Máster en Especialización Docente en Secundaria para Profesores de Alemán + Titulación universitaria

PARTE 1. PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DEL ALEMÁN PARA PROFESORES DE SECUNDARIA Y FP UNIDAD DIDÁCTICA 1. WIRTSCHAFT UND ARBEITLOSIGKEIT Hören - Vorsilben miss-, zer-, ent- und de - Adjektivenendung: -(i)al, -(i)ell - Präzisierende Adverbien: beziehungsweise, und zwar, vielmehr - Sich für eine Stelle bewerben Lesen - Eine Stelle finden - Adjektivendungen nach Artikelwörtern - Eine Firma gründen - Tipps für ein erfolgreiches Bewerbungsgespräch Grammatik - Objektive Bedeutung der Modalverben - Zweiteilige konzessive Konnektoren - Zweiteilige restriktive Konnektoren Wortschatz - Ein- und Zuwanderer - Bevölkerungswachstum Schreiben - Wahlübung Sprechen - Wahlübung UNIDAD DIDÁCTICA 2. EIN BLICK IN DIE ZUKUNFT Hören - Feste Nomen-Verb-Verbindungen - Feste Nomen-Verb-Verbindungen mit passiver Bedeutung - Verben mit Präpositionen Lesen - Die Gesellschaft verändert sich - Die sprecherbezogene Bedeutung der Modalverben - Nachsilben bei Nomen Grammatik - Alternativen zu Modalverben - Irreale Folgesätze - Temporale Zusammenhänge - Konsekutive Zusammenhänge Wortschatz - Technologie - Erneuerbare Energien - Erfindungen Schreiben - Wahlübung Sprechen - Wahlübung UNIDAD DIDÁCTICA 3. UMWELTSCHUTZ Hören - Graduierung von Adjektiven - Adjektivendung: -(a/i)bel, -(i)ös - Vorsilben durch-, über-, um- und unter- Lesen - Umweltbewusstsein - Funktionsverbgefüge - Finale Zusammenhänge Grammatik - Kausale Zusammenhänge - Funktionen des Pronomens es - Verweiswörter Wortschatz - Die Natur - Mülltrennung - Umweltverschmutzung Schreiben - Wahlübung Sprechen - Wahlübung UNIDAD DIDÁCTICA 4. DEUTSCHE DIALEKTE Hören - Vorsilben be- und ver- - Konditionalsätze: Bedingungen - Adjektive mit Präpositionen Lesen - Hochdeutsch und Dialekte - Relativsätze als Attributsätze - Variationen der Satzstellung Grammatik - Fragen in der indirekten Rede - Imperativ in der indirekten Rede - Gerundiv als Passiversatz Wortschatz - Redewendungen und Sprüche - Unterschiede zwischen Dialekten Schreiben - Wahlübung Sprechen - Wahlübung UNIDAD DIDÁCTICA 5. KINDERBETREUUNG Hören - Nachsilben bei Nomen (der, die, das) - Nicht fixierte Nomen-Verb-Verbindungen - Redemittel Lesen - Erziehung und Arbeit - Verweiswörter (dadurch, dafür, stattdessen…) - Konzesivsätze: Kontroverses ausdrücken Grammatik - Redewiedergabe mit nach, laut, zufolge und wie - Präpositionen mit Dativ - Passiv mit Modalverben Wortschatz - Schwangerschaft - Kindermädchen Schreiben - Wahlübung Sprechen - Wahlübung UNIDAD DIDÁCTICA 6. AUF DEM LAUFENDEN SEIN Hören - Adverbienbildung mit der Endung -ig - Vorsichtige Aussage des Konjunktivs II - Vorsilben er- und re- Lesen - Im 21. Jahrhundert informiert bleiben - Bücher vs. Fernseher - Modale Zusammenhänge Grammatik - Nominalstil - Präpositionen mit Genitiv - Partizipialsatz Wortschatz - Die Medien - Die Werbung - Soziale Netzwerke Schreiben - Wahlübung Sprechen - Wahlübung PARTE 2. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS EDUCATIVAS DEL ALUMNADO EN IDIOMA ALEMÁN UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO. PRUEBA PISA Pruebas de evaluación de diagnóstico en la OCDE UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRUEBA PIRLS DE LA IEA Visión general del estudio PIRLS de la IEA Propósitos de la lectura y procesos de comprensión lectora en PIRLS Contextos de aprendizaje de la lectura Diseño y especificaciones de la evaluación Resultados de los alumnos en España y su comparación internacional. Principales factores asociados UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRUEBA TIMSS DE LA IEA Introducción El marco teórico de las matemáticas El marco teórico de las ciencias El marco contextual Diseño de la evaluación UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EN EL ÁMBITO ESTATAL Introducción La Evaluación General de Diagnóstico Características básicas de la Evaluación General de Diagnóstico. Análisis de las competencias básicas Instrumentos de Evaluación Alcance de la Evaluación General de Diagnóstico Información sobre Evaluación de Diagnóstico en las Comunidades Autónomas Descripción de las Competencias Básicas PARTE 3. