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Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.

Intervención en niños con alteraciones sensorio-motoras de origen central

Escuela Europea de Formación Continua. EEFC.
Semipresencial Pontevedra y Vigo

890 
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Información importante

Tipología Curso intensivo
Metodología Semipresencial
Lugar En 2 sedes
Inicio Fechas a elegir
  • Curso intensivo
  • Semipresencial
  • En 2 sedes
  • Inicio:
    Fechas a elegir
Descripción

Los terapeutas ocupacionales y fisioterapeutas que trabajan en servicios tanto públicos como privados se encuentran a diario en la práctica clínica con niños con alteraciones sensorio-motrices de origen central, precisando de las herramientas adecuadas para el correcto desarrollo de su papel rehabilitador. Por ello, este programa práctico de intervención permitirá a los alumnos poner en práctica todos aquellos conocimientos adquiridos en diferentes cursos teóricos englobando diferentes enfoques para lograr en los niños con alteraciones sensorio-motrices la máxima autonomía.

Instalaciones (2) y fechas
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Fechas a elegirMatrícula abierta
Vigo (Pontevedra)
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36208

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A tener en cuenta

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Aplicar herramientas especificas para la evaluación de los diferentes componentes del desempeño ocupacional del niño. Planificar estrategias de tratamiento específico basándose en la interpretación de los déficits del niño. Aplicar herramientas de intervención basadas en el marco de neurodesarrollo

Preguntas & Respuestas

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Logros de este Centro

2019

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¿Qué aprendes en este curso?

Parálisis cerebral
Neurodesarrollo
Fisioterapia pediátrica
Pediatría
infancia
Intervencion
Trastornos del desarrollo
Terapia ocupacional
Bobath
Razonamiento clínico

Temario

  • Evaluación de los Componente del Desempeño Ocupacional

  • Análisis de casos clínicos en vídeo

  • Intervención directa de los alumnos con niños con alteraciones sensorio-motoras de origen central

  • Análisis de la intervención realizada y preparación de las siguientes sesiones de intervención

  • Preparación de objetivos terapéuticos
  • Práctica de la preparación del miembro superior para la intervención
  • Intervención directa de los alumnos con niños con alteraciones sensorio-motoras de origen central

  • Análisis de la intervención realizada y conclusiones