Máster en estimulación del lenguaje en primera infancia
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Mis felicitaciones por gestionar a semejante universidad, excelente nivel académico y variedad de carreras completas. Desde luego sus profesores son profesionales con mucha experiencia en el rubro. Inmejorable institución para realizar cualquier curso. Estoy muy satisfecha en como se maneja esta institución. Muchas gracias.
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Master
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Tipología
Master
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Metodología
Online
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Horas lectivas
750h
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Duración
Flexible
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Campus online
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Clases virtuales
Sí
¿Te apasiona el estudio del lenguaje y quieres especializarte en este tema? Si la respuesta es afirmativa, Emagister.com y la Escuela Clínica y de Ciencias de la Salud presentan el Máster en Estimulación del Lenguaje en Primera Infancia, un programa integral dirigido a personal médico que desee actualizar sus conocimientos en este ámbito educativo.
Este Máster te ayudará a explorar el lenguaje como característica propia del ser humano y como función imprescindible de este ya que su desarrollo hace que las personas expresen sus sentimientos, emociones e ideas; a través de los módulos de formación aprenderemos la influencia familiar en el desarrollo del lenguaje del menor, las funciones y características del sistema nervioso y del sistema fonador para conocer cómo se produce el lenguaje desde el recién nacido y su desarrollo al ir creciendo este. También aprenderemos acerca de las diferentes enfermedades o problemas de desarrollo del lenguaje para brindar el conocimiento necesario para un buen diagnóstico en caso de ver que se presente alguna deficiencia en el niño y como se debe intervenir en estos casos.
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Información importante
Documentos
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Precio a usuarios Emagister:
Instalaciones y fechas
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Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá́ un diploma que certifica que ha finalizado con éxito el “Máster en estimulación del lenguaje en primera infancia” de la Escuela clínica y de ciencias de la salud, avalada por la condición de socios de la CECAP. Además, recibirás el Certificado Universitario Internacional DQ, expedido por la Agencia Universitaria DQ vinculada con la UAIII y la Universidad CLEA, que incluye la equivalencia a créditos europeos (ECTS) sobre la carga horaria de tu formación.
Opiniones
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Mis felicitaciones por gestionar a semejante universidad, excelente nivel académico y variedad de carreras completas. Desde luego sus profesores son profesionales con mucha experiencia en el rubro. Inmejorable institución para realizar cualquier curso. Estoy muy satisfecha en como se maneja esta institución. Muchas gracias.
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Diana Muñiz Gil
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La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 3 años en Emagister.
Materias
- Disfonía
- Fisiología
- Tartamudez
- Audición y lenguaje
- Trastornos del lenguaje
- Sistema nervioso
- Disartria
- Dislalia
- Codificación
- Estimulación del lenguaje
- Lectoescritura
- Primera infancia
- Proyeccion
- Sistema
- Neurológicas
- Decodificación
- El diencéfalo
Temario
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
1. Introducción
2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
- Estructura familiar y desarrollo infantil
- Clima familiar y desarrollo infantil
- Estilo educativo y desarrollo infantil
4. Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño
- Estimulación prenatal
- Estimulación postnatal
1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
- El sistema nervioso
- La neurona
- Neuroglía o células gliales
- Sinapsis
- Nervios craneales y espinales
- Ganglios
- La médula espinal
- El encéfalo
- El bulbo raquídeo
- La protuberancia
- El mesencéfalo
- El cerebelo
- El diencéfalo
- Los hemisferios cerebrales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO
1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
- El sistema nervioso
- La neurona
- Neuroglía o células gliales
- Sinapsis
- Nervios craneales y espinales
- Ganglios
- La médula espinal
- El encéfalo
- El bulbo raquídeo
- La protuberancia
- El mesencéfalo
- El cerebelo
- El diencéfalo
- Los hemisferios cerebrales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE
1. Bases neurológicas del lenguaje
2. Áreas corticales
- Áreas de proyección
- Áreas corticales del lenguaje
- Área de Wernicke
- Área de Broca
- Fascículo arqueado
- Recepción de las señales acústicas
- Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
- Emisión y vías de salida del lenguaje
- El caso de la lectoescritura
- Codificación lingüística y lenguaje oral
- Codificación lingüística y lenguaje escrito
1. Aparato fonoarticulatorio
- Cavidad glótica
- Cavidad infraglótica
- Cavidad supraglótica
- Descripción anatómica
- Funcionamiento el aparato respiratorio
- Laringe
- Mecanismo del habla
- Cavidades resonadoras
- Bases neurológicas de la articulación
- Anatomía de la audición: el oído
- Fisiología de la audición
1. Comunicación, lenguaje y habla
- Proceso de comunicación
- Lenguaje
- Lengua y habla
- Diferencia entre comunicación y lenguaje
3. Componentes del sistema lingüístico-oral
- Fonética y fonología
- Léxico-semántico
- Morfosintaxis
- Pragmática
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
- Enfoque conductista: Skinner
- Enfoque innatista: Chomsky
- Enfoque cognitivo: Piaget
- Enfoque sociocultural: Vygotsky
- Enfoque pragmático: Bruner
- Componentes fonológicos
- Componente semántico
- Componente morfosintáctico
- Componente pragmático
4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- Etapas del desarrollo
- El desarrollo según componentes lingüísticos
- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: baby talk
- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
1. Trastornos y patología del lenguaje
2. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Causas orgánico-funcionales
- Causas endocrinas
- Causas ambientales
- Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño
- Trastornos de la articulación y el habla
- Trastornos del lenguaje y de la comunicación
1. Trastornos de la articulación y el habla
2. Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia
- Clasificación de las dislalias
- Errores articulatorios: procesos de simplificación
- Clasificación de las disglosias
- Clasificación de las disartrias
- Generalidades de la disfemia
- Clasificación de la disfemia
- Diagnóstico diferencial
- Clasificación de las disfonías
- Sintomatología de las disfonías
- La disfonía infantil
- Reeducación de las disfonías infantiles
- Disfonía profesional
- Clasificación
- Etiología
1. La evaluación del lenguaje
2. Dificultades de la evaluación del lenguaje
3. Objetivos de la evaluación del lenguaje
4. Contenidos de la evaluación del lenguaje
5. Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico
- Entrevista familiar: anamnesis
- Evolución de la etapa preverbal
- Evaluación de la fonética y la fonologíca
- Evaluación de la morfología
- Evaluación de la sintaxis
- Evaluación de la semántica
- Test estandarizados
- Escalas de desarrollo
- Test no estandarizados
- Observación conductual
8. Objetivos de la intervención del lenguaje
9. Contenidos de la intervención del lenguaje
10. Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
11. Estrategias de intervención
12. Otros componentes en la intervención del lenguaje
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
1. Introducción
2. Los programas o modelos de intervención
- Cuidadores habituales
- Percepción de autocompetencia
- Sistema familiar
- Sistema profesional
4. Propuestas de actuación
- Programa de acogida
- Programa de seguimiento individual
- Programas grupales
Información adicional
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