Maestría internacional en Terapia de Tercera Generación + Maestría Internacional en Meditación y Mindfulness

CONTENIDO FORMATIVO: TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN, MEDITACIÓN Y MINDFULNESS

PARTE 1. TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN

MÓDULO 1. NOCIONES BÁSICAS SOBRE PSICOLOGÍA

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁMBITO DE ACTUACIÓN

  1. Psicología básica: Del aprendizaje, Evolutiva, De la personalidad, Psicopatología.

  2. Psicología aplicada: Clínica, Social, Organizacional, Educativa, Forense.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

  1. Conducta visible y procesos internos.

  2. Determinantes del comportamiento: Biológicos, Cognitivos, Emocionales, Sociales, Culturales.

  3. Métodos de investigación: Experimentales, Correlacionales, Observacionales.

MÓDULO 2. COMPONENTES BIOLÓGICOS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

  1. Evolución.

  2. Componentes básicos: Neuronas, Células gliales.

  3. Partes: Sistema nervioso central, Sistema nervioso periférico.

  4. Funcionamiento: Sistema nervioso somático, Sistema nervioso autónomo.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. SENTIDOS HUMANOS

  1. Básicos: Vista, Tacto, Audición, Gusto, Olfato.

  2. Adicionales: Termorrecepción, Nocicepción, Propiocepción, Equilibriocepción.

MÓDULO 3. FUNCIONES COGNITIVAS DEL SER HUMANO

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y DEFINICIÓN

  1. Origen y evolución.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE FUNCIONES COGNITIVAS

  1. Memoria: Recuerdo, Olvido.

  2. Atención: Factores, Clasificación.

  3. Lenguaje: Desarrollo, Características de las lenguas naturales, Funciones.

  4. Razonamiento: Tipos.

  5. Inteligencia: Factores condicionantes, Estructura, Evaluación.

  6. Percepción: Teoría de la Gestalt.

  7. Aprendizaje: Teorías, Estrategias.

  8. Funciones ejecutivas de la acción: Planificación, Control motor, Juicio, Ejecución.

MÓDULO 4. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA?

  1. Modelos: Psicométrico, Clínico, Conductual-funcional.

  2. Ética: Consentimiento, Confidencialidad.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO

  1. Recogida de información: Entrevista, Historia clínica.

  2. Formulación de hipótesis.

  3. Selección de técnicas.

  4. Integración de resultados.

  5. Elaboración del informe psicológico.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

  1. Entrevistas: Estructurada, Semiestructurada.

  2. Técnicas observacionales: Observación naturalista, Registros conductuales.

  3. Pruebas psicológicas: Test psicométricos, Cuestionarios y autoinformes.

  4. Evaluación neuropsicológica.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN FUNCIONAL

  1. Elementos del análisis funcional: Antecedentes, Conducta, Consecuencias.

  2. Mantenimiento y función de la conducta: Reforzamiento positivo/negativo, Evitación y escape.

MÓDULO 5. PROCESO TERAPÉUTICO

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INICIO DEL PROCESO TERAPÉUTICO

  1. Primer contacto.

  2. Establecimiento del marco terapéutico.

  3. Construcción de la alianza terapéutica.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN

  1. Formulación del caso.

  2. Definición de los objetivos.

  3. Selección del modelo de intervención.

  4. Elaboración del plan terapéutico.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DE LA TERAPIA

  1. Implementación de estrategias terapéuticas.

  2. Adherencia y motivación del paciente.

  3. Manejo de obstáculos y resistencias.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. RELACIÓN TERAPÉUTICA

  1. Empatía y comunicación: Escucha activa, Validación emocional, Lenguaje verbal y no verbal.

  2. Alianza terapéutica: Acuerdos, Vínculo personal.

  3. Expectativas del paciente.

  4. Factores comunes al cambio.

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. FINALIZACIÓN DEL TRATAMIENTO

  1. Evaluación de resultados.

  2. Prevención de recaídas: Plan de mantenimiento.

  3. Cierre y seguimiento.

MÓDULO 6. TERAPIAS DE PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRIMERA GENERACIÓN

  1. Origen y evolución.

  2. Principios del condicionamiento: Clásico, Operante.

  3. Técnicas: Exposición, Desensibilización, Entrenamiento en habilidades.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGUNDA GENERACIÓN

  1. Origen y evolución.

  2. Modelos cognitivos: Beck, Ellis, Distorsiones cognitivas.

  3. Integración cognitivo-conductual: Reestructuración, Solución de problemas, Autoinstrucciones.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRANSICIÓN HACIA LA TERCERA GENERACIÓN

  1. Limitaciones: Crónicas, recaídas y enfoque en el síntoma.

  2. Influencia del lenguaje: Conducta verbal, fusión cognitiva, rumiación.

  3. Cambio de paradigma: Función de la conducta, contexto y flexibilidad psicológica.

MÓDULO 7. INTRODUCCIÓN A LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ SON LAS TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN?

