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MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA ESPECIALISTA EN DETECCIÓN, EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

4.7
3 opiniones
  • He ampliado mi formación y he profundizado en el tema de potenciar la capacidad de bienestar de los niños en su etapa de desarrollo. Me parece un buen máster para los que trabajamos con niños.
    |
  • Recomiendo al completo esta titulación, es muy completa y he aprendido muchísimo con ella. Un 10 le doy!
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  • el curso me ha gustado mucho y lo mejor es hacerlo a distancia
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Semipresencial Barcelona, Bilbao, Burgos y 49 sedes más

Precio Emagister

1.440 € 2.880 € IVA inc.
  • Tipología

    Master

  • Metodología

    Semipresencial

  • Lugar

    En 52 sedes

  • Duración

    Flexible

  • Inicio

    Fechas a elegir

  • Campus online

  • Envío de materiales de aprendizaje

  • Bolsa de empleo

Descripción

El Instituto Europeo de Educación pone a tu disposición un completo programa de formación, con el cual podrás titularte como Máster en Atención Temprana Especialista en Detección, Evaluación e Intervención, a fin de que puedas ejercer con excelencia y profesionalismo en el sector.

El programa está dirigido a todas aquellas personas que quieran ampliar su formación o especializarse en potenciar la capacidad de desarrollo y bienestar de los niños durante el primer período de la etapa infantil. A lo largo del curso podrás estudiar el desarrollo integral de los 0 a los 6 años, aprendiendo sobre el desarrollo físico, sensorial, motriz y cognitivo, además del desarrollo en el lenguaje y en las habilidades de comunicación. Por otro lado, aprenderás a detectar los distintos tipos de trastornos que pueden interferir en el desarrollo del niño o en su aprendizaje y a diagnosticar si hay riesgo de padecerlos.

En este Máster se tratarán las distintas intervenciones para trastornos sensoriales y perceptivos, motores y psicomotores, emocionales y de comportamiento y otras patologías como el autismo u otro tipo de deficiencias. Se parte del cambio y ayuda a otros con tus conocimientos. Solicita más información acerca de este programa de formación a través de emagister.com.

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Opiniones

4.5
excelente
  • He ampliado mi formación y he profundizado en el tema de potenciar la capacidad de bienestar de los niños en su etapa de desarrollo. Me parece un buen máster para los que trabajamos con niños.
    |
  • Recomiendo al completo esta titulación, es muy completa y he aprendido muchísimo con ella. Un 10 le doy!
    |
  • el curso me ha gustado mucho y lo mejor es hacerlo a distancia
    |
100%
4.7
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Maria Tena

5.0
25/08/2019
Sobre el curso: He ampliado mi formación y he profundizado en el tema de potenciar la capacidad de bienestar de los niños en su etapa de desarrollo. Me parece un buen máster para los que trabajamos con niños.
¿Recomendarías este curso?:

Berta Casado

5.0
02/06/2019
Sobre el curso: Recomiendo al completo esta titulación, es muy completa y he aprendido muchísimo con ella. Un 10 le doy!
¿Recomendarías este curso?:

Manuela González

4.0
25/08/2018
Lo mejor: el curso me ha gustado mucho y lo mejor es hacerlo a distancia
A mejorar: nada
¿Recomendarías este curso?:
* Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

Logros de este Centro

2020
2019
2018

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La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

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¿Qué aprendes en este curso?

  • Atención infantil
    2

    2 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Hiperactividad
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Autismo
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Atencion temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Origen
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Marco internacional
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Principios básicos de la Atención Temprana
    2

    2 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Niveles de intervención en atención temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Objetivos de la atención temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Concepto de Atención Temprana
    2

    2 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Bases neurológicos
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Origen y concepto de Atención Temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Prevención Primaria en Atención Temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Prevención Secundaria en Atención Temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Prevención terciaria en Atención Temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Legislación de Atención Temprana
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

  • Legislación básica española
    1

    1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA

1. Origen y concepto de Atención Temprana
  • Origen
  • Concepto de Atención Temprana
2. Objetivos de la Atención Temprana
3. Principios básicos de la Atención Temprana
4. Niveles de intervención en Atención Temprana
  • Prevención Primaria en Atención Temprana
  • Prevención Secundaria en Atención Temprana
  • Prevención terciaria en Atención Temprana
5. Legislación de Atención Temprana
  • Marco internacional
  • Legislación básica española
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA

