Maestría Internacional en Logopedia, Trastornos del Lenguaje y del Habla

PARTE 1. LOGOPEDIA, TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y PATOLOGÍA DEL HABLA

• MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA DETECCIÓN PATOLÓGICA DE HABLA Y LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN DE LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. DEFINICIÓN DE HABLA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LA DETECCIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROFESIONALES Y ESPECIALISTAS INVOLUCRADOS EN LA DETECCIÓN

• MÓDULO 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA DE HABLA Y LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA DEL SISTEMA VOCAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA DEL SISTEMA AUDITIVO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTROL NERVIOSO DEL HABLA Y LENGUAJE Y ÁREAS CEREBRALES RELACIONADAS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. FISIOLOGÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPACTO DE LESIONES EN EL SISTEMA DE HABLA Y LENGUAJE

• MÓDULO 3. TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DE LAS PATOLOGÍAS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LAS TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANAMNESIS Y EXPLORACIÓN FÍSICA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE IMAGEN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRUEBAS DE AUDICIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRUEBAS DE ARTICULACIÓN

• MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE RELACIONADOS CON EL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIFERENCIAS ENTRE: HABLA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. DISLEXIA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISORTOGRAFÍA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIGRAFÍA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNO DE COMPRESIÓN DE LAS INSTRUCCIONES ESCRITAS Y ORALES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNO DE LA COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE

• MÓDULO 5. TRASTORNOS DEL HABLA I: FLUIDEZ Y ARTICULACIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DE FLUIDEZ DEL HABLA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS FONOLÓGICOS O DE ARTICULACIÓN

• MÓDULO 6. TRASTORNOS DEL HABLA II: VOZ
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA VOZ: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONSIDERACIONES BÁSICAS SOBRE LOS TRASTORNOS DE LA VOZ
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISFONÍA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA VOZ: CONSIDERACIONES SOBRE SU PRODUCCIÓN Y SU IMPACTO

• MÓDULO 7. OTROS TRASTORNOS Y CONDICIONES QUE PUEDEN AFECTAR EL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN I
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DE LA DEGLUCIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS RELACIONADOS CON LA SALUD MENTAL

• MÓDULO 8. OTROS TRASTORNOS Y CONDICIONES QUE PUEDEN AFECTAR EL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN II
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL CEREBRO Y SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. LESIONES CEREBRALES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. CÁNCER

• MÓDULO 9. ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS QUE PUEDEN AFECTAR EL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESCLEROSIS MÚLTIPLE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENFERMEDAD DE PARKINSON
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALZHEIMER

• MÓDULO 10. CONDICIONES DE ORIGEN GENÉTICO QUE PUEDEN AFECTAR EL LENGUAJE, EL HABLA Y LA COMUNICACIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. SÍNDROME DE DOWN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. SÍNDROME DE RETT
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. SÍNDROME DE ANGELMAN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. SÍNDROME DE DELECIÓN DEL CROMOSOMA 22Q11.2 (SÍNDROME DE DIGEORGE)
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. MIASTENIA GRAVE

• MÓDULO 11. VIRUS Y BACTERIAS Y SU RELACIÓN CON LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y EL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE VIRUS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. APROXIMACIÓN A LAS BACTERIAS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. VIRUS Y BACTERIAS QUE PUEDEN CAUSAR TRASTORNOS EN EL HABLA Y EN EL LENGUAJE

• MÓDULO 12. TRASTORNOS DEL HABLA Y DEL LENGUAJE DURANTE LA VIDA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LOS NIÑOS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LA ADULTEZ
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LOS ADULTOS MAYORES

• MÓDULO 13. TERAPIAS DISPONIBLES PARA TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y EL HABLA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. TERAPIAS MÉDICAS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIAS ALTERNATIVAS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. TERAPIAS FARMACOLÓGICAS

• MÓDULO 14. IMPLICACIONES DE LOS TRATAMIENTOS DEL HABLA Y LENGUAJE EN LA VIDA DIARIA Y RECOMENDACIONES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS DE LA VIDA DIARIA QUE PUEDEN VERSE AFECTADOS POR TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. RECOMENDACIONES PARA EL MANEJO DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA Y LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERSPECTIVAS FUTURAS EN LA INVESTIGACIÓN DEL ÁREA

