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      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

      MÁSTER EN ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE) EN CENTROS EDUCATIVOS -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

      4.3 fantástico 3 opiniones
      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
      Semipresencial Barcelona, Bilbao, Burgos y 49 sedes más
      • INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
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      Tipología Master
      Metodología Semipresencial
      Lugar En 52 sedes
      Duración Flexible
      Inicio Fechas a elegir
      Campus online
      Envío de materiales de aprendizaje
      • Master
      • Semipresencial
      • En 52 sedes
      • Duración:
        Flexible
      • Inicio:
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      • Campus online
      • Envío de materiales de aprendizaje
      Descripción

      El Instituto Europeo de Educación pone a tu disposición un completo programa de formación, con el cual podrás titularte como Máster en Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) en Centros Educativos, a fin de que puedas ejercer con excelencia y profesionalismo en el sector.

      El programa está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito de la educación que quieran especializarse en atender y cubrir las necesidades especiales de niños con dificultades, deficiencias o problemas en su desarrollo. Durante el desarrollo del proceso de formación, podrás aprender a realizar la evaluación psicopedagógica y a definir un plan de atención integral. Este plan decidirá el modelo de escolarización y coordinará los servicios sociales, la salud y los centros escolares. Por otro lado, conocerás los distintos trastornos que pueden aparecer en la etapa infantil y las herramientas y medidas de intervención para cada uno de ellos.

      Agrega valor a tu CV con este interesante programa de formación. Solicita más información a través de emagister.com.

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      Precio a usuarios Emagister:


      Documentos

      Instalaciones (52) y fechas
      Dónde se imparte y en qué fechas
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      A Coruña
      15009, A Coruña, España
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      Albacete, España
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      3003, Alicante, España
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      Almería
      Almería, España
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      Badajoz
      Badajoz, España
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      Albacete, España
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      3003, Alicante, España
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      Almería
      Almería, España
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      Badajoz, España
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      8029, Barcelona, España
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      Burgos
      9007, Burgos, España
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      Castellón De La Plana
      Castellón, España
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      Ceuta
      Ceuta, España
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      Ciudad Real
      Ciudad Real, España
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      Cuenca
      Cuenca, España
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      Cáceres
      Cáceres, España
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      Córdoba
      14008, Córdoba, España
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      Donostia-san Sebastian
      20002, Guipúzcoa, España
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      Girona
      Girona, España
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      18001, Granada, España
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      Guadalajara
      Guadalajara, España
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      Huelva
      21001, Huelva, España
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      Huesca
      Huesca, España
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      Jaén
      23003, Jaén, España
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      Jerez De La Frontera
      11403, Cádiz, España
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      Las Palmas De Gran Canaria
      35007, Las Palmas, España
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      León
      León, España
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      Lleida, España
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      Logroño
      La Rioja, España
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      Lugo
      Lugo, España
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      28003, Madrid, España
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      Melilla
      Melilla, España
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      Murcia
      30007, Murcia, España
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      Málaga
      29002, Málaga, España
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      Orense
      Orense, España
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      Oviedo
      33001, Asturias, España
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      Palencia
      Palencia, España
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      Palma De Mallorca
      7004, Islas Baleares, España
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      Pamplona
      31011, Navarra, España
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      Salamanca
      Salamanca, España
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      Santa Cruz De Tenerife
      38002, Tenerife, España
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      Santander
      Cantabria, España
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      Segovia
      Segovia, España
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      41010, Sevilla, España
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      Soria
      Soria, España
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      Tarragona
      Tarragona, España
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      Teruel
      Teruel, España
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      Toledo
      Toledo, España
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      46001, Valencia, España
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      47006, Valladolid, España
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      36203, Pontevedra, España
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      Álava, España
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      Zamora
      Zamora, España
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      50010, Zaragoza, España
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      Ávila
      Ávila, España
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      A tener en cuenta

      · Titulación

      Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE) EN CENTROS EDUCATIVOS”, del INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN, avalado por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. El INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN desde noviembre de 2016, y siguiendo su apuesta por la calidad, ha sido reconocida con el sello ICEEX de la excelencia y la calidad de la formación. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional. Junto al diploma, el alumno recibirá un Carné Acreditativo de la formación firmado y sellado por la escuela, válido para demostrar los contenidos adquiridos.

