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      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

      MÁSTER EN EDUCACIÓN EMOCIONAL EN PRIMERA INFANCIA + MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

      5.0 1 opinión
      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
      Semipresencial Barcelona, Bilbao, Burgos y 49 sedes más
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      Tipología Master
      Metodología Semipresencial
      Lugar En 52 sedes
      Duración Flexible
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      • Master
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      Descripción

      El Instituto Europeo de Educación pone a tu disposición un completo programa de formación, con el cual podrás titularte como Máster en Educación Emocional en Primera Infancia + Máster en Psicología Infantil y Adolescente, a fin de que puedas ejercer con excelencia y profesionalismo en el sector.

      El programa está dirigido a todas aquellas personas que busquen ampliar su formación en el ámbito de la educación infantil y adolescente o quieran especializarse en el campo de la psicología. Con este máster, podrás aprender y estudiar el aspecto emocional y sensorial de los niños durante sus primeros años de vida y en las distintas etapas de la infancia, hasta llegar a la adolescencia. Una vez adquiridos estos conocimientos, aprenderás los distintos métodos para evaluar y diagnosticar trastornos psicológicos o problemas en el proceso de aprendizaje o desarrollo. Abordarás los distintos tipos de tratamientos psicológicos y las técnicas a utilizar para cada una de las distintas psicopatologías infantiles y adolescentes. Además podrás estudiar a profundidad los trastornos de ansiedad, de sueño, de conducta alimentaria o las conductas agresivas, entre otras afecciones.

      Amplia tus horizontes profesionales y laborales con este completo programa de formación. Solicita más información a través de emagister.com.

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      Salamanca, España
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      A tener en cuenta

      · Titulación

      Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN EDUCACIÓN EMOCIONAL EN PRIMERA INFANCIA + MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE”, del INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN, avalado por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. El INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN desde noviembre de 2016, y siguiendo su apuesta por la calidad, ha sido reconocida con el sello ICEEX de la excelencia y la calidad de la formación. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

      Preguntas & Respuestas

      Cuáles son los requisitos para hacer el curso?
      Para realizar nuestros cursos no se requiere ningún requisito previo.
      1 respuesta | Responder

      Opiniones

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      excelente
      Valoración del Centro

      Opiniones sobre este curso

      S
      Salvador Carreño
      5.0 09/03/2019
      Sobre el curso: Pienso que la inteligencia emocional es muy importante para afrontar este mundo, así que elegí este máster para enseñar a los niños a desenvolverse ya desde pequeños y aprender a gestionar sus emociones. Muy recomendable, he aprendido muchísimo
      ¿Recomendarías este curso?:
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      * Opiniones recogidas por Emagister & iAgora

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Inteligencia emocional
      1
      Tratamiento psicológico
      1
      Autoestima
      Ansiedad
      Psicología infantil
      1
      Psicología del adolescente
      1
      Psicopatología
      1
      Personalidad
      1
      Salud mental
      1
      Primera infancia
      1
      competencias emocionales
      1
      Cerebro Emocional
      1
      Plasticidad cerebral
      1
      Teoría de las emociones
      1
      Inteligencia emocional
      Función de las emociones
      1
      Importancia de las Emociones
      1
      La educación en la primera infancia
      1
      Factores que influyen en el comportamiento emocional
      1
      Características de las emociones en los niños
      1
      Área septal y corteza cingulada
      1
      Períodos críticos
      1
      Períodos críticos

      Temario

      PARTE 1. EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA PRIMERA INFANCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS EMOCIONES DURANTE LA PRIMERA INFANCIA


      1. La educación en la primera infancia
      2. Factores que influyen en el comportamiento emocional
      3. Emociones
      • • Características de las emociones en los niños
      • • Función de las emociones
      • • Importancia de las emociones
      • • Competencias emocionales
      4. Teoría de las emociones

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. CEREBRO Y EMOCIONES

      1. El cerebro
      2. Cerebro emocional
      • • Amígdala
      • • Hipocampo
      • • Área septal y corteza cingulada
      3. Plasticidad cerebral
      • • Períodos críticos
      4. Anatomía de las emociones
      • • Circuito de recompensa cerebral
      5. Neurotransmisores
      • • Principios básicos de la neurotransmisión
      • • Mecanismos de transmisión química
      UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTELIGENCIA EMOCIONAL I

      1. Concepto de Inteligencia emocional
      • • Aspectos biológicos de la inteligencia emocional
      2. Componentes de la Inteligencia emocional
      • • Conciencia emocional
      • • Control de las emociones
      • • La motivación
      • • Empatía
      • • Relaciones sociales
      UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL II

