Master en intervención psicológica en trastornos de la infancia y la adolescencia
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Me parece qué él curso está muy completo, ofrece información de calidad a un precio bastante razonable. Es ideal para profesionales de esta materia, está muy recomendable por cuanto tiene información actualizada y de último momento, además los profesores muy están muy bien capacitados y contestan rápido.
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Me ha gustado bastante qué la plataforma, fácil accesibilidad. Además qué él curso al ser de manera online puedes adaptarlo a tus necesidades. Por eso lo he elegido ya qué tengo trabajo por las mañanas y en la tarde aprovecho para avanzar en él curso y así terminarlo más rápido. Todo en esta academia ha sido bien planeado y organizado.
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Master
Online
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¡Profundiza en el sector de la psicología infantil!
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Tipología
Master
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Metodología
Online
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Horas lectivas
1500h
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Duración
12 Meses
En esta oportunidad el portal Emagister te propone realizar El Máster en intervención psicológica en trastornos de la infancia y la adolescencia, que te prepara para entender los diferentes procesos psicosociales, comportamentales y patológicos que tienen lugar durante la niñez y la pubertad. Es una formación que ha sido diseñada y proporcionada por INESEM Business School, en una metodología de estudio online, lo cual te permite poder formarte desde cualquier sitio, además de otorgarte un tutor personal a lo largo de todo el programa.
En este programa de doce meses de duración, estudias la evolución histórica de los principales trastornos, realizas procesos de evaluación y diagnóstico de trastornos durante las etapas de infancia y adolescencia. Identificas las principales patologías o trastornos, y obtienes toda la información necesaria para saber utilizar las principales técnicas y herramientas para el tratamiento o intervención clínica en trastornos infanto-juvenil. También, comprendes como enumerar y aprender las principales características que definen al terapeuta o psicoterapeuta, así como las bases neurobiológicas que dan pie a la aparición y desarrollo de los trastornos más comunes en la infancia y la adolescencia.
Si todavía tienes dudas puedes enviar tus datos de contacto por medio de este portal Emagister para recibir más información y poder matricularte de forma segura. Para eso debes seleccionar el botón de “Pide información”, complota las casillas y espera a ser contactado.
Información importante
Bonificable:
Curso bonificable para empresas
Si eres trabajador en activo, este curso te puede salir gratis a través de tu empresa.
Instalaciones y fechas
Ubicación
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A tener en cuenta
Conocer la evolución histórica de los principales trastornos que afectan a la infancia y adolescencia, así como cuáles son sus características fundamentales. Aprender a llevar a cabo procesos de evaluación y diagnóstico de trastornos durante las etapas de infancia y adolescencia, entendiendo la detección precoz o temprana como elemento fundamental. Identificar cuáles son las principales patologías o trastornos relacionados entre sí en cuanto a desarrollo, definiendo el concepto de comorbilidad. Conocer cuáles son las principales técnicas y herramientas utilizadas en el tratamiento o intervención clínica de los trastornos desarrollados durante la infancia y la adolescencia. Identificar, enumerar y aprender cuáles son las principales características que definen al terapeuta o psicoterapeuta, estableciendo los criterios básicos de relación entre terapeuta y paciente. Entender las bases neurobiológicas que dan pie a la aparición y desarrollo de los trastornos más comunes en la infancia y la adolescencia.
El Máster en intervención psicológica en trastornos de la infancia y la adolescencia, te capacita para entender los diferentes procesos psicosociales, comportamentales y patológicos que tienen lugar en el transcurso de la niñez y la pubertad, por ello va dirigido a titulados en la rama sanitaria, educación, logopedia, psicología, pedagogía o ciencias sociales que quieran ampliar sus conocimientos.
Titulación Expedida y Avalada por el Instituto Europeo de Estudios Empresariales “Enseñanza no oficial y no conducente a la obtención de un título con carácter oficial o certificado de profesionalidad.”
Con una contrastada trayectoria a nivel nacional y un amplio catálogo formativo compuesto por másters profesionales y formación de postgrado, hacen que INESEM sea una escuela de negocios con programas formativos completamente adaptados a la realidad del mercado laboral promoviendo una enseñanza multidisciplinar e integrada basada en innovadoras metodologías de aprendizaje. Todo ello se hace posible gracias a formación modular, contenidos en abierto, metodologías E-learning y aprendizaje colaborativo que te facilitarán el aprendizaje y te ayudarán a desarrollar y mejorar tu carrera profesional.
