INGLÉS NIVEL B1

4.3
3 opiniones
  • Amplio mi nivel de conocimientos de ingles y la opción que sea online favorece al estudiante a maximizar el tiempo y poder tomar estos cursos de formación. La intensidad horaria seria un punto a tener en cuenta ya que considero que 5 horas son demasiadas cada día.
    |
  • Felicidades al todo el equipo STAF
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  • En referencia al temario el curso es correcto, pero como punto negativo el profesor de inglés no tiene ninguna empatía por los alumnos. Si que considero que tiene conocimientos pero la metodología que imparte es muy monótona.
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Curso subvencionado para desempleados

Online

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Descripción

  • Tipología

    Subvencionado a desempleados

  • Nivel

    Nivel avanzado

  • Metodología

    Online

  • Duración

    2 Meses

  • Inicio

    Mayo

  • Clases virtuales

Utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones
cotidianas y menos corrientes que requieran comprender y producir textos en una variedad de lengua estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, cotidianos o de interés personal.

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Online

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MayoMatrícula abierta

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Opiniones

4.3
fantástico
  • Amplio mi nivel de conocimientos de ingles y la opción que sea online favorece al estudiante a maximizar el tiempo y poder tomar estos cursos de formación. La intensidad horaria seria un punto a tener en cuenta ya que considero que 5 horas son demasiadas cada día.
    |
  • Felicidades al todo el equipo STAF
    |
  • En referencia al temario el curso es correcto, pero como punto negativo el profesor de inglés no tiene ninguna empatía por los alumnos. Si que considero que tiene conocimientos pero la metodología que imparte es muy monótona.
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67%
4.4
fantástico

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Maryury Gonzalez

4.0
14/04/2021
Sobre el curso: Amplio mi nivel de conocimientos de ingles y la opción que sea online favorece al estudiante a maximizar el tiempo y poder tomar estos cursos de formación. La intensidad horaria seria un punto a tener en cuenta ya que considero que 5 horas son demasiadas cada día.
¿Recomendarías este curso?:

Montse Espinal

5.0
07/04/2021
Sobre el curso: Felicidades al todo el equipo STAF
¿Recomendarías este curso?:

S D

4.0
01/03/2020
Opinión verificada
Sobre el curso: En referencia al temario el curso es correcto, pero como punto negativo el profesor de inglés no tiene ninguna empatía por los alumnos. Si que considero que tiene conocimientos pero la metodología que imparte es muy monótona.
¿Recomendarías este curso?: No
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Logros de este Centro

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19 años con Emagister

Materias

  • Inglés
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Idioma inglés
  • Inglés avanzado
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Inglés intensivo
    2

    2 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Lenguas germánicas
  • Lengua extranjera
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Idioma para técnicos
  • Idiomas
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • IDIOMA
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Inglés idioma
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Inglés
  • Idioma inglés

Profesores

DOCENTE TITULADO

DOCENTE TITULADO

FORMADOR

Temario

COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

Contenidos léxico-semánticos
Vocabulario:

- Ampliación del vocabulario y expresiones frecuentes relacionadas con las Situaciones, fórmales e informales, de las funciones que se trabajan en el nivel. - Reconocimiento de expresiones y vocabulario muy frecuentes del inglés coloquial (lad- boy or young man, cheers-thanks- Comparaciones estereotipadas muy frecuentes (sleep like a log)
- Sintagmas lexicalizados y secuencias estereotipadas (I mean…; last but not least)
- Colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos: do, make, have, get , go, play, say,tell, think,... (give a lift, make progress, do one ́s best, draw conclusions,...).
- Verbos con particular de uso frecuente y expresiones idiomáticas con estos verbos- (make up your mind)- Dichos y expresiones muy frecuentes (No news is good news. Arrived safe and sound).

Formación de palabras
- Formación de palabras (sustantivos y adjetivos) por derivación: valor de los afijos frecuentes.
- Formación de palabras por composición ( sleeping bag, landlady,brunch)
- Adjetivos compuestos del tipo: adj.- noun+ed (bad-tempered) y del tipo number-noun- Formación de palabras a partir de verbos con partícula ( breakdown)- Normalización ( the rich, our arrival)
- Siglas y abreviatures de uso frecuente ( ASAP, AD-BC)

Significado
- Palabras sinónimas de significado próximo (small/Little, say/tell
- Hiperónimos de vocabulario frecuente (rose→flower→plant)
- Palabra antónimas usuales ( allow-forbid)
- Polisemia y doble sentido en palabras de uso frecuente ( matter,spot,chip)
- Palabras británicas/americanes: ( underground-subway)

Contenidos gramaticales

- Oración.
- Nombres y adjetivos
- Determinantes.
- Pronombres.
- Verbos
- Adverbios- Enlaces

Contenidos ortográficos

Sistematización del uso de las letras mayúsculas.Ortografía cuidada del vocabulario de uso.Reduplicación de consonantes finales. Las
vocales e, y finales cuando las palabras añaden sufijos.Consolidación.

Contenidos fonéticos y fonológicos

- 1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos y triptongos que presentan mayor dificultad.
- 2. Insistencia en los procesos propios de la lengua que presentan mayordificultad: pronunciación de los plurales, del genitivo ‘s, de la 3a persona del presente simple y del pasado simple/participio de pasado de los verbos regulares; “consonant clusters” (crisps, the guest’s..., asks, walked, watched). La r al final de palabra. El sonido /ə/en sílabas átonas y en formas átonas de artículos, pronombres, preposiciones, conjunciones y verbos auxiliares ymodales.
- 3. Vocales y consonantes mudas (dumb, island, castle).
- 4. Acento y atonicidad de los elementos de la oración por su significado. Acento enfático (Who bought this? - I did). Revisión y consolidación
- 5. Entonación (ascendente, descendente, mixtas) para las funciones comunicativas trabajadas en los diferentes tipos de oraciones. Entonación de “tag questions”. Revisión y consolidación.
- 6. Acento de intensidad y reconocimiento de las sílabas tónicas en formas simples y en compuestos (window-shopping). Cambio del acento de intensidad en nombre y verbo (a record, to record).
- 7. Ritmo: reconocimiento y producción de sílabas tónicas y átonas; regularidad rítmica de las primeras. Enlaces. Revisión y ampliación.
- 8. Correspondencia entre fonemas y letras/signos. Reconocimiento de la representación gráfica en el diccionario. Insistencia en las grafías que presentan mayor dificultad (-ough: although, cough, enough; -augh: laugh, taught; ei: receive, leisure; ie: scientist). Palabras próximas formalmente que suelen producir dificultad. Homófonos y homógrafos frecuentes.

COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES Contenidos sociolingüísticos y socioculturales

1. Vida cotidiana
2. Actividades de ocio
3. Relaciones humanas y sociales4. Condiciones de vida y trabajo
5. Valores, creencias y actitudes
6. Lenguaje corporal
7. Convenciones sociales
8. Geografía básica


Contenidos funcionales

1. Actos asertivos
2. Actos compromisivos
3. Actos directivos
4. Actos fáticos y solidarios
5. Actos expresivosContenidos discursivosCoherencia textual y oral: adecuación del texto escrito y oral al contexto comunicativoCohesión textual y oral: organización interna del texto escrito y oral. Inicio, desarrollo y conclusión de la unidad textual


Información adicional

Dada la situación de  excepcionalidad, producida por la alarma sanitaria del  COVID-19, los próximos cursos solo se impartirán de forma online ( entorno virtual) siendo imprescindible que el alumno tenga los recursos informáticos adecuados que permita la interacción alumno-formador y con ello garantizar una formación de calidad.

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