
Máster en Estimulación del Lenguaje en la primera infancia + Máster en Trastorno del Lenguaje, el habla y la comunicación - con prácticas garantizadas
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He finalizado la doble titulación con una nota final muy buena. Me siento orgulloso de mi mismo y del trabajo que he hecho, recomendado.
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Estoy muy contenta con el curso, he tenido muy buena atención por su parte y ha sido muy útil. Lo recomendaría ya que a mi me ha gustado tanto el curso como la atención recibida y sobre todo que es muy interesante.
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Tanto el material como el servicio prestado por parte de la escuela ha sido impecable. Muy contenta con esta experiencia y deseosa de empezar otra ????????
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Master
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Tipología
Master
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Metodología
Semipresencial
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Lugar
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Duración
Flexible
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Inicio
Fechas a elegir
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
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Bolsa de empleo
Sí
El Máster en Estimulación del Lenguaje en la Primera Infancia + Máster en Trastorno del Lenguaje, el Habla y la Comunicación es una doble titulación dirigida a todas aquellas personas interesadas en ampliar su formación sobre el campo de la logopedia y el aprendizaje infantil.
El temario de las dos formaciones permite que los alumnos conozcan las bases anatómicas y fisiológicas del sistema nervioso, así como los fundamentos neurobiológicos del lenguaje. A lo largo de esta
formación, también se estudiarán los mecanismos fonoarticulatorios, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje y los distintos trastornos y patologías del habla.
Por otro lado, el estudiante aprenderá a realizar una evaluación del lenguaje a través de los distintos procesos y estrategias de análisis, como los test estandarizados o la observación conductual. Una vez dictaminado el diagnóstico, el estudiante será capaz de definir los programas y estrategias de actuación para cada caso en particular.
Estos y otros conocimientos que la experiencia y el conocimiento que Emagister por medio del Instituto Europeo de Educación te darán para alcanzar un estatus superior. ¿A qué esperas para seguir avanzando? Haz clic en el botón "Pide información" para contactarte con el centro de formación e iniciar tu proceso.
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Opiniones
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Valoración del curso
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Materias
- Parálisis cerebral3
3 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Discapacidad
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Disfonía
44 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Fisiología
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Tartamudez
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Familia
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Dificultades de aprendizaje
99 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Audición y lenguaje
1010 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastornos del lenguaje
77 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Sistema nervioso
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Discapacidad auditiva
88 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Disartria
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Dislalia
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Logopedia infantil
55 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Codificación
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Estimulación del lenguaje
99 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Lectoescritura
55 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Patología
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Primera infancia
66 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Influencia
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Integral
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Clima
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Temario
PARTE 1. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
1. Introducción
2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
- Estructura familiar y desarrollo infantil
- Clima familiar y desarrollo infantil
- Estilo educativo y desarrollo infantil
4. Estimulación pre y postnatal del desarrollo del niño
- Estimulación prenatal
- Estimulación postnatal
1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
- El sistema nervioso
- La neurona
- Neuroglía o células gliales
- Sinapsis
- Nervios craneales y espinales
- Ganglios
- La médula espinal
- El encéfalo
- El bulbo raquídeo
- La protuberancia
- El mesencéfalo
- El cerebelo
- El diencéfalo
- Los hemisferios cerebrales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. BASES ANATÓMICAS Y FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA NERVIOSO
1. Bases anatómico-funcionales del sistema nervioso
- El sistema nervioso
- La neurona
- Neuroglía o células gliales
- Sinapsis
- Nervios craneales y espinales
- Ganglios
- La médula espinal
- El encéfalo
- El bulbo raquídeo
- La protuberancia
- El mesencéfalo
- El cerebelo
- El diencéfalo
- Los hemisferios cerebrales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEUROBIOLÓGICAS DEL LENGUAJE
