Grado en Educación Primaria

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
En Las Palmas De Gran Canaria

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Información importante

Tipología Grado
Lugar Las palmas de gran canaria
Duración 4 Años
Créditos 240
prácticas en empresa
  • Grado
  • Las palmas de gran canaria
  • Duración:
    4 Años
  • Créditos: 240
  • prácticas en empresa
Descripción

El título que habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Maestro en Educación Primaria tiene como objetivo lograr en estos profesionales la capacidad de elaboración, desarrollo y seguimiento de proyectos educativos y de responder a las necesidades educativas de manera eficiente de cualquier contexto educativo siguiendo el principio de colaboración y trabajo en equipo. Estos titulados podrán incorporarse a centros educativos de carácter público o privado desarrollando las funciones establecidas en las propuestas pedagógicas de sus centros así como en la legislación vigente.

Instalaciones y fechas

Dónde se imparte y en qué fechas

Inicio Ubicación
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Las Palmas De Gran Canaria
C/ Juana de Arco, nº 1 , 35004, Las Palmas, España
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Ubicación
Las Palmas De Gran Canaria
C/ Juana de Arco, nº 1 , 35004, Las Palmas, España
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Opiniones

3.0
Valoración del curso
100%
Lo recomiendan
3.6
fantástico
Valoración del Centro

Opiniones sobre este curso

D
Diego Guerra Guerrero Opinión verificada
3.0 14/09/2016
Lo mejor: El contenido del curso era completo. Los profesores eran buenos y explicaban. El material estaba muy bien explicado.
A mejorar: Falta coordinación entre los profesores. El precio debería ser más bajo.
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Opiniones sobre otros cursos de este centro

Grado en Ingeniería en Tecnologías de la Telecomunicación

P
Pedro
4.5 24/06/2016
Lo mejor: Las prácticas realizadas durante el curso, son muy buena ayuda para cuando sales al mundo laboral. No todo es como se dice en la teoría y siempre es bueno tener una toma de contacto con el exterior.
A mejorar: Algunas asignaturas necesitan que se mejore el método de enseñanza, que no se haga por hacer sino que realmente se le dedique más individualmente tiempo a la clase, es decir no llenar a los profesores de diferentes clases. Enseñar y no leer PDF, no hacer de los exámenes un filtro para buscar la parte más complicada de las cosas, sino hacer un método para aplicar lo que hemos aprendido mayormente en la práctica que en la teoría, dado que es a lo que nos enfrentaremos el día de mañana. Finalmente y no menos importante, la conservación y establecimiento de los plazos para impartir clases, exámenes y demás actividades. Hay gente que trabaja y que necesita organizarse con los horarios y no pueden cambiar a su gusto el horario que puede que les plazca, sino lo que ocurre es que o no podemos acudir a ese evento (clases, prácticas incluso exámenes parciales).
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Grado en Traducción e Interpretación: Inglés-Francés

L
Lorena
4.5 23/06/2016
Lo mejor: No hay una sola parte que no sea práctica. Además el horario es lo mejor, entras a las 10:00 en primero y sales a las 14:00 y sólo dos clases de dos horas cada una. Duermes bien, es muy práctica y te permite compaginarla con otros estudios, un trabajo u otra cosa.
A mejorar: Somos una facultad llena de estudios muy específicos por lo que necesitamos profesores cualificados en la materia que imparten. Mejoraría sin lugar a dudas el sistema de contratación de profesorado: añadiría un baremo, o unos requisitos mínimos.
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Grado en Traducción e Interpretación: Inglés-Alemán

J
Judit
5.0 29/06/2016
Lo mejor: Realmente solo he cursado 2 de los 4 cursos de la carrera en la ULPGC, ya que estuve dos años de movilidad, uno en destino nacional y otro internacional. En esos dos años en mi universidad de origen lo que más destaco son las asignaturas de Español (I,II, III y IV). Considero que aprendí muchísimo en ellas y que es totalmente necesario dominar el idioma materno para ser un buen traductor. Los docentes también fueron excelentes.
A mejorar: Hay muchas asignaturas que no están bien estructuradas o cuyos contenidos no son relevantes para la carrera. En Informática, por ejemplo, no dimos absolutamente nada relacionado con las tecnologías relevantes para un traductor. Por otro lado, las asignaturas como Lingüística, Documentación o Terminología, que podrían marcar la diferencia en la formación de un traductor, dejaban mucho que desear. No se supieron transmitir los contenidos correctamente ni estructurar la asignatura de una forma provechosa. En cuanto a la enseñanza de idiomas, los alumnos que escogimos Alemán como lengua C tuvimos que buscar nuestros propios medios para aprender el idioma, ya que las asignaturas y sus docentes eran nefastos. No eran asignaturas fáciles, como es normal, pero la dificultad no supuso un alto grado de aprendizaje. Solo dos años de enseñanza de la lengua C partiendo desde cero con una lengua como es el alemán no son suficientes.
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Grado en Ingeniería en Organización Industrial

P
Pablo
3.0 25/07/2016
Lo mejor: La versatilidad que otorga, adquiriendo conocimientos de ingeniería general y de dirección de empresas, muy enfocado hacia los procesos de gestión empresarial.
A mejorar: En algunos casos, las asignaturas están muy poco relacionadas, con poca relación entre el plan de estudios de las asignaturas de ingeniería y la gestión empresarial.
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¿Qué aprendes en este curso?

Educación primaria
Enseñanza
Pedagogía

Temario

Primer curso
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA INGLES PARA EL DESARROLLO PROFESIONALHABILIDADES LINGÜÍSTICAS I: DIDÁCTICA DE LA LENGUA ORALMATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA IORGANIZACIÓN, PROCESOS EDUCATIVOS E INNOVACIÓNPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNPSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN EDAD ESCOLARSOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNTÉCNICAS DE COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOSTEORÍA EDUCATIVA Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Segundo curso
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA EXTRANJERA (INGLÉS) PARA UN ENTORNO EDUCATIVO B1+DESARROLLO ARTÍSTICO-DIDÁCTICO DEL LENGUAJE VISUAL Y PLÁSTICODIFICULTADES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJEEDUCACIÓN MUSICALFAMILIA Y ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA COMUNICACIÓNFORMACIÓN ARTÍSTICO-DIDÁCTICAHABILIDADES LINGÜÍSTICAS II: DIDÁCTICA DE LA LECTOESCRITURAMATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA IIPRACTICUM I

Tercer curso
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, BIODIVERSIDAD Y ENTORNOEDUCACIÓN FÍSICAENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES I (GEOGRAFÍA)MATEMÁTICAS Y SU DIDÁCTICA IIIPRACTICUM II

Cuarto curso
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA, DE LA QUÍMICA, DE LA GEOLOGÍA Y DE LA EDUCACIÓN AMBIENTALEDUCACIÓN LITERARIA Y ESTÉTICA EN LA ENSEÑANZA PRIMARIAENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES II (HISTORIA)ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL CONTEXTO SOCIO-NATURAL DE CANARIASPRACTICUM IIITRABAJO FIN DE GRADO

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