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y TEÓRICOS

  1. Contextualismo funcional.

  2. Análisis del comportamiento contemporáneo: Función vs. Forma.

  3. Teoría del lenguaje y la cognición: Teoría de los Marcos Relacionales (RFT).

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. CARACTERÍSTICAS

  1. Importancia del contexto.

  2. Énfasis en la función de la conducta: Evaluación funcional.

  3. Rol del lenguaje en el sufrimiento y el cambio.

  4. Procesos psicológicos como objetivo terapéutico.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRINCIPALES MODELOS (FAP, ACT, DBT, AC, IBCT, MBCT, CFT).

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. APORTACIONES A LA PSICOLOGÍA: Conceptuales, Metodológicas y Clínicas.

MÓDULO 8. PROCESOS PSICOLÓGICOS CENTRALES

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ADAPTACIÓN

  1. Contingencias y regulación del comportamiento.

  2. Procesos adicionales: Selección de estímulos, variabilidad atencional.

  3. Procesos cognitivos generales: Construcción de significado y sesgos.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS EMOCIONALES

  1. Funciones adaptativas: Señal interna y motivación.

  2. Variabilidad emocional: Reactividad y recuperación.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN PERSONAL

  1. Interpersonales: Regulación social e identidad.

  2. De cambio psicológico: Aprendizaje experiencial y metacognición.

MÓDULO 9. PSICOTERAPIA ANALÍTICO-FUNCIONAL (FAP)

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA FAP

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONDUCTAS CLÍNICAMENTE RELEVANTES (CCR1, CCR2, CCR3)

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN

  1. Reglas: Observar, Evocar, Reforzar, Analizar, Generalizar.

  2. Estrategias clínicas.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS: Personalidad, interpersonales y regulación emocional.

MÓDULO 10. TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT)

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A ACT

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS: Flexibilidad psicológica, Evitación experiencial, RFT.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS DE INTERVENCIÓN: Aceptación, Defusión, Atención plena, Yo como contexto, Valores.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIÓN CLÍNICA: Metáforas, ejercicios experienciales y ámbitos de aplicación.

MÓDULO 11. TERAPIA DIALÉCTICO-CONDUCTUAL (DBT)

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS: Linehan y el modelo biosocial, Dialéctica.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPONENTES: Terapia individual, Entrenamiento en habilidades, Consulta para terapeutas.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO: Evaluación, Jerarquización, Análisis en cadena.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS: TLP, conductas autolesivas, impulsividad.

MÓDULO 12. TERAPIA DE ACTIVACIÓN DE LA CONDUCTA (AC)

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS: Relación conducta-ánimo, Modelo de evitación.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS PRINCIPALES: Análisis funcional, Actividades valiosas, Planificación.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO: Evaluación inicial, Plan de activación, Implementación.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS: Depresión, Ansiedad, Motivación.

MÓDULO 13. TERAPIA INTEGRAL CONDUCTUAL DE PAREJA (IBCT)

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS: Jacobson y Christensen, Contextualismo en parejas.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPONENTES: Aceptación, Estrategias de cambio, Ciclos coercitivos.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO: Devolución, Planificación y Desarrollo.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS: Conflicto crónico, Distanciamiento, Psicopatología coexistente.

MÓDULO 14. TERAPIA COGNITIVA BASADA EN MINDFULNESS (MBCT)

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS: Integración cognitiva, Conciencia plena.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS: Mindfulness, Rumiación, Del "hacer" al "ser".

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO: Estructura del programa, Contenidos progresivos.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS: Depresión, Ansiedad, Estrés.

MÓDULO 15. TERAPIA CENTRADA EN LA COMPASIÓN (CFT)

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS: Paul Gilbert, Psicología evolucionista, Concepto de compasión.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELO DE SISTEMAS DE REGULACIÓN: Amenaza, Impulso/Logro, Calma/Seguridad.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO: Evaluación de autocrítica, Habilidades compasivas, El "yo" compasivo.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS E INTEGRACIÓN.

MÓDULO 16. INTEGRACIÓN Y FUTURO

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTEGRACIÓN DE MODELOS: Procesos comunes, Selección del tratamiento.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA BASADA EN PROCESOS (PBT): Formulación funcional e intervención flexible.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: Neurociencia afectiva, Flexibilidad cognitiva.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIRECCIONES FUTURAS: Tecnología y Salud Pública.

PARTE 2. MEDITACIÓN Y MINDFULNESS

MÓDULO 1. EL CUERPO EN LA MEDITACIÓN Y EL MINDFULNESS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA CONCIENCIA CORPORAL

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONEXIÓN ENTRE SENSACIONES Y BIENESTAR

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. RESPIRACIÓN COMO ANCLA

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. RELACIÓN SALUDABLE CON EL CUERPO: Aceptación y autocuidado.