      Preguntas & Respuestas

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      Opiniones

      4.5
      fantástico
      Valoración del curso
      100%
      Lo recomiendan
      4.7
      excelente
      Valoración del Centro

      Opiniones sobre este curso

      L
      Luis Zapatero
      5.0 26/05/2019
      Sobre el curso: Creo que es un máster que te enseña muchas conceptos muy interesantes acerca de las necesidades especiales de estos niños. Al ser educadora especial, me viene muy bien este tipo de cursos para mejorar mis aptitudes. Lo recomiendo.
      ¿Recomendarías este curso?:
      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      A
      Alberto Gonzalez
      4.0 07/05/2019
      Sobre el curso: Anteriormente había estudiado Magisterio y la verdad que especializarme con este máster online ha sido lo mejor que he hecho. Los temarios son muy completos y las dudas que he tenido me las han solucionado en menos de 24 horas. Muy recomendable!
      ¿Recomendarías este curso?:
      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      C
      Cristina Marco
      4.0 11/07/2018
      Lo mejor: todo criticas buenas
      A mejorar: ...
      ¿Recomendarías este curso?:
      ¿Te ha ayudado esta opinión? (0)
      * Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

      Logros de este Centro

      2019
      2018

      ¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

      Todos los cursos están actualizados

      La valoración media es superior a 3,7

      Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Metodología
      2
      Prevención
      1
      Riesgos laborales
      1
      Discapacidad
      1
      Higiene
      1
      Higiene postural
      1
      Prevención de riesgos
      1
      Necesidades educativas especiales
      1
      Técnicas de comunicación
      1
      Centros educativos
      1
      Aseo personal
      1
      lenguaje de signos
      1
      Alfabeto dactilológico
      2
      Palabra complementada
      1
      Sistema Bliss
      1
      Métodos de anticipación
      1
      Normas básicas de trato
      2
      Sistema Bimodal
      1
      Tipos de agendas para ACNEE
      1
      Tipos de horarios para ACNEE
      1
      Guías de pasos
      1
      Metodología
      1
      El horario de trabajo
      1
      El horario de trabajo
      1

      Temario

      MÓDULO 1. APLICACIÓN TÉCNICA DE MOVILIDAD, ORIENTACIÓN Y DEAMBULACIÓN EN LOS DESPLAZAMIENTOS INTERNOS POR EL
      CENTRO EDUCATIVO DEL ALUMANDO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE)

      UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. SAAC: TIPOS Y
      CARACTERÍSTICAS

      1. Sistema Bliss.
      2. Sistema PEC.
      3. Sistema SPC.
      4. Lenguaje de Signos.
      5. Alfabeto Dactilológico.
      6. Sistema Bimodal.
      7. Palabra Complementada.
      8. Otros.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE

      1. Métodos de anticipación.
      2. Tipos de agendas para ACNEE.
      3. Tipos de horarios para ACNEE.
      4. El horario de trabajo.
      5. Normas básicas de trato.
      6. Guías de pasos.

      UNIDAD FORMATIVA 2. UTILIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE MOVILIDAD EN DESPLAZAMIENTOS INTERNOS POR EL CENTRO EDUCATIVO DEL ACNEE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. TÉCNICAS DE APOYO A
      UN ACNEE EN LA INCORPORACIÓN Y/O SALIDA DEL CENTRO EDUCATIVO

      1. Protocolos de comunicación entre profesionales.
      2. Definición de ACNNE: Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales.
      3. Tipos de patologías. Características y necesidades.
      4. Físicos y verbales: Tipos y características.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROGRAMAS Y APOYOS AL ACNNE EN LA MOVILIDAD, RIENTACIÓN Y DEAMBULACIÓN EN LOS DESPLAZAMIENTOS EN EL CENTRO EDUCATIVO

      1. Ayudas técnicas: Tipos y características. Métodos de aplicación.
      2. Programación.
      3. Instrumentos de registros. Resultados y baremaciones.
      4. Recursos: técnicas de deambulación y desplazamiento.
      5. Dependencias centro educativo: aulas, talleres y zonas comunes.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DEAMBULACIÓN, ORIENTACIÓN Y MOVILIDAD EN EL DESPLAZAMIENTO POR EL CENTRO EDUCATIVO
      DEL ACNEE CON MENOR GRADO DE DEPENDENCIA.

