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      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN

      MÁSTER EN ESTIMUACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS

      INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
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      • INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN
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      Información importante

      Tipología Master
      Metodología Online
      Duración Flexible
      Inicio Noviembre
      otras fechas
      Campus online
      Envío de materiales de aprendizaje
      Bolsa de empleo
      • Master
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      Descripción

      Conoce las teorías del aprendizaje y sus implicaciones relacionadas con la estimulación multisensorial en el aula con Emagister.com y El instituto Europeo de Educación y su curso a distancia.

      Por medio de este programa educativo, los estudiantes van a poder conocer las teorías del aprendizaje y sus implicaciones, entendiendo el desarrollo cognitivo, motor y sensorial para desarrollar planes de estimulación para alumnos con necesidades educativas especiales.

      Si tienes estas relacionado con la teoría del aprendizaje y la educación y quieres ampliar tus conocimientos para obtener resultados en tus estudiantes, no dudes en contactar al centro a través del formulario en Emagister.com.

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      A tener en cuenta

      · Titulación

      Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA”, del INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN, avalado por nuestra condición de socios de la CECAP y AEEN, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. El INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN desde noviembre de 2016, y siguiendo su apuesta por la calidad, ha sido reconocida con el sello ICEEX de la excelencia y la calidad de la formación. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez de los contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

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      Logros de este Centro

      2019
      2018

      ¿Cómo se consigue el sello CUM LAUDE?

      Todos los cursos están actualizados

      La valoración media es superior a 3,7

      Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

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      ¿Qué aprendes en este curso?

      Discapacidad
      Musicoterapia
      Discapacidad auditiva
      Sensoriomotor
      Discapacidad
      Desarrollo cognoscitivo
      Cognoscitivo
      Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
      Teoría del aprendizaje de Piaget
      Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)
      Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)
      Aprendizaje significativo de Ausubel
      Aprendizaje según Vygotski
      El enfoque teórico de Vygotsky
      Teoría del aprendizaje de Bruner
      Teoría del aprendizaje de Wittrock
      Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
      Método de Freud
      Constructos y postulados fundamentales
      Etapas del desarrollo psicosexual
      Etapas del desarrollo psicosexual

      Temario

      MÓDULO 1. DESARROLLO INFANTIL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL APRENDIZAJE EN LA INFANCIA. EL DESARROLLO INFANTIL

      1. Teorías del aprendizaje y sus implicaciones
      2. Teoría del aprendizaje de Piaget
      • Desarrollo cognoscitivo
      • Estadio sensoriomotor (de 0 a 2 años)
      • Estadio preoperacional (de 2 a 7 años)
      3. Aprendizaje significativo de Ausubel
      4. Aprendizaje según Vygotski
      • El enfoque teórico de Vygotsky
      5. Teoría del aprendizaje de Bruner
      6. Teoría del aprendizaje de Wittrock
      7. Teoría del aprendizaje de Sigmund Freud
      • Método de Freud
      • Constructos y postulados fundamentales
      • Etapas del desarrollo psicosexual
      UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO

      1. La cognición
      2. Desarrollo cognitivo: etapas
      • Desarrollo cognitivo de 0 a 15 meses
      • Desarrollo cognitivo de 12-18 meses
      • Desarrollo cognitivo de 18-24 meses
      • Desarrollo cognitivo de 2-4 años
      • Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
      • Desarrollo cognitivo del niño de 2 a 7 años (estadio pre-operacional)
      3. Relación entre el desarrollo sensorio-motor y el cognitivo
      4. La estimulación cognitiva
      • Estimulación en personas con algún tipo de discapacidad
      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR

      1. Desarrollo motor
      • Características y factores del desarrollo motor
      2. Leyes del desarrollo
      3. Desarrollo neuromotor
      4. Desarrollo perceptomotor
      • Estructuración del esquema corporal
      • Organización tacto-visio-espacial
      • Organización audio-temporal
      5. Desarrollo de la postura corporal en el niño o niña
      6. La motricidad gráfica

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SENSORIAL

      1. Las sensaciones
      • Clasificación de las sensaciones
      2. Los sentidos
      3. El sentido del equilibrio
      4. El desarrollo sensorial