MÓDULO 2. LA MENTE EN LA MEDITACIÓN Y EL MINDFULNESS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA MENTE: Cognición, Emociones, Voluntad.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIÓN MENTE-CUERPO: Sincronización.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. OBSERVACIÓN DE PENSAMIENTOS SIN APEGO: Trampas mentales.

MÓDULO 3. LAS EMOCIONES

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. IMPORTANCIA: Sensación vs. Emoción.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS: Positivas/Negativas, Básicas/Complejas.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. FUNCIONES: Regulación social, Motivación, Identidad.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. TEORÍAS: Fisiológicas, Neurológicas, Cognitivas.

MÓDULO 4. CONTROL DEL ESTRÉS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS: Síntomas físicos y psicológicos.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS: Agudo, Crónico, Eustress y Distress.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTRESORES: Físicos, Sociales, Ambientales, etc.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS DE CONTROL.

MÓDULO 5. GESTIÓN DE LA ANSIEDAD

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN Y SINTOMATOLOGÍA.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS: TAG, Pánico, Fobias, TOC.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE GESTIÓN Y CONTROL.

MÓDULO 6. INTELIGENCIA EMOCIONAL

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS: Salovey/Mayer, Goleman, Petrides, Bar-On.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS DE DESARROLLO: Visualización, Reestructuración.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. APTITUDES: Asertividad, Empatía, Autoestima.

MÓDULO 7. FUNDAMENTOS DE LA MEDITACIÓN

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN, ORIGEN Y EVOLUCIÓN.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. OBJETIVOS.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. BENEFICIOS: Salud física, Mental y Social.

MÓDULO 8. MEDITACIÓN EN TRADICIONES ESPIRITUALES

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. BUDISMO: Vipassana, Samatha, Metta.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. HINDUISMO: Mantras, Chakras, Yoga.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. TAOÍSMO: Neidan, Zuo Wang.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. CRISTIANISMO: Contemplativa, Ignacio de Loyola.

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. OTRAS TRADICIONES: Judaísmo (Cábala), Islamismo (Sufí), Indígenas.

MÓDULO 9. ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA PRÁCTICA

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. POSTURA Y POSICIÓN: Loto, silla, acostada, movimiento.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE RESPIRACIÓN: Diafragmática, Pranayama.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. ENFOQUE Y VISUALIZACIÓN: Concentración y Mindfulness.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. AMBIENTE IDEAL.

MÓDULO 10. MEDITACIÓN Y NEUROCIENCIA

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. IMPACTO EN EL CEREBRO: Actividad cerebral.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRUCTURA CEREBRAL: Materia gris y corteza prefrontal.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESTUDIOS CIENTÍFICOS: Metaanálisis y longitudinales.

MÓDULO 11. MEDITACIÓN EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. BIENESTAR LABORAL: Burnout y productividad.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. EDUCACIÓN: Rendimiento y atención.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. TERAPIA Y PSICOLOGÍA.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. VIDA COTIDIANA: Rutinas y aplicaciones.

MÓDULO 12. DESAFÍOS Y BARRERAS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. OBSTÁCULOS COMUNES: Inquietud y distracción.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. PREJUICIOS CULTURALES Y ESTIGMAS.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. EXPECTATIVAS NO REALISTAS.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTRATEGIAS PARA SUPERAR DESAFÍOS.

MÓDULO 13. TIPOS DE MEDITACIÓN

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCENTRATIVA.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. EN MOVIMIENTO.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. METTA.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. DE CONTEMPLACIÓN.

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. DE ATENCIÓN PLENA O MINDFULNESS.

MÓDULO 14. FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL MINDFULNESS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. DEFINICIÓN Y CIENCIA.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. RELACIÓN CON LA MEDITACIÓN TRADICIONAL.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS: Atención plena, Aceptación, No juicio.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. ENFOQUES: MBSR, MBCT, ACT.

MÓDULO 15. BENEFICIOS DEL MINDFULNESS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. SALUD MENTAL: Resiliencia y humor.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE EMOCIONES: Inteligencia emocional.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. SALUD FÍSICA: Inmunidad y sueño.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. CALIDAD DE VIDA Y RELACIONES.

MÓDULO 16. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. ENFOQUES PEDAGÓGICOS: Experiencial y dialógico.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTRUCTURA DE PROGRAMAS: Estandarizados vs. Personalizados.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. MODALIDADES: Presencial, online, retiros.

• UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACITACIÓN DE INSTRUCTORES: Habilidades y formación.

• UNIDAD DIDÁCTICA 5. RESPONSABILIDAD Y ÉTICA.

MÓDULO 17. APLICACIÓN EN DISTINTOS ÁMBITOS

• UNIDAD DIDÁCTICA 1. ÁMBITO EDUCATIVO: Primaria a Superior.

• UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁMBITO DEPORTIVO: Ansiedad competitiva y concentración.

• UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁMBITO SOCIAL: Crianza y conflictos familiares.