FP / CFGS - TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL (PREPARACIÓN PRUEBAS LIBRES) .
Curso
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Tipología
Curso
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Metodología
Semipresencial
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Lugar
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Bolsa de empleo
Sí
¿Te fascina el mundo de la Educación infantil y quieres formarte para dedicarte a ello? ¿Ya lo haces pero quieres ampliar tu currículum, así como tus conocimientos y aptitudes al respecto? Si tu respuesta ha sido afirmativa, este curso es para ti.
Se trata del curso en “Profesional en Educación Infantil.”, ofrecido por el centro ESNECA BUSINESS SCHOOL y ubicado dentro del catálogo formativo de Emagister. Con él, te convertirás en todo un profesional.
Gracias a su metodología semipresencial podrás combinar sacarle el máximo partido al profesorado con una adaptación a tus horarios, con lo que el nivel de aprendizaje que se conseguirá será óptimo.
El temario del curso queda dividido en distintas partes, cada cual a su vez se subdivide en diferentes apartados a fin de que su comprensión sea adecuada y tu aprendizaje óptimo. Trabajarás Análisis del contexto de la intervención educativa, Diseño de la intervención educativa y Determinación de estrategias metodológicas, entre muchos otros conceptos.
¡Aprovecha ya esta oportunidad y conviértete en un gran profesional!
Si necesitas más información puedes meterte en emagister.com y pedirla sin compromiso, un comercial te atenderá. También contestará cualquier duda que te pueda surgir.
Información importante
Documentos
- FPL007.pdf
Precio a usuarios Emagister:
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A tener en cuenta
Una vez finalizado este curso tendrás las competencias necesarias para planificar actividades de atención a las necesidades básicas, podrás realizar juego infantil e incidir en su metodología y además, habrás aprendido a comunicarte de forma eficaz con los niños.
Logros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 7 años en Emagister.
Materias
- Actividades lúdicas
- Intervención educativa
- Docencia
- Competencias docentes
- Metodología didáctica
- Programación didáctica
- Educación infantil
- Salud infantil
- Autonomia personal
- Estrategias metodológicas
- Planificación de actividades lúdicas
- Planificación de espacios
- Actividades de educación formal
- Didáctica en la educación infantil
- Análisis del contexto de la intervención educativa
- Tiempos y recursos
- Adquisición de hábitos de autonomía
- Determinación de recursos lúdicos
- Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa
- Planificación de proyectos lúdico‐ recreativos en la infancia
- Actividades lúdicas
- Planificación de proyectos lúdico‐ recreativos en la infancia
Temario
- Análisis del contexto de la intervención educativa.
- Diseño de la intervención educativa.
- Determinación de estrategias metodológicas.
- Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa.
- Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
- Diseño de la evaluación del proceso de intervención.
2. Autonomía personal y salud infantil
- Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.
- Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.
- Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición de hábitos.
- Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.
- Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.
3. El juego infantil y su metodología
- Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
- Planificación de proyectos lúdico‐ recreativos en la infancia.
- Planificación de actividades lúdicas.
- Determinación de recursos lúdicos.
- Implementación de actividades lúdicas.
- Evaluación de la actividad lúdica.
4. Expresión y comunicación
- Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación.
- Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas.
- Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral.
- Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico‐musical, lógico, matemática y corporal.
- Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación.
5. Desarrollo cognitivo y motor
- Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
- Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
- Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
- Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
- Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
- Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
6. Desarrollo socioafectivo
- Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.
- Planificación de la intervención en el desarrollo social.
- Planificación de la intervención en el desarrollo de valores.
- Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.
- Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
- Implementación de intervenciones en el ámbito socioafectivo.
- Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.
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