FUNDACION UNED

      La Lengua Española en la Integración de los Inmigrantes: Bases Teóricas y Metodológicas

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      A Distancia

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      Información importante

      Tipología Postgrado
      Metodología A distancia
      Horas lectivas 300h
      • Postgrado
      • A distancia
      • 300h
      Descripción


      Dirigido a: Docentes pertenecientes al Cuerpo de Maestros, Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional. Cualquier educador o formador interesado, siempre que reúna la titulación académica exigida para los cursos de experto universitario.

      A tener en cuenta

      · Requisitos

      El alumno deberá incluir en el sobre de matrícula de la UNED fotocopia compulsada del título oficial que le da acceso al curso

      · Titulación

      Título Propio de Experto Universitario expedido por la UNED.

      Preguntas & Respuestas

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      Logros de este Centro

      Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
      12 años con Emagister

      ¿Qué aprendes en este curso?

      Filología
      Español para extranjeros
      Gramática española
      Lingüística española
      Lingüística teórica
      Pragmática

      Temario

      1. Introducción (5 créditos)

      • a. La inmigración en España
      • b. Las lenguas maternas de nuestros inmigrantes
      • c. Interculturalidad y sociolingüística de la inmigración
      • d. El Marco Común Europeo de Referencia y la enseñanza de español a inmigrantes

      2. Adquisición de una segunda lengua (L2) (5 créditos)

      • a. Semejanzas y diferencias con la lengua materna
      • b. Adquisición / aprendizaje en niños y adultos
      • c. Modelos teóricos de adquisición de L2
      • d. La reflexión gramatical
      • e. Una gramática comunicativa

      3. La enseñanza del español como lengua extranjera. Perspectiva pragmática (2,5 créditos)

      • a. Introducción
      • b. Paradigmas o niveles
      • c. El enfoque pragmático en enseñanza de lenguas

      4. Metodología y análisis de materiales (10 créditos)

      • a. Enfoques metodológicos en enseñanza de lenguas
      • b. Tipología de actividades
      • c. Análisis de materiales
      • d. El caso del analfabetismo

      5. La enseñanza de español con fines específicos ( 2,5 créditos)

      • a. Introducción
      • b. El español como lengua de instrucción
      • c. El español con fines laborales


      Objetivos

      1. Integrar la enseñanza de español como L2 a inmigrantes en el marco general de la enseñanza de lenguas (paradigma comunicativo, aprendizaje autónomo y cooperativo, desde una perspectiva holística que englobe los aspectos interculturales, afectivos, etc.). El nivel socioeconómico de los inmigrantes y su procedencia no puede justificar la aplicación de prácticas ajenas a este marco.
      2. Formar docentes especializados, que puedan garantizar un nivel de calidad equiparable al que existe en el resto del sistema educativo español.
      3. Proporcionar un reconocimiento oficial de la especificidad de esta formación, única vía para dignificar y regularizar administrativamente la enseñanza de español a inmigrantes.
      4. Favorecer, por medio de una adecuada formación universitaria, el incremento de la investigación en adquisición y enseñanza de segundas lenguas para este colectivo: Por esta vía esperamos que se lleguen a editar materiales de calidad, para hacer frente a las dos grandes necesidades de los inmigrantes: el éxito en la escolarización (para los menores de edad) y la inserción en el mercado laboral (para los mayores).


      Metodología y Actividades
      El curso utiliza los medios propios de la enseñanza a distancia, con material didáctico específico, guía didáctica, tutorías presenciales y telefónicas y medios audiovisuales.

      Material Didáctico Obligatorio
      Se editará todo en la UNED, en forma de cuadernillos de entre 50 y 100 páginas.
      - Aguirre, Carmen: Adquisición, aprendizaje y reflexión gramatical en la enseñanza del español a inmigrantes.
      - Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: Metodología de la enseñanza de español a inmigrantes. Análisis de materiales.
      - Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: La enseñanza del español como lengua extranjera. Perspectiva pragmática
      - Hernández, Mª Teresa y Villalba, Félix: La enseñanza del español con fines específicos.
      - Marrero, Victoria: La enseñanza del español a inmigrantes. Introducción.

      Criterios de Evaluación y Calificación
      Cada una de las cinco asignaturas se evaluará, bien mediante un trabajo, bien mediante una prueba escrita. Además, el alumno realizará una memoria de investigación, correspondiente a 5 créditos.

      Duración y Dedicación
      Se inicia en diciembre de 2006 y finaliza en septiembre de 2007
      Calendario:
      Diciembre: Presentación. Módulo 1.
      Enero: Módulo 1.
      Febrero: Módulo 2.
      Marzo: Módulos 2 y 3.
      Abril y Mayo: Módulo 4.
      Junio: Módulo 5. Evaluación
      Julio, Agosto y Septiembre: memoria de investigación
      (Convocatoria cerrada. Consultar por próximas fechas)


      Equipo Docente

      • Dña. Carmen Victoria Marrero Aguiar (Directora) Departamento: Lengua Española y Lingüística General

      Colaboradores

      • Dña. María Antonieta Andión Herrero
      • Dña. Carmen Aguirre Martínez
      • Dña. María Teresa Hernández García
      • D. Félix Villalba Martínez

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