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Máster en estimulación del lenguaje en primera infancia

4.5
2 opiniones
  • Mis felicitaciones por gestionar a semejante universidad, excelente nivel académico y variedad de carreras completas. Desde luego sus profesores son profesionales con mucha experiencia en el rubro. Inmejorable institución para realizar cualquier curso. Estoy muy satisfecha en como se maneja esta institución. Muchas gracias.
    |
  • El temario es fácil comprensión y mi tutor ha estado dispuesto en ayudar en todo momento.
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    Master

  • Metodología

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  • Horas lectivas

    750h

  • Duración

    Flexible

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  • Servicio de consultas

  • Clases virtuales

¿Te apasiona el estudio del lenguaje y quieres especializarte en este tema? Si la respuesta es afirmativa, Emagister.com y la Escuela Clínica y de Ciencias de la Salud presentan el Máster en Estimulación del Lenguaje en Primera Infancia, un programa integral dirigido a personal médico que desee actualizar sus conocimientos en este ámbito educativo.

Este Máster te ayudará a explorar el lenguaje como característica propia del ser humano y como función imprescindible de este ya que su desarrollo hace que las personas expresen sus sentimientos, emociones e ideas; a través de los módulos de formación aprenderemos la influencia familiar en el desarrollo del lenguaje del menor, las funciones y características del sistema nervioso y del sistema fonador para conocer cómo se produce el lenguaje desde el recién nacido y su desarrollo al ir creciendo este. También aprenderemos acerca de las diferentes enfermedades o problemas de desarrollo del lenguaje para brindar el conocimiento necesario para un buen diagnóstico en caso de ver que se presente alguna deficiencia en el niño y como se debe intervenir en estos casos.

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Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá́ un diploma que certifica que ha finalizado con éxito el “Máster en estimulación del lenguaje en primera infancia” de la Escuela clínica y de ciencias de la salud, avalada por la condición de socios de la CECAP. Además, recibirás el Certificado Universitario Internacional DQ, expedido por la Agencia Universitaria DQ vinculada con la UAIII y la Universidad CLEA, que incluye la equivalencia a créditos europeos (ECTS) sobre la carga horaria de tu formación.

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Opiniones

4.5
  • Mis felicitaciones por gestionar a semejante universidad, excelente nivel académico y variedad de carreras completas. Desde luego sus profesores son profesionales con mucha experiencia en el rubro. Inmejorable institución para realizar cualquier curso. Estoy muy satisfecha en como se maneja esta institución. Muchas gracias.
    |
  • El temario es fácil comprensión y mi tutor ha estado dispuesto en ayudar en todo momento.
    |
100%
4.8
excelente

Valoración del curso

Lo recomiendan

Valoración del Centro

Diana Muñiz Gil

5.0
02/06/2022
Sobre el curso: Mis felicitaciones por gestionar a semejante universidad, excelente nivel académico y variedad de carreras completas. Desde luego sus profesores son profesionales con mucha experiencia en el rubro. Inmejorable institución para realizar cualquier curso. Estoy muy satisfecha en como se maneja esta institución. Muchas gracias.
¿Recomendarías este curso?:

Patricia Merino

4.0
10/12/2020
Sobre el curso: El temario es fácil comprensión y mi tutor ha estado dispuesto en ayudar en todo momento.
¿Recomendarías este curso?:
*Todas las opiniones recogidas por Emagister & iAgora han sido verificadas

Logros de este Centro

2023
2022
2021
2020
Este centro lleva demostrando su calidad en Emagister
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La valoración media es superior a 3,7

Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses

Este centro lleva 3 años en Emagister.

Materias

  • Disfonía
  • Fisiología
  • Tartamudez
  • Audición y lenguaje
  • Trastornos del lenguaje
  • Sistema nervioso
  • Disartria
  • Dislalia
  • Codificación
  • Estimulación del lenguaje
  • Lectoescritura
  • Primera infancia
  • Proyeccion
  • Sistema
  • Neurológicas
  • Decodificación
  • El diencéfalo

Temario

PARTE 1. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

1. Introducción
2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
  • Estructura familiar y desarrollo infantil
  • Clima familiar y desarrollo infantil
  • Estilo educativo y desarrollo infantil
3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil
4. Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño
  • Estimulación prenatal
  • Estimulación postnatal
UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO

1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
  • El sistema nervioso
  • La neurona
  • Neuroglía o células gliales
2. Fisiología del sistema nervioso
  • Sinapsis
3. Sistema nervioso periférico
  • Nervios craneales y espinales
  • Ganglios
4. Sistema nervioso central
  • La médula espinal
  • El encéfalo
5. El tronco encefálico
  • El bulbo raquídeo
  • La protuberancia
  • El mesencéfalo
  • El cerebelo
6. El cerebro
  • El diencéfalo
  • Los hemisferios cerebrales
7. La corteza cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO