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA

      1. La psicomotricidad
      • Origen del estudio del desarrollo motor
      • La disciplina en la actualidad
      2. Función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motriz
      3. El esquema corporal
      • Esquema corporal
      4. Elementos del esquema corporal
      • Elementos que determinan el esquema corporal
      • Contenidos para el desarrollo del esquema corporal
      5. El control tónico
      6. El control postural
      7. La estructuración espacio-temporal
      • Percepción y orientación espacial
      • Percepción y orientación temporal
      8. La lateralidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRÁCTICA PSICOMOTRIZ

      1. Sala de psicomotricidad y sus características
      2. Organización de la sala de psicomotricidad
      • Lugar del placer sensoriomotor
      • Espacio del juego simbólico
      • Espacio de la distanciación
      3. El técnico de la psicomotricidad
      • Las Actitudes del Psicomotricista
      • Límite entre realidad y juego
      • Tecnicidad
      4. Los materiales de la sala de psicomotricidad
      • Los materiales según el espacio
      • Materiales de exterior e interior
      5. Ejercicios de estimulación sensorial
      • Estimulación visual
      • Estimulación auditiva
      • Estimulación táctil
      • Estimulación olfativa
      • Estimulación gustativa
      6. Ejercicios respiratorios
      7. Búsqueda del placer y la expresividad sensoriomotriz a través del movimiento y del juego

      MÓDULO 2. ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      UNIDAD DIDÁCTICA 7

      1. Alumnos con necesidades educativas especiales
      2. El papel de la estimulación multisensorial en discapacidad
      3. Alumnado con Discapacidad Visual. Discapacidad sensorial
      • Tipos de Discapacidad Visual
      • Necesidades del alumnado con Ceguera
      • Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual
      4. Alumnado con Discapacidad Auditiva
      • Tipos de Discapacidad Auditiva
      • Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva
      5. Alumnado con Discapacidad Intelectual
      • Clasificación de la discapacidad intelectual
      • Características básicas de la persona con discapacidad intelectual
      • Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual
      6. Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
      • Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del espectro del autismo
      • Trastorno del Espectro del Autismo
      • Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo
      7. Físicos y verbales. Tipos y características
      • Alumnado con Discapacidad Física
      • Alumnado con Discapacidad Verbal
      MÓDULO 3. ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL EN EL AULA

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

      1. La estimulación en las primeras etapas de la vida. Atención temprana
      2. La estimulación multisensorial: Snoezelen
      • Entidades nacionales dedicadas estimulación multisensorial
      3. Sistemas sensoriales
      • Sentido del oído
      • Sentido de la vista
      • Sentido del gusto
      • Sentido del olfato
      • Sentido del tacto
      • Procesamiento de la información sensorial
      4. Terapia de integración sensorial
      5. Espacio snoezelen
      • Elementos de la sala
      • Método de trabajo del espacio snoezelen
      • Ejemplo de sala snoezelen
      UNIDAD DIDÁCTICA 9. ASPECTOS PRÁCTICOS DE LA ESTIMULACIÓN MULTISENSORIAL

      1. El profesional en estimulación multisensorial: Terapeuta ocupacional
      • Características de la Terapia Ocupacional
      • Ámbitos de actuación del profesional de la T.O
      • Discapacidad y terapia ocupacional
      2. El trabajo en estimulación multisensorial
      • Estimulación propioceptiva y vestibular
      • Estimulación visual
      • Estimulación táctil
      • Estimulación auditiva
      • Olfativa y gustativa
      • Elementos para la estimulación multisensorial
      3. La comunicación basal en estimulación
      • Sistemas de comunicación
      • Descripción del Sistema Pictográfico de Comunicación (SPC)
      4. La musicoterapia en estimulación multisensorial
      • Musicoterapia aplicada a la discapacidad auditiva
      • Musicoterapia aplicada a la discapacidad visual
      • La Musicoterapia en la discapacidad intelectual
      UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SENSORIAL

      1. La educación sensorial
      2. Materiales utilizados para la educación sensorial
      3. Recursos y actividades
      • Actividades y recursos en educación visual
      • Actividades y recursos en educación del oído
      • Actividades y recursos en educación del tacto
      • Actividades y recursos en educación del olfato
      • Actividades y recursos en educación del gusto