1. Bases neurológicas de la Atención Temprana
  • Plasticidad del sistema nervioso central
  • La neurología evolutiva
  • Los trastornos neurológicos del desarrollo
2. Bases psicológicas de la Atención Temprana
  • La psicología evolutiva
3. Bases educativas de la Atención Temprana
  • El aprendizaje
  • Interacción entre familia y sistema educativo
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO INFANTIL

1. Concepto de infancia y de desarrollo
2. Características básicas del desarrollo Infantil
3. Dimensiones del desarrollo infantil
  • Física
  • Cognitiva
  • Social
  • Afectiva
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVO, SOCIAL, LINGÜÍSTICO Y PSICOMOTOR EN LA INFANCIA

1. Introducción al desarrollo infantil
2. Desarrollo cognitivo infantil
  • Teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil
  • El proceso cognitivo: inteligencia, atención y memoria, creatividad, reflexión y razonamiento
3. Desarrollo afectivo infantil
  • Los sentidos
  • Teorías del desarrollo afectivo
4. Desarrollo social infantil
  • El juego
5. Desarrollo del lenguaje infantil
6. Desarrollo psicomotor infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA ATENCIÓN TEMPRANA

1. Importancia del sistema familiar
2. Familia y Atención Temprana
3. Historia social de la familia
  • Cambios en la familia a través del tiempo
4. Concepto y funciones de la familia
5. Tipos de familias según; las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio, el número de miembros, el número de cónyuges, lugar donde viven, otros
  • Tipos de familias según las normas culturales que influyen en el tipo de matrimonio
  • Tipos de familias según el número de miembros
  • Tipos de familias según el número de cónyuges
  • Tipos de familias según el lugar donde viven
  • Otros tipos de familias
6. Estilos educativos
  • Estilos educativos en la familia
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

1. Ámbito sanitario
  • Servicios de obstetricia
  • Servicios de neonatología
  • Unidades de seguimiento madurativo o de desarrollo
  • Pediatría en atención primaria
  • Servicios de neuropediatría
  • Servicios de rehabilitación infantil
  • Servicios de salud mental
  • Otras especialidades médicas
2. Ámbito educativo
3. Ámbito social
  • Promoción del bienestar social de las familias
  • Programas de prevención
  • Programas de intervención temprana en el ámbito psicosocial
  • Diagnóstico e intervención social en el equipo de atención temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

1. Centros de desarrollo infantil y Atención Temprana
2. Objetivos y funciones de los CDIATS
3. Calidad en los centros y servicios de atención temprana
  • La calidad en Atención temprana
  • Necesidad de un sistema de calidad en un servicio de atención temprana
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO

1. Clasificación de los trastornos del neurodesarrollo según el manual diagnóstico DSM V
2. Discapacidades intelectuales (Trastorno intelectual del desarrollo)
  • Discapacidad intelectual
  • Retraso global del desarrollo
  • Discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual) no especificada
3. Trastornos de la comunicación
  • Trastorno del lenguaje
  • Trastorno fonológico
  • Trastorno de la fluencia de inicio en la infancia (Tartamudeo)
  • Trastorno de la comunicación social (Pragmático)
  • Trastorno de la comunicación no especificado
4. Trastorno del espectro del autismo
  • Trastorno del espectro del autismo
5. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
  • Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
  • Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
6. Trastorno específico del aprendizaje
  • Trastorno específico del aprendizaje
7. Trastornos motores
  • Trastorno del desarrollo de la coordinación
  • Trastorno de movimientos estereotipados
  • Trastornos de tics
8. Otros trastornos del desarrollo neurológico
  • Otro trastorno del desarrollo neurológico especificado
  • Trastorno del desarrollo neurológico no especificado
UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE TRASTORNOS Y
ALTERACIONES DEL DESARROLLO EN ATENCIÓN TEMPRANA

1. Detección temprana de trastornos y alteraciones del desarrollo
  • ¿Quién interviene en la detección?
  • Fases de la detección precoz de la alteración
2. Evaluación del niño en Atención Temprana
  • Técnicas de evaluación aplicadas a la Atención Temprana
3. Trastornos y alteraciones del desarrollo contemplados en el Libro Blanco de Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

1. Programas de intervención en Atención Temprana
2. Diseño del programa de Atención Temprana
3. Principales áreas de intervención
  • Intervención en el área perceptivo- cognitiva
  • Intervención en el área socio-comunicativa
  • Intervención para la adquisición de hábitos de autonomía personal
4. Actividades desarrolladas en los programas de atención temprana
5. La intervención con familias en los programas de Atención Temprana
  • Estrategias de intervención
  • Programas de intervención en atención temprana en el contexto familiar del niño

Precio Emagister

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