Máster Especialista en Educación Bilingüe

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR Y CULTURAL EN EL DESARROLLO DEL BILINGÜISMO

• La importancia del entorno familiar
• La familia como agente de socialización
• La familia, primer agente educativo
• Funciones educativas de la familia
• Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
• Modelos familiares Intervención y orientación educativa para la vida familiar
• Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
• Clima de convivencia intercultural
• Concepto de cultura
• La identidad cultural
• Diversidad cultural
• Educación multicultural

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIDÁCTICA DE LA LENGUA ¿Qué es la didáctica?

• Origen de la didáctica
• Definición Los principios didácticos
• El proceso de enseñanza-aprendizaje
• Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• La didáctica de la lengua como disciplina
• Qué enseñar: los objetivos educativos
• Principios metodológicos
• Lengua oral
• Lengua escrita

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DIDÁCTICA DE LA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

• Importancia de la primera lengua extranjera en la Educación
• Primera lengua extranjera en Educación Primaria
• Primera lengua extranjera en Educación Secundaria
• Orientaciones metodológicas

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO Y ANÁLISIS DEL BILINGÜISMO

• El bilingüismo: características y beneficios
• Características del bilingüismo
• Beneficios del bilingüismo
• Tipos de bilingüismo
• El cerebro bilingüe
• Objetivos lingüísticos de la educación bilingüe
• Directrices de la UNESCO sobre los idiomas y la educación
• Mitos sobre el bilingüismo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LAS AULAS MULTILINGÜES Y BILINGÜES

• El método de enseñanza-aprendizaje
• Recursos didácticos
• Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
• Las aulas linguisticas: el monolingüismo y plurilingüismo
• Técnicas y procedimientos de aprendizaje
• Tipos de técnicas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL BILINGÜISMO Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Respuesta educativa para el alumnado con necesidades.
• Modalidades de escolarización
• Modalidades de escolarización
• Las adaptaciones curriculares
• El papel del bilingüismo en el alumnado con necesidades educativas especiales
• Discapacidad cognitiva
• Trastornos del lenguaje
• Trastornos auditivos
• Problemas emocionales y de adaptación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA EDUCACIÓN BILINGÜE

• Aprendizaje de una lengua y de una segunda lengua
• Problemas básicos de la educación bilingüe
• Diferencia entre el bilingüismo aditivo y sustractivo
• Programas de inmersión y submersión en bilingüismo
• Modelo de interacción de la educación bilingüe

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL CENTRO EDUCATIVO CON MODALIDAD DE ENSEÑANZA BILINGÜE

• Estructura organizativa del centro escolar
• Estructuras básicas de las organizaciones escolares
• Representación formal de la estructura
• Gobierno y gestión de centros escolares
• Dirección y liderazgo
• Participación y educación
• El equipo directivo
• Director
• Jefe de estudios y secretario Participación en el control y gestión de los centros escolares
• Principios generales de participación
• Consejo Escolar
• Claustro de profesores Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos
• Marco evolutivo legal de la participación de los padres y madres
• Regulación de las Asociación de Madres y Padres de Alumnos Modalidad de enseñanza bilingüe
• Función del coordinador bilingüe del centro

UNIDAD DIDÁCTICA 9. METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN HABILIDADES BILINGÜES (MÉTODO BILINGÜE OPOL, MÉTODO DEL NIÑO POLIGLOTA, AICLE, CLIL). ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜE

• Introducción al bilingüismo
• Características del bilingüismo
• Tipos de bilingüismo
• ¿Quién es realmente bilingüe?
• Diglosia Introducción a la metodología CLIL o AICLE
• Características de la metodología y estrategias del profesor
• Identificar la lengua en CLIL / AICLE
• Andamiaje o Scaffolding
• Aprendizaje visible
• Evaluación en AICLE Método bilingüe OPOL (One Paren, One Language)
• Método niño políglota

UNIDAD DIDÁCTICA 10. BILINGÜISMO Y COMUNICACIÓN EN EL AULA

• El proceso de comunicación.
• Elementos del proceso de comunicación
• Efectos de la comunicación
• Obstáculos o barreras para la comunicación
• Decálogo de la comunicación
• Funciones Las redes de comunicación
• Redes formales
• Redes informales
• Redes verticales
• Redes horizontales
• La comunicación oral
• Precisión y claridad en el lenguaje
• Elementos de la comunicación oral eficaz Técnicas de intervención verbal
• Técnicas directivas
• Técnicas no directivas

UNIDAD DIDÁCTICA 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO BILINGÜE

• Profesorado: departamentos y equipo docente
• Departamentos
• Departamento de orientación
• Equipos docentes y educativos
• El tutor Organización del profesorado
• Formación del profesorado
• Competencias clave presentes en el currículum
• Competencia digital docente
• Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado

UNIDAD DIDÁCTICA 12. EVALUACIÓN EN EL AULA BILINGÜE

• Concepto y evaluación del aprendizaje
• Planificación de la evaluación. Agentes intervinientes
• Importancia de la evaluación. Medir y evaluar
• Características técnicas del proceso de evaluación
• Modalidades de evaluación
• La evaluación por competencias
• Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos
• Evaluación de aprendizaje simple: prueba objetiva
• Evaluación de aprendizajes complejos
• Criterios de evaluación según la Ley Educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 1. OBJETIVOS Y FUNDAMENTOS PRINCIPALES

• Definición de metodología AICLE
• Principios básicos
• Diseño de actividades Tipos de CLIC/AICLE
• Ventajas e Inconvenientes del CLIL/AICLE
• Formación del profesorado como solución a los problemas de CLIL/AICLE

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL MÓDULO CLIL/AICLE

• Características del currículo CLIL/AICLE
• Elementos de la programación AICLE
• Modelo de programación de AICLE
• Estructura de una programación AICLE
• La diversidad en la metodología AICLE

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ANDAMIAJE EN CLIL/AICLE

• El andamiaje Zona de desarrollo próximo
• Técnicas y actividades para el andamiaje
• Diseño de materiales en base a la metodología AICLE
• Recursos didácticos para la metodología AICLE

UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA EL DESARROLLO DE CLIL/AICLE

• Metodologías activas en clil/aicle
• Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
• Aprendizaje basado en problemas
• Características del aprendizaje basado en problemas
• Tipos de aprendizaje
• Metodologías para llevar a cabo el aprendizaje basado en problemas
• Procedimiento general del aprendizaje basado en problemas 4x4
• Elaboración de problemas The flipped classroom/clase invertida
• El papel del docente en el Flipped Classroom
• El papel de los alumnos en el Flipped Clasroom
• Implicación de las familias en el Flipped Classroom
• Gamificación
• Aprendizaje cooperativo
• Características del aprendizaje cooperativo
• Ventajas del aprendizaje colaborativo
• Inconvenientes del aprendizaje cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ENSEÑANZA DE LAS MATERIAS A TRAVÉS DE CLIL/AICLE

• Estrategias de aprendizaje en aulas bilingües
• Enseñanza de ciencias naturales a través de clil/aicle
• Enseñanza de matemáticas a través de clil/aicle
• Del español como lengua extranjera al español como segunda lengua
• Aprendizaje del español como L2 en contextos educativos multilingües

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES PARA CLIL/AICLE

• Importancia de los materiales en clil/aicle
• Tipos de materiales y recursos
• Las TICs en las aulas bilingües
• La taxonomía de Bloom
• Claves para el desarrollo de materiales

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN

• Evaluación del proceso de enseñanza
• Principios básicos para desarrollar instrumentos evaluativos
• Planificación de la evaluación