      1. Conocer las propias emociones
      • • Enseñar a conocer las emociones
      2. Manejar las emociones Enseñar a manejar las emociones
      3. Automotivación
      • • Enseñar la motivación
      4. Reconocer las emociones de los demás
      • • Enseñar empatía
      5. Autoestima
      6. Tomar decisiones
      • • Enseñar resolución de problemas
      7. Habilidades sociales
      • • Asertividad
      • • Enseñar habilidades sociales
      UNIDAD DIDÁCTICA 5. MODELOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

      1. Tipos de enfoques
      2. Modelos mixtos
      • • Modelo de Goleman
      • • Modelo de Bar-On
      3. Modelos de habilidades
      • • Modelo de Salovery y Mayer
      4. Otros modelos
      • • El modelo de Cooper y Sawaf
      • • El modelo de Boccardo, Sasia y Fontenla
      • • Modelo de Rovira
      • • El modelo de Vallés y Vallés
      • • El modelo secuencial de autorregulación emocional
      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

      1. Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia
      • • Autorregulación e interés por el mundo
      • • De los 3 a los 7 meses
      • • Desarrollo de la comunicación intencional (3-10 meses)
      • • Aparición de un sentido organizado del yo (9-18 meses)
      • • Crear ideas emocionales (18-36 meses)
      • • Razonamiento emocional. El origen de la imaginación, sentido de la realidad y autoestima (30-40 meses)
      2. El desarrollo emocional en la etapa de Educación Primaria

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AULA

      1. La inteligencia emocional en el ámbito escolar
      • • Importancia de la enseñanza de la inteligencia emocional
      2. La escuela como contexto socializador
      • • Estilos educativos de los profesores
      • • Consecuencias de los estilos educativos del profesor
      3. El papel de los iguales en el desarrollo de las emociones
      • • Interacción entre iguales en contextos educativos
      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LAS EMOCIONES

      1. La familia como contexto socializador
      • • Influencia del clima familiar
      2. Modelos familiares
      3. Estilos educativos parentales
      • • Influencia de los estilos educativos en la inteligencia emocional
      UNIDAD DIDÁCTICA 9. DIFICULTADES EMOCIONALES

      1. Problemas en el desarrollo emocional
      • • Signos de alarma
      2. Factores que influyen en los problemas emocionales
      • • Factores de riesgo
      • • Factores protectores
      3. Dificultades emocionales en niños
      • • Ansiedad por separación
      • • Depresión
      • • Trastornos del espectro del autismo
      • • Trastorno de estrés postraumático
      UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS EMOCIONALES

      1. Técnicas de modificación de conducta
      • • Instrucción verbal y práctica dirigida
      • • Modelado
      • • Retroalimentación
      • • Técnica de iniciación con iguales
      2. Estrategias cognitivo conductuales
      • • Estrategias racionales
      • • Estrategias para afrontar el estrés
      • • Estrategias para la solución de problemas
      PARTE 2. PSICOLOGÍA INFANTIL Y ADOLESCENTE

      MÓDULO 1. APROXIMACIÓN A LA PSICOLOGÍA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA

      1. Personalidad
      2. Teorías de la personalidad
      3. Formas de la conducta y la conciencia humana
      4. Mecanismos de defensa de la personalidad
      5. Tipos de temperamentos

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA

      1. Introducción
      2. Evaluación psicológica y clínica
      3. Habilidades del terapeuta

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES DE LOS
      TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS

      1. Introducción.
      2. Qué es un tratamiento psicológico.
      3. Psicólogo Psiquiatra.
      4. Momento para el tratamiento y sus tipos.
      5. Profesionales que realizan tratamientos psicológicos.
      6. Dónde encontrar tratamientos psicológicos.
      7. Eficacia de los tratamientos psicológicos.
      8. Evaluar la eficacia de los tratamientos.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. NOCIONES PSICOLÓGICAS BÁSICAS

      1. Concepto de salud
      2. Aspectos emocionales implicados en la enfermedad
      3. La motivación
      4. Frustración y conflicto
      5. Salud mental y psicoterapia

      MÓDULO 2. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

      1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
      2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
      3. Concepto actual de desarrollo
      4. Las dimensiones del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO PRENATAL

      1. Etapas del desarrollo prenatal
      2. La herencia genética
      3. Problemas en el desarrollo prenatal

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

      1. Nacimiento
      2. Desarrollo físico y psicomotor
      3. Desarrollo sensorial y percepción
      4. Desarrollo cognitivo
      5. Desarrollo del lenguaje
      6. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

      1. Desarrollo físico y psicomotor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

      1. Desarrollo psicomotor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS

      1. Desarrollo físico y motor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS

      1. Desarrollo físico
      2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
      3. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL ADOLESCENTE DE 12 A 18 AÑOS

      1. La Adolescencia
      2. Cambios característicos de la adolescencia
      3. Teorías de la Adolescencia
      4. La adolescencia como período crítico del desarrollo
      5. Desarrollo cognitivo
      6. Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad
      7. Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia
      8. El desarrollo de la identidad personal

      MÓDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. MALTRATO INFANTIL: CONCEPTO Y TIPOLOGÍA

      1. Definición del maltrato en la infancia
      2. Definiciones alternativas
      3. UNICEF
      4. Tipos de malos tratos

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MALOS TRATOS

      1. Introducción
      2. Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil
      3. Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
      4. Detección de malos tratos infantiles en hospitales
      5. Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
      6. Valoración de los malos tratos en la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA

      1. Introducción
      2. Factores de riesgo
      3. Situaciones de riesgo en la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 16. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO

      1. Introducción
      2. Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación
      3. El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
      4. Consecuencias del maltrato emocional
      5. Consecuencias a largo plazo

      UNIDAD DIDÁCTICA 17. CRITERIOS DE ACTUACIÓN

      1. Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado
      2. Barreras a la denuncia
      3. Tratamientos
      4. Tratamiento y terapia familiar
      5. Apoyo y tratamiento individual
      6. Intervenciones dirigidas a redes sociales
      7. Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar

      MÓDULO 4. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE

      UNIDAD DIDÁCTICA 18. PSICOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE

      1. Introducción
      2. Conceptos de salud y enfermedad
      3. Otros conceptos relacionados
      4. Evaluación y diagnóstico

      UNIDAD DIDÁCTICA 19. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE

      1. Introducción
      2. Trastornos de ansiedad
      3. Conductas agresivas y oposicionistas
      4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
      5. Trastornos de la eliminación
      6. Problemas y trastornos del sueño
      7. Trastornos de las habilidades motoras

      UNIDAD DIDÁCTICA 20. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE II

      1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      2. Trastornos del aprendizaje
      3. Trastornos del lenguaje
      4. Retraso mental
      5. Trastornos generalizados del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 21. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

      1. Introducción
      2. Terapia conductual

      UNIDAD DIDÁCTICA 22. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

      1. Introducción
      2. Personas con discapacidad cognitiva
      3. Etiología de la discapacidad cognitiva
      4. Desarrollo de las personas con DC
      5. Síndrome de Down
      6. Intervención con personas con DC
      7. El espectro autista
      8. Detección y diagnóstico del espectro autista
      9. Sobredotación intelectual

      UNIDAD DIDÁCTICA 23. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

      1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
      2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
      3. Intervención familiar

      UNIDAD DIDÁCTICA 24. TRASTORNOS DEL SUEÑO

      1. Introducción
      2. Tipos de sueño
      3. Las grandes preocupaciones de la Pediatría
      4. Problemas de sueño en niños y adolescentes
      5. Insomnio en la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 25. SABER COMER

      1. Hábitos alimentarios
      2. Los principales errores alimentarios
      3. Situaciones típicas y cómo superarlas

      UNIDAD DIDÁCTICA 26. DROGODEPENDENCIAS EN LA ADOLESCENCIA

      1. Adicciones
      2. ¿Qué es una droga?
      3. Conceptos básicos
      4. Clasificación de las drogas
      5. Drogas de síntesis o drogas de diseño
      6. Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias

      UNIDAD DIDÁCTICA 27. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES

      1. Introducción
      2. Enuresis
      3. Control de esfínteres. Factores físicos
      4. Control de esfínteres. Factores psicológicos
      5. Entrenamiento en retención y control
      6. Alarmas de enuresis
      7. Entrenamiento en mantener la cama seca
      8. Encopresis

      UNIDAD DIDÁCTICA 28. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES

      1. Introducción
      2. Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño
      3. ¿Qué ocurre con un niño con dificultades?
      4. Control intestinal

      UNIDAD DIDÁCTICA 29. SEPARACIÓN DE LOS PADRES

      1. Introducción
      2. Cambios en la familia causados por el divorcio
      3. Etapas del divorcio
      4. El niño en el centro de la separación
      5. Tareas del pediatra
      6. ¿Qué debe decir el pediatra a los padres?

      UNIDAD DIDÁCTICA 30. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS

      1. Introducción
      2. La ansiedad
      3. Desórdenes por ansiedad
      4. Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados
      5. Ejemplo de investigación

      UNIDAD DIDÁCTICA 31. LOS CELOS INFANTILES

      1. ¿Qué son los celos infantiles?
      2. Algunos ejemplos reales
      3. Diferencia entre rivalidad, envidia y celos
      4. ¿Cuáles son las causas del comportamiento celoso?

      UNIDAD DIDÁCTICA 32. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL

      1. Introducción
      2. Aspectos del dibujo
      3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 33. AUTOESTIMA INFANTIL

      1. Introducción
      2. ¿Cómo se construye la autoestima?
      3. Orígenes de la autoestima
      4. Importancia de la autoestima
      5. Evaluación de la autoestima
      6. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima

      UNIDAD DIDÁCTICA 34. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA

      1. Juegos que favorecen la autoestima
      2. Cuentos para favorecer la autoestima