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS PARA PROFESORES DE ALEMÁN EN SECUNDARIA Y FP UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO El impacto de las TICs en el mundo educativo Funciones de las TIC en Educación Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso Ventajas en Inconvenientes de las TIC Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula Entornos Tecnológicos de E/A Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs Introducción a los Estándares de las UNESCO Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES Integración de las TIC en los Centros Educativos. ¿Dónde? ¿Cuántos? ¿Cuáles? Conectividad Acceso a Internet Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet) UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM TIC en el aula de Educación Secundaria La integración de las TIC en Matemáticas La integración de las TIC en Ciencias Naturales Comprensión de lectora en Internet Integración de las TIC en Ciencias Sociales La integración de las TIC en competencias ciudadanas TIC en el aula de Idiomas Las TIC en Lengua y Literatura TIC en el aula de Educación Infantil Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST Definición El origen de las WebQuest Ejemplos y tipos de webquest ¿Por qué WebQuest? Cómo diseñas una WebQuest Evaluación de WebQuest Conclusión: las aportaciones de las WebQuests UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Nuevas tecnologías orientadas a las necesidades educativas especiales Algunos conceptos de educación especial TIC y Educación Especial Adaptación de los materiales multimedia a las NEE Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad PARTE 4. COMPETENCIAS CLAVE EN SECUNDARIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRICULUM DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Concepto de curriculum - Objetivos y competencias clave - Contenidos Modelos curriculares e implicaciones educativas La Educación Secundaria en el sistema educativo - Objetivos y contenidos de la Educación Secundaria UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTRODUCCIÓN A LAS COMPETENCIAS Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) Las competencias clave en el currículo Evaluación de las competencias clave - Evaluación final en Educación Secundaria UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPETENCIAS CLAVE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Introducción Comunicación lingüística Competencia matemática Competencia digital Competencia para aprender a aprender Competencias sociales y cívicas Competencia clave en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Competencia clave en conciencia y expresiones culturales UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Introducción a la comunicación y el lenguaje - Lenguaje - Lengua y habla La competencia en comunicación lingüística - Componentes y dimensiones de la competencia clave de comunicación lingüística Contribución de la materia de lengua castellana y literatura al logro de las competencias clave en Educación Secundaria UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA Introducción a los conceptos: matemática, ciencia y tecnología Competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología Competencia matemática y conocimiento en Educación Secundaria - Matemáticas y aprendizaje significativo en la etapa de Educación Secundaria UNIDAD DIDÁCTICA 6. COMPETENCIA DIGITAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Introducción - Tecnologías de la información y comunicación Las tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo - Recursos Competencia digital Cambios y repercusiones de las TIC en la Educación Secundaria - Rol del profesor y del alumnado - El alumno como nuevo agente del aprendizaje - Alumnado con capacidad de elección - Nuevo alumnado con nuevas capacidades - Capacidad de adaptación de los cambios UNIDAD DIDÁCTICA 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ¿Qué es el aprendizaje? El proceso de enseñanza-aprendizaje - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje - La evaluación Aprender a aprender - Saber, Saber hacer, saber ser Competencia para aprender a aprender en Educación Secundaria