Grado en física

La docencia no universitaria.
La administración pública (radioprotección, medio ambiente, informática).
La consultoría (energía, materiales, medio ambiente).
La informática y las telecomunicaciones.
La banca, las finanzas y las aseguradoras.
La industria (óptica, nuevos materiales).
La medicina (instalaciones radioactivas, instrumentos de exploración no invasivos).

Curiosidad, capacidad de observación y de análisis de los fenómenos.
Capacidad de razonamiento lógico y análisis riguroso.
Interés científico.
Interés por las nuevas tecnologías.
Cierta facilidad para las matemáticas.
Es conveniente tener una buena preparación en física y matemáticas, y estar dispuesto a hacer un trabajo regular y continuado a lo largo de todo el curso.

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica e ética.
Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autónomía.