En el momento en el que INESEM Business School reciba su solicitud, procederemos a enviarle un email con toda la información. En un plazo máximo de 48 horas, desde el Departamento de Asesoramiento Académico se pondrán en contacto con usted para resolverle cualquier duda que le pueda surgir.
Opiniones
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Me parece qué él curso está muy completo, ofrece información de calidad a un precio bastante razonable. Es ideal para profesionales de esta materia, está muy recomendable por cuanto tiene información actualizada y de último momento, además los profesores muy están muy bien capacitados y contestan rápido.
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Me ha gustado bastante qué la plataforma, fácil accesibilidad. Además qué él curso al ser de manera online puedes adaptarlo a tus necesidades. Por eso lo he elegido ya qué tengo trabajo por las mañanas y en la tarde aprovecho para avanzar en él curso y así terminarlo más rápido. Todo en esta academia ha sido bien planeado y organizado.
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Jose V.C.
Michelle G.B.
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Este centro lleva 11 años en Emagister.
Materias
- Patología dual
- Modificación de la conducta
- Trastornos de la infancia
- Modificación de conducta
- Tratamiento cognitivo conductu
- Tratamiento Farmacológico
Temario
MÓDULO 1. FUNDAMENTOS NEUROLÓGICOS Y BASES QUE INTERVIENEN EN EL TDAH.
Unidad didáctica 1. Contextualización y desarrollo histórico del trastorno.
Unidad didáctica 2. Etiología del TDAH.
Unidad didáctica 3. Fisiología del TDAH
Unidad didáctica 4. Problemas asociados al TDAH
Unidad didáctica 5. Trastornos asociados al TDAH: comorbilidad i.
Unidad didáctica 6. Problemas asociados al TDAH: comorbilidad ii.
MÓDULO 2. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO Y TIPOS DE TRATAMIENTO EN EL TDAH.
Unidad didáctica 1. Evaluación y diagnóstico del tdah.
Unidad didáctica 2. Tratamiento multimodal en el trastorno por défcit de atención e hiperactividad.
Unidad didáctica 3. El tratamiento en la modificación de conducta.
Unidad didáctica 4. Técnicas de modificación de conducta.
Unidad didáctica 5. Tratamiento cognitivo conductual.
Unidad didáctica 6. Tratamiento farmacológico.
MÓDULO 3. NEURODESARROLLO Y BASES DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO.
Unidad didáctica 1. Contextualización y desarrollo histórico del autismo.
Unidad didáctica 2. Etiología de los trastornos del espectro autista.
Unidad didáctica 3. Explicando los tea: aspectos genéticos y neurobiológicos.
Unidad didáctica 4. Alteraciones funcionales asociadas al tea.
Unidad didáctica 5. Teorías explicativas: teoría de la mente, coherencia central y otras teorías.
Unidad didáctica 6. Reflexiones sobre los criterios diagnósticos.
MÓDULO 4. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS EN TEA.
Unidad didáctica 1. Proceso de detección y evaluación diagnóstica.
Unidad didáctica 2. Pruebas específicas para el diagnóstico de los tea.
Unidad didáctica 3. Comorbilidad y prevalencia en autismo.
Unidad didáctica 4. Evaluación neuropsicológica de los tea.
Unidad didáctica 5. Tratamientos e intervenciones en tea.
MÓDULO 5. PROGRAMAS Y MODELOS DE INTERVENCIÓN EN TEA.
Unidad didáctica 1. Detección y atención integral en el trastorno de espectro autista.
Unidad didáctica 2. Intervención focalizada en el niño, en la familia y el aula.
Unidad didáctica 3. La importancia de la intervención familiar y educativa en alumnado con tea.
Unidad didáctica 4. Modelos de intervención en tea.
Unidad didáctica 5. Modelo denver en niños con autismo.
MÓDULO 6. FUNDAMENTOS NEUROBIOLÓGICOS DEL DESARROLLO DEL TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.
Unidad didáctica 1. Trastornos de la conducta alimentaria.
Unidad didáctica 2. Procesos fisiológicos y neurobiológicos de la conducta alimentaria.
Unidad didáctica 3. Los trastornos mentales en la alimentación
Unidad didáctica 4. La obesidad.
Unidad didáctica 5. Anorexia nerviosa.
Unidad didáctica 6. Bulimia nerviosa.
Unidad didáctica 7. Otros trastornos alimentarios.
MÓDULO 7. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y TRATAMIENTO DEL TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.
Unidad didáctica 1. Prevención y detección temprana.
Unidad didáctica 2. Evaluación y diagnóstico de los trastornos de la conducta alimentaria.
Unidad didáctica 3. Principales instrumentos de evaluación.
