Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo (MF1444_2)
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Es excelente, posee una bellísima vista, está decorada con muchas flores de todo tipo y sus instalaciones son muy buenas las que están perfectamente realizadas para cubrir todas las necesidades. Recomendable.
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Curso subvencionado para trabajadores
En Barcelona
subvencionado por el Estado
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Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
Descripción
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Tipología
Subvencionado a trabajadores
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Nivel
Nivel intermedio
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Lugar
Barcelona
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Horas lectivas
100h
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Duración
2 Meses
Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica..
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Estar en activo trabajando por cuenta ajena o en régimen de autónomos.
Una vez nos solicites más información nos pondremos en contacto contigo a través de la dirección de correo electrónico proporcionada, así que te recomendamos que revises que está bien escrita.
Opiniones
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Es excelente, posee una bellísima vista, está decorada con muchas flores de todo tipo y sus instalaciones son muy buenas las que están perfectamente realizadas para cubrir todas las necesidades. Recomendable.
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Valoración del curso
Lo recomiendan
Valoración del Centro
Jordi Albalate
Logros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
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Materias
- Acciones
- Formación para adultos
- Acción tutorial
- Enseñanza
- Pedagogía
- Aprendizaje
- Formacion
- Profesor
- Evaluación
- Tutorizacion
- SSCE0110
- Formación para la ocupación
Profesores
Temario
UF1645 Impartición de acciones formativas para el empleo (70 horas)
- Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo.
- El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas:
- Elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto.
- Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación (tutor, administrador, coordinador, entre otros).
- El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje.
- Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria.
- La motivación:
- Elementos: necesidad, acción y objetivo.
- Proceso de la conducta motivacional.
- Aplicación de estrategias para motivar al alumnado.
- La comunicación y el proceso de aprendizaje:
- El proceso de comunicación didáctica: elementos.
- Tipos: verbal, no verbal y escrita.
- Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación.
- La escucha activa.
- Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- La comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica.
- El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas:
- Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición.
- Características distintivas del aprendizaje en grupo.
- Tipos de grupos.
- Fases del desarrollo grupal.
- Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje.
- Coordinación y moderación del grupo.
- Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado.
- Resolución de conflictos.
- Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición.
- Métodos de enseñanza.
- Principios metodológicos.
- Estrategias metodológicas.
- Elección de la estrategia metodológica en función de:
- Resultados de aprendizaje.
- Grupo de aprendizaje.
- Contenidos.
- Recursos.
- Organización.
- Habilidades docentes:
- Características.
- Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; Comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión.
- Estilos didácticos.
- La sesión formativa:
- Organización de una sesión formativa.
- La exposición didáctica: requisitos y características.
- Preparación y desarrollo de una sesión formativa.
- Utilización de los materiales, medios y recursos.
- La simulación docente:
- Técnicas de microenseñanza.
- Realización y valoración de simulaciones.
- Utilización del aula virtual.
UF1646 Tutorización de acciones formativas para el empleo (30 horas)
- Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo.
- Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta.
- Plan tutorial: estrategias y estilos de tutoría y orientación.
- Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje.
- La comunicación online.
- La figura del tutor presencial y tutor en línea:
- Estrategias y estilos de tutoría.
- Roles: activo, proactivo y reactivo.
- Funciones del tutor.
- Habilidades tutoriales.
- Organización y planificación de las acciones tutoriales.
- Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones.
- Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial.
- Desarrollo de la acción tutorial.
- Características del alumnado
- Temporalización de la acción tutorial.
- Realización de cronogramas.
- Diseño de un plan de actuación individualizado.
- Desarrollo de la acción tutorial en línea.
- Características del alumnado.
- Elaboración de la “guía del curso”.
- Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones.
- Responsabilidades administrativas del tutor.
- Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas.
- Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios.
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Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo (MF1444_2)
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