      1. Características y necesidades del ACNEE
      2. Barreras arquitectónicas.
      3. Pictogramas relacionados con las dependencias del centro.
      4. Pictogramas relacionados con las dependencias del centro.
      5. Programa sobre retirada de ayudas.
      6. Grado de dependencia.

      MÓDULO 2. PARTICIPACIÓN EN LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA DE REFERENCIA DEL ALUMNADO CON
      NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE)

      UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. SAAC: TIPOS Y
      CARACTERÍSTICAS

      1. Sistema Bliss.
      2. Sistema PEC.
      3. Sistema SPC.
      4. Lenguaje de Signos.
      5. Alfabeto Dactilológico.
      6. Sistema Bimodal.
      7. Palabra Complementada.
      8. Otros.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE

      1. Métodos de anticipación.
      2. Tipos de agendas para ACNEE.
      3. Tipos de horarios para ACNEE.
      4. El horario de trabajo.
      5. Normas básicas de trato.
      6. Guías de pasos.

      UNIDAD FORMATIVA 2. APLICACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROGRAMAS DE
      HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE DESCANSO EN EL AULA DEL ACNEE

      1. Habilidades de autonomía: semejanzas y diferencias.
      2. Diseño de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
      3. Planificación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
      4. Ejecución de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
      5. Evaluación de programas de habilidades de autonomía personal y social y actividades complementarias y de descanso de un ACNEE.
      6. Técnicas para la modificación de conducta: observación, aplicación y registro

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ACNEE EN EL AULA

      1. ACNEE: características y tipos.
      2. Metodologías de trabajo con el ACNEE: tipos y características.
      3. Adaptaciones curriculares individuales: materiales curriculares y metodología.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. COORDINACIÓN ENTRE PROFESIONALES EN EL CENTRO EDUCATIVO DEL ACNEE

      1. Coordinación como metodología de trabajo.
      2. Canales de intercambio de información entre profesionales.
      3. Canales de intercambio de comunicación con la familia.
      4. Adaptación Curricular Individualizada.
      5. Introducción al Plan de atención a la diversidad.

      UNIDAD FORMATIVA 3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y DE DESCANSO DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LAS AYUDAS TÉCNICAS Y MATERIALES ESPECIALES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA DEL ACNEE EN EL AULA

      1. Espacios y usos
      2. Material escolar: usos. Ubicación en el aula.
      3. Discapacidad física: eliminación de barreras físicas/arquitectónicas.
      4. Discapacidad sensorial: aparatos de ayuda a la movilidad: tipos y características.
      5. Discapacidad intelectual: ayudas técnicas básicas: tipos y características.
      6. Otras tipologías de ACNEE: ayudas técnicas básicas: tipos y características.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ERGONOMÍA EN EL AULA DEL ACNEE

      1. Ergonomía.
      2. Higiene postural del ACNEE y del profesional.
      3. Cambios posturales y movilizaciones: tipos y características.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL ACNEE

      1. Documentos del centro educativo:
      2. Normas básicas de higiene y alimentación.
      3. Normativa vigente en materia de seguridad en los medios de transporte.
      4. Prevención de riesgos laborales.
      5. Análisis de los recursos del entorno.
      6. Dinámicas de grupo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES DE DESCANSO DENTRO DEL AULA DE ACNEE

      1. Técnicas de relajación.
      2. Espacio físico para realizar actividades de descanso: organización y preparación.
      3. Habilidades básicas de autonomía: vestido y desvestido.

