnica del Phillip 6/6
4. Habilidades y técnicas docentes
a) Habilidades docentes/formativas
b) Técnicas docentes/formativas
MÓDULO IV: EVALUACIÓN Y SU DISEÑO. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
DOCENTE
Unidad Didáctica 8: La evaluación de la formación
1. La evaluación
a) Los niveles de la evaluación
b) Las dimensiones y factores de la evaluación
c) Tipos de evaluación
d) Las pruebas de evaluación
2. El seguimiento de la formación
a) Intervención y apoyo pedagógico
b) Planificación y coordinación pedagógica
c) Mejora y refuerzo pedagógico
Unidad Didáctica 9: Diseño de pruebas de evaluación del aprendizaje
1. El diseño de la evaluación
a) Planificación de actividades de evaluación
b) Información a los alumnos
c) Selección de las actividades de evaluación
2. El diseño de la evaluación en entornos presenciales y virtuales
a) El diseño de la evaluación en entorno presencial
b) El diseño de la evaluación en entorno virtual
3. El diseño de las actividades de evaluación
4. Procedimiento en el diseño de las actividades de evaluación
a) El espacio y el tiempo en las actividades de evaluación
b) La elección de la actividad de evaluación
c) La formulación de los enunciados de la actividad de evaluación
5. Tipos de actividades de evaluación
a) Las actividades de evaluación de enunciados con respuesta múltiple, alternativa, de clasificación, de identificación, de selección o completar
b) Las actividades de evaluación de cuestiones de respuesta breve o concisa
c) Las actividades de evaluación de preguntas de desarrollo
d) Las actividades de evaluación de trabajo con textos y estudios comparativos
e) Las actividades de evaluación de debates y grupos de discusión
f) Las actividades de evaluación de formulación de supuestos prácticos
g) Las actividades de evaluación de elaboración de dictámenes, informes y escritos
h) Las actividades de evaluación de búsqueda y recopilación de información y elaboración de dossier
Unidad Didáctica 10: Innovación y actualización docente
1. Evolución y tendencias formativas en el mercado laboral
2. Las nuevas tecnologías
3. Clasificación de las nuevas tecnologías
a) Sector Primario
b) Sector Secundario
c) Sector Terciario
4. Ventajas de la integración de las Nuevas Tecnologías en la formación
a) La innovación de la práctica docente
b) La mejora de la organización y la gestión formativa
c) Los recursos de aprendizaje
d) El aumento de las capacidades cognitivas
e) La igualdad de acceso a la información
f) La integración sociolaboral
5. Los soportes didácticos surgidos de las nuevas tecnologías:
a) Internet
b) Programas informáticos o software
6. Actualización y competencias profesionales del formador ocupacional
a) Competencias profesionales del formador ocupacional
b) Funciones del formador ocupacional
c) Características y estilos del formador ocupacional
d) Contribución del formador a la calidad de la formación
7. Actualización e innovación docente:
a) Factores que influyen en la planificación formativa
b) Intercambios profesionales en Internet
c) La búsqueda de información como estrategia del formador
Información adicional
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Formador Ocupacional.