• MÓDULO 15. ÉTICA Y DERECHO: PROFESIONALES Y PACIENTES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA Y AL DERECHO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DE RELACIÓN ENTRE MÉDICO Y PACIENTE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÉTICA PROFESIONAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. JURAMENTO HIPOCRÁTICO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. DERECHOS DE LOS PACIENTES

PARTE 2. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA

• MÓDULO 1. SISTEMA NERVIOSO Y NEUROCIENCIA COGNITIVA I
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA BÁSICA DEL SISTEMA NERVIOSO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA COGNITIVA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. NEUROANATOMÍA Y NEUROFISIOLOGÍA COGNITIVA

• MÓDULO 2. SISTEMA NERVIOSO Y NEUROCIENCIA COGNITIVA II
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROCESOS COGNITIVOS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLASTICIDAD CEREBRAL Y COGNITIVA

• MÓDULO 3. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA LOS ÓRGANOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA AUDICIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA DEL SISTEMA VOCAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA DEL SISTEMA AUDITIVO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTROL NERVIOSO DEL HABLA Y LENGUAJE Y ÁREAS CEREBRALES RELACIONADAS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. FISIOLOGÍA DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. IMPACTO DE LESIONES EN EL SISTEMA DE HABLA Y LENGUAJE

• MÓDULO 4. SALUD Y EDUCACIÓN VOCAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. IMPORTANCIA DE LA SALUD Y EDUCACIÓN VOCAL EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS DE UNA BUENA SALUD VOCAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS Y EJERCICIOS PARA EL CUIDADO DE LA VOZ
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA VOZ

• MÓDULO 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. RELACIÓN ENTRE LENGUAJE, HABLA Y COMUNICACIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. TEORÍAS ACERCA DE LA ADQUISICIÓN Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO DEL HABLA Y EL LENGUAJE

• MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA VOZ Y EL HABLA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DE LA VOZ
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DE LA FLUIDEZ VERBAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. OTRAS ALTERACIONES

• MÓDULO 7. TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ SON LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL?
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. CARACTERÍSTICAS Y DIAGNÓSTICO DE LOS TDL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS TDL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS CON TDL

• MÓDULO 8. ALTERACIONES DE LA LECTURA Y EL LENGUAJE ESCRITO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. RELACIÓN ENTRE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIÓN ENTRE LENGUAJE Y LECTURA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. DISLEXIA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. DISGRAFÍA Y DISORTOGRAFÍA

• MÓDULO 9. TRASTORNOS SECUNDARIOS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS SECUNDARIOS Y SU RELACIÓN CON EL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. AFASIA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. PARÁLISIS CEREBRAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. OTROS TRASTORNOS

• MÓDULO 10. AFECTACIÓN DE LAS ALTERACIONES DEL LENGUAJE EN EL DESARROLLO INFANTIL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y APRENDIZAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y SOCIALIZACIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. ALTERACIONES DEL LENGUAJE Y DESARROLLO EMOCIONAL

• MÓDULO 11. VALORACIÓN DEL ESTADO DE LA VOZ, EL HABLA Y EL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANAMNESIS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN DE LA VOZ
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN DEL HABLA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. ELABORACIÓN DE INFORMES DE RESULTADOS

• MÓDULO 12. BASES DE LA INTERVENCIÓN PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTRATEGIAS GENERALES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ENFOQUES DE INTERVENCIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. NIVELES DE INTERVENCIÓN
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTABLECIMIENTO DE UN PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRINCIPALES HERRAMIENTAS EN LA INTERVENCIÓN

• MÓDULO 13. ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN EL ÁREA DEL LENGUAJE
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREAS DE INTERVENCIÓN A NIVEL VOCAL
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. COLABORACIÓN ENTRE LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LOS PROFESIONALES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENTORNO EDUCATIVO
  • UNIDAD DIDÁCTICA 5. ENTORNO FAMILIAR

• MÓDULO 14. ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA: 0 A 24 MESES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. DE 0 A 6 MESES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. DE 7 A 12 MESES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. DE 13 A 18 MESES
  • UNIDAD DIDÁCTICA 4. DE 19 A 24 MESES

• MÓDULO 15. ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA: 2 A 4 AÑOS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 2 AÑOS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 3 AÑOS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 4 AÑOS

• MÓDULO 16. ACTIVIDADES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA: 5 A 6 AÑOS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 1. ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 5 AÑOS
  • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 6 AÑOS