      MÓDULO 3. AUTONOMÍA E HIGIENE PERSONAL EN EL ASEO DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      UNIDAD FORMATIVA 1. UF2277 APLICACIÓN DE
      LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. SAAC: TIPOS Y
      CARACTERÍSTICAS

      1. Sistema Bliss.
      2. Sistema PEC.
      3. Sistema SPC.
      4. Lenguaje de Signos.
      5. Alfabeto Dactilológico.
      6. Sistema Bimodal.
      7. Palabra Complementada.
      8. Otros.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE

      1. Métodos de anticipación.
      2. Tipos de agendas para ACNEE.
      3. Tipos de horarios para ACNEE.
      4. El horario de trabajo.
      5. Normas básicas de trato.
      6. Guías de pasos.

      UNIDAD FORMATIVA 2. PROGRAMAS DE AUTONOMÍA E HIGIENE EN EL ASEO PERSONAL DEL ACNEE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROGRAMAS DE AUTONOMÍA E HIGIENE EN EL ASEO DEL ACNEE

      1. Diseño de programas de autonomía e higiene.
      2. Prevención de riesgos.
      3. Ejecución: Pautas a seguir. Metodología.
      4. Recursos: Técnicas de entrenamiento: tipos.
      5. Programa de control de esfínteres.
      6. Evaluación.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASEO PERSONAL DEL ACNEE

      1. Tipología y características.
      2. Actuaciones en el aseo personal: vestido, aseo, baño, cambio de compresa y pañal.
      3. Intimidad del ACNEE: protocolos.
      4. Ayudas técnicas para el vestido/desvestido y en el entorno del baño: tipo, funcionamiento y características.
      5. Higiene en el aseo del ACNEE: higiene postural para asearle.
      6. Lesiones derivadas de una incorrecta higiene postural.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. MATERIALES Y MOBILIARIO DEL CUARTO DE BAÑO

      1. Materiales a utilizar: tipo y características.
      2. Mobiliario: tipo y características.
      3. Acceso a equipamiento especial del baño.
      4. Conservación y mantenimiento de los materiales.
      5. Reposición y sustitución: protocolos.
      6. Reciclado y aprovechamiento de recursos.

      MÓDULO 4. ATENCIÓN Y VIGILANCIA EN LA ACTIVIDAD DEL RECREO DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE LOS
      SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. SAAC: TIPOS Y
      CARACTERÍSTICAS

      1. Sistema Bliss.
      2. Sistema PEC.
      3. Sistema SPC.
      4. Lenguaje de Signos.
      5. Alfabeto Dactilológico.
      6. Sistema Bimodal.
      7. Palabra Complementada.
      8. Otros.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE

      1. Métodos de anticipación.
      2. Tipos de agendas para ACNEE.
      3. Tipos de horarios para ACNEE.
      4. El horario de trabajo.
      5. Normas básicas de trato.
      6. Guías de pasos.

      UNIDAD FORMATIVA 2. PROGRAMAS DE ACTIVIDAD LÚDICA EN EL RECREO

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. NECESIDADES PREVIAS
      PARA LA ACTIVIDAD DE RECREO

      1. Correspondencia entre condiciones climatológicas y material para salir al recreo.
      2. Estructura del entorno: alimentación para el recreo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN EL RECREO DEL ACNEE

      1. Identificación de necesidades. Higiene personal.
      2. Protocolos de actuación y seguridad.
      3. Habilidades sociales y comunicativas.
      4. Prevención de accidentes y primeros auxilios básicos durante el recreo.
      5. Técnicas de resolución de conflictos durante el recreo.
      6. Prevención de riesgos laborales.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. AYUDAS TÉCNICAS Y MATERIALES PARA FAVORECER LA AUTONOMÍA DEL ACNEE EN EL RECREO

      1. Barreras arquitectónicas: tipos y características.
      2. Ayudas para la marcha: tipos y características.
      3. ACNEE: tipos y características.
      4. Espacios del centro educativo alternativos al patio, dependiendo de la climatología.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. APOYO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES LÚDICAS CON ACNEE EN TIEMPOS DE RECREO

      1. Actividades de ocio y tiempo libre: tipos.
      2. Organización de espacios y recursos: ayudas.
      3. El juego: tipos, características, condiciones de seguridad.
      4. Programas de actividades lúdicas: elaboración, ejecución y evaluación.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMAS DE AUTONOMÍA SOCIAL EN EL RECREO DEL ACNEE

      1. Habilidades sociales y de comunicación del ACNEE.
      2. Dinámicas de grupo: tipos y características.
      3. Diseño de programas de autonomía social.
      4. Ejecución de programas de autonomía social.
      5. Evaluación de programas de autonomía social.

