GRAU DE MESTRE D'EDUCACIÓ INFANTIL

3.3
11 opiniones
  • Todo excelente.
    |
  • Poco interés por la formación de los alumnos (depende del profesorado)
    |
  • El programa de prácticas y la diversidad de menciones que ofrece el grado
    |

En Barcelona

Precio a consultar

Descripción

  • Tipología

    Título propio

  • Lugar

    Barcelona

  • Inicio

    Fechas a elegir

  • Créditos

    240

Descripción

Formar mestres d'educació infantil que adquireixin competències per: Analitzar i planificar la tasca educativa, donant resposta a una societat canviant. Actuar com a mediadors perquè l'activitat a l'aula sigui significativa i estimuli el potencial de desenvolupament de tot l'alumnat. Fomentar valors com ara la convivència, l'esforç, la constància, la disciplina, la igualtat de gènere i els drets humans, col·laborant també fora de l'escola. Organitzar la interacció de l'alumnat amb l'objecte d'estudi, promovent l'aprenentatge autònom i cooperatiu. Exercir la funció de tutoria, d'orientació i d'avaluació de l'alumnat. Elaborar projectes que s'adaptin a les necessitats de les escoles i de l'alumnat, coneixent profundament l'etapa docent i les matèries ensenyades. Ensenyar en contextos multiculturals i plurilingües. Aplicar a l'aula les noves tecnologies. Educar amb vista a potenciar aptituds.

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Instalaciones y fechas

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Inicio

Barcelona
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Avda. de la Diagonal, 696, 08034

Inicio

Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

Segons els estudis previs hi ha diferents vies per accedir als ensenyaments de grau de la UB. Pots consultar-les a Admissions a ensenyaments de grau. En el cas que hi accedeixis des de les proves d'accés a la universitat (PAU) o des d'un cicle formatiu de grau superior (CFGS), et recomanem que també visitis les pàgines següents de la Generalitat de Catalunya (Departament d'Economia i Coneixement, Universitats i Recerca), on trobaràs, permanentment actualitzades, les especificitats per a l'accés.

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Opiniones

3.3
bueno
  • Todo excelente.
    |
  • Poco interés por la formación de los alumnos (depende del profesorado)
    |
  • El programa de prácticas y la diversidad de menciones que ofrece el grado
    |
73%
3.8
fantástico

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Laura Rodríguez

5.0
02/04/2019
Sobre el curso: Todo excelente.
¿Recomendarías este curso?:

Laura revilla vega

3.0
29/03/2019
Sobre el curso: Poco interés por la formación de los alumnos (depende del profesorado)
¿Recomendarías este curso?: No

Maria Garcia Cambeiro

4.0
05/09/2018
Lo mejor: El programa de prácticas y la diversidad de menciones que ofrece el grado
A mejorar: La organización de tramites y matricula (secretaría)
¿Recomendarías este curso?:

Laura Sagarra Gonzalez

3.5
20/09/2015
Lo mejor: Las prácticas.
A mejorar: La cantidad de alumnos por clase y algunos profesores que les faltan ganas y motivación.
¿Recomendarías este curso?:

Ariadna Ramírez

4.0
15/09/2015
Opinión verificada
Lo mejor: Los contenidos del curso están muy bien enfocados y el temario es bastante extenso.
A mejorar: Nada.
¿Recomendarías este curso?:
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Materias

  • Educación
  • Educación infantil

Temario

La totalidad de los Grados propuestos por la Universitat de Barcelona (UB) contienen asignaturas de Formación básica (FB), Formación Obligatoria (OB), Formación Optativa (OT), además de prácticas externas obligatorias y un trabajo de final de grado de carácter, también, obligatorio.

Para conocer más información sobre el itinerario formativo, menciones, distribución y fechas de las asignaturas, podéis consultar en los PDFs anexos en cada página de grado:

Información adicional

Interès en activitats dirigides a la infància (lleure, esports, arts, etc.) o en projectes d'intervenció social o socioeducativa, i haver-hi participat. Implicació en entitats i associacions, especialment si es dediquen a la infància o al tractament de temes científics, artístics, culturals o esportius. Interès en la cultura i facilitat pel que fa a la comunicació i al lideratge de grups. Coneixements de llengües estrangeres, i facilitat per usar-les.

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