Unidad didáctica 4. Comorbilidad.
Unidad didáctica 5. Intervención en trastornos de la conducta alimentaria.
Unidad didáctica 6. Principales modelos conceptuales de los trastornos de la conducta alimentaria.
Unidad didáctica 7. Atención sanitaria y farmacología.
MÓDULO 8. NUTRICIÓN Y TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA.
Unidad didáctica 1. El agua como base de la nutrición.
Unidad didáctica 2. Composición de los alimentos (i)
Unidad didáctica 3. Composición de los alimentos (ii)
Unidad didáctica 4. El concepto de dieta.
Unidad didáctica 5. Nutrición en la infancia.
Unidad didáctica 6. Nutrición en la adolescencia.
MÓDULO 9. ADICCIONES COMPORTAMENTALES Y OTRAS FORMAS DE DEPENDENCIA.
Unidad didáctica 1. Definición y conceptualización de las adicciones comportamentales.
Unidad didáctica 2. Las drogas como problema social.
Unidad didáctica 3. Factores de riesgo.
Unidad didáctica 4. Características y propiedades de las sustancias. Trastornos asociados.
Unidad didáctica 5. Modelos interpretativos del consumo y genética de las adicciones
Unidad didáctica 6. Procesos psicológicos que intervienen en las adicciones.
Unidad didáctica 7. Patología dual o morbilidad asociada.
MÓDULO 10. PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS ADICCIONES Y CONSUMO DE SUSTANCIAS EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
Unidad didáctica 1. La prevención como elemento fundamental en las adicciones y el consumo de sustancias en la infancia y adolescencia.
Unidad didáctica 2. Prevención en el aula de adicciones y consumo de sustancias.
Unidad didáctica 3. Prevención en la familia de adicciones y consumo de sustancias.
Unidad didáctica 4. Puesta en marcha de un programa de prevención.
Unidad didáctica 5. Fases de la intervención con menores.
Unidad didáctica 6. Estrategias de intervención en el ámbito familiar
MÓDULO 11. INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA.
Unidad didáctica 1. Historia y concepto de los trastornos de la conducta.
Unidad didáctica 2. Caracteríticas de los trastornos de la conducta.
Unidad didáctica 3. Evaluación y diagnóstico.
Unidad didáctica 4. Prevención de los trastornos de la conducta.
Unidad didáctica 5. Comorbilidad con otros trastornos.
MÓDULO 12. HABILIDADES Y TÉCNICAS TERAPÉUTICAS.
Unidad didáctica 1. Evolución histórica de la terapia cognitivo-conductual.
Unidad didáctica 2. El terapeuta.
Unidad didáctica 3. Técnicas de evaluación clínica
Unidad didáctica 4. Evaluación psicofisiológica.
Unidad didáctica 5. Condicionamiento.
Unidad didáctica 6. Técnicas de exposición.
Unidad didáctica 7. Entrenamiento asertivo.
Unidad didáctica 8. Reestructuración cognitiva.
Unidad didáctica 9. Modelado
Unidad didáctica 10. Técnicas de relajación.
MÓDULO 13. EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA.
Unidad didáctica 1. Evaluación y tratamiento de la ansiedad generalizada.
Unidad didáctica 2. Evaluación y tratamiento de fobias específicas y fobia social.
Unidad didáctica 3. Evaluación y tratamiento de trastornos de pánico y agorafobia.
Unidad didáctica 4. Evaluación y tratamiento del trastorno obsesivo-compulsivo.
Unidad didáctica 5. Evaluación y tratamiento de la depresión.
Unidad didáctica 6. Evaluación y tratamiento de los trastornos psicóticos.
Unidad didáctica 7. Evaluación y tratamiento de los trastornos de la conducta alimentaria.
Unidad didáctica 8. Evaluación y tratamiento de los trastornos del sueño.
Unidad didáctica 9. Evaluación y tratamiento de las disfunciones sexuales.
Unidad didáctica 10. Evaluación y tratamiento en problemas de pareja.
MÓDULO 14. PROYECTO FIN DE MÁSTER.
Información adicional
- Formas de pago: Contrareembolso-Paypal-Tarjeta-Transferencia
- Servicio gratuito de Orientación Profesional de Carrera
- Portal del Alumno 2.0:
- Campus Virtual.
- Secretaría Virtual.
- Comunidad de Alumnos INESEM.
- Bonificable hasta el 100%.
- Bolsa de Empleo y Prácticas.
- Prácticas profesionales en empresas de gran prestigio a nivel nacional
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Master en intervención psicológica en trastornos de la infancia y la adolescencia