Grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil
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Lo mejor de todo fue la experiencia que viví con las practicas, adquirí muchos conocimientos que no había aprendido con la teoría.
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Lo mejor de todo es que nos ayudaban a encontrar oportunidades para poder trabajar y aplicar los contenidos aprendidos.
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Grado
En Santiago de Compostela
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Descripción
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Tipología
Título propio
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Lugar
Santiago de compostela
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Duración
4 Años
Dado que el grado de Maestro/a habilita para el ejercicio profesional es necesario tener en cuenta los objetivos formativos de la Educación Infantil. Por lo tanto, el objetivo principal de esta titulación será formar profesionales capaces de contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas, atendiendo a los fines que establece el artículo 2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE del 04-05-06).
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
G1 - Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo de 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.
G2 - Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia, desde una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotora y volitiva.
G3 - Diseñar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad que atiendan a las singulares necesidades educativas de los estudiantes, a la igualdad de género, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.
G4 - Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resolución pacífica de conflictos. Saber observar sistemáticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos.
G5 - Reflexionar en grupo sobre la aceptación de normas y el respeto a los demás. Promover la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia
G6 - Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de las lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.
G7 - Conocer las implicaciones educativas de las tecnologías de la información y la comunicación y, en particular de la televisión en la primera infancia.
G8 - Conocer fundamentos de dietética e higiene infantiles. Conocer fundamentos de atención temprana y las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicológicos, de aprendizaje y de construcción de la personalidad en la primera infancia.
Perfil de ingreso: En cuanto al perfil de acceso/ingreso, es recomendable que el/la aspirante posea las siguientes características personales y académicas:
- Interés por todos los aspectos relacionados con la cultura y la infancia.
- Compromiso social.
- Compromiso ético.
- Curiosidad científica.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
Opiniones
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Lo mejor de todo fue la experiencia que viví con las practicas, adquirí muchos conocimientos que no había aprendido con la teoría.
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Lo mejor de todo es que nos ayudaban a encontrar oportunidades para poder trabajar y aplicar los contenidos aprendidos.
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Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
J.
Opinión verificadaSilvia Domínguez
Opinión verificadaMaterias
- Educación infantil
- Sociología de la educación
Temario
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