1. Bases neurológicas del lenguaje
2. Áreas corticales
- Áreas de proyección
- Áreas corticales del lenguaje
- Área de Wernicke
- Área de Broca
- Fascículo arqueado
- Recepción de las señales acústicas
- Procesamiento y comprensión de las señales acústicas
- Emisión y vías de salida del lenguaje
- El caso de la lectoescritura
- Codificación lingüística y lenguaje oral
- Codificación lingüística y lenguaje escrito
1. Aparato fonoarticulatorio
- Cavidad glótica
- Cavidad infraglótica
- Cavidad supraglótica
- Descripción anatómica
- Funcionamiento el aparato respiratorio
- Laringe
- Mecanismo del habla
- Cavidades resonadoras
- Bases neurológicas de la articulación
- Anatomía de la audición: el oído
- Fisiología de la audición
1. Comunicación, lenguaje y habla
- Proceso de comunicación
- Lenguaje
- Lengua y habla
- Diferencia entre comunicación y lenguaje
3. Componentes del sistema lingüístico-oral
- Fonética y fonología
- Léxico-semántico
- Morfosintaxis
- Pragmática
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE
1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
- Enfoque conductista: Skinner
- Enfoque innatista: Chomsky
- Enfoque cognitivo: Piaget
- Enfoque sociocultural: Vygotsky
- Enfoque pragmático: Bruner
- Componentes fonológicos
- Componente semántico
- Componente morfosintáctico
- Componente pragmático
4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
- Etapas del desarrollo
- El desarrollo según componentes lingüísticos
- El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos: baby talk
- Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
- Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
1. Trastornos y patología del lenguaje
2. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
- Causas orgánico-funcionales
- Causas endocrinas
- Causas ambientales
- Incidencias sobre la comunicación y la relación en el niño
- Trastornos de la articulación y el habla
- Trastornos del lenguaje y de la comunicación
1. Trastornos de la articulación y el habla
2. Trastornos de la articulación y el habla: la dislalia
- Clasificación de las dislalias
- Errores articulatorios: procesos de simplificación
- Clasificación de las disglosias
- Clasificación de las disartrias
- Generalidades de la disfemia
- Clasificación de la disfemia
- Diagnóstico diferencial
- Clasificación de las disfonías
- Sintomatología de las disfonías
- La disfonía infantil
- Reeducación de las disfonías infantiles
- Disfonía profesional
- Clasificación
- Etiología
1. La evaluación del lenguaje
- Dificultades de la evaluación del lenguaje
3. Contenidos de la evaluación del lenguaje
4. Evaluación de un caso concreto: el diagnóstico
- Entrevista familiar: anamnesis
- Evolución de la etapa preverbal
- Evaluación de la fonética y la fonologíca
- Evaluación de la morfología
- Evaluación de la sintaxis
- Evaluación de la semántica
- Test estandarizados
- Escalas de desarrollo
- Test no estandarizados
- Observación conductual
7. Objetivos de la intervención del lenguaje
8. Contenidos de la intervención del lenguaje
9. Procedimientos de intervención: modelos y estrategias
- Estrategias de intervención
UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
1. Introducción
2. Los programas o modelos de intervención
- Cuidadores habituales
- Percepción de autocompetencia
- Sistema familiar
- Sistema profesional
4. Propuestas de actuación
- Programa de acogida
- Programa de seguimiento individual
- Programas grupales
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL HABLA, EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
1. Trastornos y patología del lenguaje
2. Etiología de los trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
3. Trastornos del habla, el lenguaje y la comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN Y EL HABLA
1. Trastornos de la articulación y el habla
2. Trastornos de la articulación y el habla: el habla
3. Trastornos de la articulación y el habla: la disglosia
4. Trastornos de la articulación: la disartria
5. Trastorno de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez
6. Trastorno de la voz: disfonía
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
1. Retraso en el desarrollo del lenguaje oral
2. El retraso simple del lenguaje
3. Retraso moderado del lenguaje: la disfasia
4. Retraso grave del lenguaje
5. Trastorno específico del lenguaje
6. Afasia
7. El niño que no habla
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE ESCRITO
1. Importancia de la lectura y la escritura
2. Dificultades del aprendizaje de la lectura
3. Trastornos de la lectura: dislexia
4. Dificultades de l aprendizaje de la lectura
5. Trastornos específicos del lenguaje escrito: Disgrafía y disortografía
6. Trastorno de la expresión escrita
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DISCAPACIDAD AUDITIVA Y LENGUAJE
1. Implicación del lenguaje en la discapacidad auditiva
2. Discapacidad auditiva
3. Desarrollo cognitivo del niño con discapacidad auditiva
4. Desarrollo del lenguaje propiamente dicho
5. Alteraciones logopédicas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. DISCAPACIDAD MOTORA Y LENGUAJE
1. Discapacidad motora
2. Parálisis cerebral
3. Desarrollo de los niños con parálisis cerebral
4. Desarrollo del lenguaje en parálisis cerebral
UNIDAD DIDÁCTICA 7. DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LENGUAJE
1. Discapacidad intelectual
2. Clasificación de la discapacidad intelectual o TDI
3. Desarrollo en discapacidad intelectual¿Necesitas un coach de formación?
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