      MÓDULO 5. HÁBITOS Y AUTONOMÍA EN LA ALIMENTACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (ACNEE), EN EL COMEDOR ESCOLAR

      UNIDAD FORMATIVA 1. APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. SAAC: TIPOS Y
      CARACTERÍSTICAS

      1. Sistema Bliss.
      2. Sistema PEC.
      3. Sistema SPC.
      4. Lenguaje de Signos.
      5. Alfabeto Dactilológico.
      6. Sistema Bimodal.
      7. Palabra Complementada.
      8. Otros.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN DEL ACNEE

      1. Métodos de anticipación.
      2. Tipos de agendas para ACNEE.
      3. Tipos de horarios para ACNEE.
      4. El horario de trabajo.
      5. Normas básicas de trato.
      6. Guías de pasos.

      UNIDAD FORMATIVA 2. PROGRAMAS DE AUTONOMÍA E HIGIENE PERSONAL, A REALIZAR EN EL COMEDOR ESCOLAR CON UN ACNEE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. PROGRAMAS DE
      AUTONOMÍA E HIGIENE PERSONAL DE UN ACNEE EN EL COMEDOR ESCOLAR

      1. Programa de lavado de manos
      2. Rutinas como medio de aprendizaje.
      3. Sistemas visuales de apoyo: guías de pasos.
      4. Programa de colocación de baberos y/o batas
      5. Grados de dependencia.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERACCIÓN DEL ACNEE EN EL ESPACIO DEL COMEDOR ESCOLAR

      1. Factores que favorecen.
      2. Factores que condicionan.
      3. Factores que dificultan.
      4. Prevención de riesgos laborales.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPORTAMIENTOS INADECUADOS DE UN ACNEE EN EL ESPACIO DEL COMEDOR ESCOLAR

      1. Enfermedades y alergias relacionadas con la alimentación.
      2. Dietas: tipos y características.
      3. Técnicas de primeros auxilios básicos y prevención de incidentes en el comedor escolar.
      4. Necesidades fisiológicas de un ACNEE.
      5. Interacciones y comportamiento del ACNEE en el comedor escolar.

      UNIDAD FORMATIVA 3. PROGRAMAS DE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN Y AUTONOMÍA DE UN ACNEE QUE SE REALIZAN EN UN COMEDOR ESCOLAR

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. AUTONOMÍA EN LA
      ALIMENTACIÓN DEL ACNEE

      1. Características del ACNEE a tener en cuenta en la actividad del comedor escolar: nivel de dependencia.
      2. Acciones a desempeñar: lavado de manos, colocación de baberos u otras.
      3. Mobiliario y materiales a utilizar: características.
      4. Análisis de programas de autonomía y hábitos en la alimentación.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. MENÚS Y DIETAS ESPECIALES DE UN ACNEE EN EL COMEDOR ESCOLAR

      1. Instrumentos de control de alumnos con dietas especiales.
      2. Alimentos contraindicados o perjudiciales.
      3. Fichas individuales de registro para alumnos con problemas alimentarios.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROGRAMAS DE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN DEL ACNEE

      1. Programas de masticación: ejecución, técnicas y pautas.
      2. Evaluación: registro.
      3. Técnicas de entrenamiento: instrucción verbal, modelado de conducta, imitación y ensayo de conducta, reforzamiento, encadenamiento, generalización u otras.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. APOYOS PARA LA ALIMENTACIÓN DE UN ACNEE EN EL CENTRO ESCOLAR

      1. Ayudas técnicas para la alimentación: características.
      2. Técnicas para dar de comer.
      3. Protocolos de información entre profesionales y familia.