1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
  • El sistema nervioso
  • La neurona
  • Neuroglía o células gliales
2. Fisiología del sistema nervioso
  • Sinapsis
3. Sistema nervioso periférico
  • Nervios craneales y espinales
  • Ganglios
4. Sistema nervioso central
  • La médula espinal
  • El encéfalo
5. El tronco encefálico
  • El bulbo raquídeo
  • La protuberancia
  • El mesencéfalo
  • El cerebelo
6. El cerebro
  • El diencéfalo
  • Los hemisferios cerebrales
7. La corteza cerebral

UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE

1. Bases neurológicas del lenguaje
2. Áreas corticales
  • Áreas de proyección
  • Áreas corticales del lenguaje
3. Estructuras corticales y subcorticales del lenguaje
  • Área de Wernicke
  • Área de Broca
  • Fascículo arqueado
4. Mecanismos neurológicos del lenguaje
  • Recepción de las señales acústicas
  • Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
  • Emisión y vías de salida del lenguaje
  • El caso de la lectoescritura
5. Proceso de codificación y decodificación lingüística
  • Codificación lingüística y lenguaje oral
  • Codificación lingüística y lenguaje escrito
UNIDAD DIDÁCTICA 4. ANATOMÍA Y MECANISMOS FONOARTICULATORIOS

1. Aparato fonoarticulatorio
  • Cavidad glótica
  • Cavidad infraglótica
  • Cavidad supraglótica
2. Órganos respiratorios
  • Descripción anatómica
  • Funcionamiento el aparato respiratorio
3. Órganos de la fonación
  • Laringe
  • Mecanismo del habla
  • Cavidades resonadoras
4. Órganos de la articulación
  • Bases neurológicas de la articulación
5. Órganos de la audición. El sistema auditivo
  • Anatomía de la audición: el oído
  • Fisiología de la audición
UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y DEL LENGUAJE

1. Comunicación, lenguaje y habla
  • Proceso de comunicación
  • Lenguaje
  • Lengua y habla
  • Diferencia entre comunicación y lenguaje
2. Procesamiento de la información lingüística: la cadena de comunicación
3. Componentes del sistema lingüístico-oral
  • Fonética y fonología
  • Léxico-semántico
  • Morfosintaxis
  • Pragmática
4. La logopedia

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
  • Enfoque conductista: Skinner
  • Enfoque innatista: Chomsky
  • Enfoque cognitivo: Piaget
  • Enfoque sociocultural: Vygotsky
  • Enfoque pragmático: Bruner
2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
  • Componentes fonológicos
  • Componente semántico
  • Componente morfosintáctico
  • Componente pragmático
3. Lenguaje y procesos cognitivos
4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
  • Etapas del desarrollo
  • El desarrollo según componentes lingüísticos
5. Estrategias para la estimulación del lenguaje
  • El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: baby talk
  • Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
  • Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1. Trastornos y patología del lenguaje
2. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
  • Causas orgánico-funcionales
  • Causas endocrinas
  • Causas ambientales
  • Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño
3. Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
  • Trastornos de la articulación y el habla
  • Trastornos del lenguaje y de la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA

1. Trastornos de la articulación y el habla
2. Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia
  • Clasificación de las dislalias
  • Errores articulatorios: procesos de simplificación
3. Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
  • Clasificación de las disglosias
4. Trastornos de la articulación y el habla: la disartria
  • Clasificación de las disartrias
5. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
  • Generalidades de la disfemia
  • Clasificación de la disfemia
  • Diagnóstico diferencial
6. Trastornos de la voz: disfonías
  • Clasificación de las disfonías
  • Sintomatología de las disfonías
  • La disfonía infantil
  • Reeducación de las disfonías infantiles
  • Disfonía profesional
7. El niño que no habla: mutismo
  • Clasificación
  • Etiología
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN DEL LENGUAJE

1. La evaluación del lenguaje
2. Dificultades de la evaluación del lenguaje
3. Objetivos de la evaluación del lenguaje
4. Contenidos de la evaluación del lenguaje
5. Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico
  • Entrevista familiar: anamnesis
  • Evolución de la etapa preverbal
  • Evaluación de la fonética y la fonologíca
  • Evaluación de la morfología
  • Evaluación de la sintaxis
  • Evaluación de la semántica
6. Procesos y estrategias de evaluación del lenguaje
  • Test estandarizados
  • Escalas de desarrollo
  • Test no estandarizados
  • Observación conductual
7. La intervención del lenguaje
8. Objetivos de la intervención del lenguaje
9. Contenidos de la intervención del lenguaje
10. Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
11. Estrategias de intervención
12. Otros componentes en la intervención del lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

1. Introducción
2. Los programas o modelos de intervención
  • Cuidadores habituales
  • Percepción de autocompetencia
  • Sistema familiar
  • Sistema profesional
3. Estrategias de intervención
4. Propuestas de actuación
  • Programa de acogida
  • Programa de seguimiento individual
  • Programas grupales

Información adicional

*El contenido del curso se encuentra orientado hacia la adquisición de formación teórica complementaria. Este curso no conduce a la obtención de una titulación oficial.

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Máster en estimulación del lenguaje en primera infancia

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