Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

Máster Online en Didáctica de Geografía e Historia en Educación Primaria

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3.900 
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Master
Metodología Online
Horas lectivas 1500h
Duración 1 Año
Inicio Fechas a elegir
Campus online
Clases virtuales
  • Master
  • Online
  • 1500h
  • Duración:
    1 Año
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Descripción

Emagister pone a tu disposición el Máster Online en Didáctica de Geografía e Historia en Educación Primaria impartido por la Universidad CEU Cardenal Herrera

Las Ciencias Sociales tienen el propósito de investigar al ser humano, es por eso que debe contar con los conocimientos en las asignaturas que componen las ciencias sociales como lo son: Historia, Antropología, Demografía, Política, Economía, Geografía, Sociología entre otras,

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Información importante Instalaciones (1) y fechas
Dónde se imparte y en qué fechas
Inicio Ubicación
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A tener en cuenta

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Objetivos Generales Definir el currículo de las Ciencias Sociales. Adquirir conocimientos y capacidades relativas a la Didáctica de la Geografía e Historia dirigida a alumnos de Primaria, desde una perspectiva integradora y ética en la que el Patrimonio Cultural sea el nexo en común de las ramas que engloban las Ciencias Sociales. Emplear las herramientas necesarias para poner en práctica los conocimientos aprendidos, así como elaborar y defender con los argumentos necesarios las soluciones a los posibles problemas que se generen en el área de estudio y trabajo correspondiente. Objetivos Específicos Definir qué son las Ciencias Sociales, su evolución e importancia dentro del currículo de Primaria, las nuevas tendencias y enfoques didácticos de estas materias como alternativas al modelo de aprendizaje tradicional, la relación del Patrimonio Cultural en las materias de Geografía e Historia y su atención y desarrollo actual dentro del aula, así como las pautas que se han de seguir para poder elaborar un plan previo adecuado en el que se basará la lección después impartida en el aula.

· ¿A quién va dirigido?

El Máster Online en Didáctica de Geografía e Historia en Educación Primaria está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos en educación primaria

· Requisitos

Para diplomados, graduados, o licenciados universitarios.

· Titulación

Este Máster en Didáctica de Geografía e Historia en Educación Primaria contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Máster Online de CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera). El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera expresará la calificación que haya obtenido en el Máster Propio , y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales. Título: Máster en Didáctica de Geografía e Historia en Educación Primaria ECTS: 60 Nº Horas Lectivas: 1.500

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los estudiantes que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana. Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los estudiantes que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

· ¿Qué necesito para realizar un curso on-line?

En primer lugar, necesitas un ordenador (PC o Macintosh), conexión a internet y una cuenta de correo electrónico. Para poder realizar los cursos integramente ON-LINE dispone de las siguientes opciones: Flash - Instalando Flash Player 10 o posterior (http://www.adobe.com/go/getflash), en alguno de los siguientes navegadores web: - Windows: Internet Explorer 6 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome, Opera 9.5 y posteriores - Mac: Safari 3 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome - Linux: Firefox 1.x y posteriores HTML5 - Instalando alguno de los navegadores web: - Google Chrome 14 o posterior sobre Windows o Mac - Safari 5.1 o posterior sobre Mac - Mobile Safari sobre Apple iOS 5.0 o posterior en iPad/iPhone Apple iOS - Articulate Mobile Player; Apple iOS 5.0 o posterior en iPad.

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¿Qué aprendes en este curso?

Patrimonio cultural
Educación primaria
Geografía e historia
Tics
Maestro
Docencia
Educación
Teorías
Piaget
Didácticas
aprendizaje

Profesores

Marina Belso Delgado
Marina Belso Delgado
Historiadora del Arte e investigadora

Historiadora del Arte e investigadora Máster en Investigación y Gestión del Patrimonio Histórico-Artístico (Universidad de Murcia) Historiadora del Arte e investigadora Máster en Investigación y Gestión del Patrimonio Histórico-Artístico (Universidad de Murcia)

Temario

Módulo 1. Contenidos básicos
1.1. El desarrollo cognitivo del alumno: diversas teorías.
1.2. ¿Qué son las Ciencias Sociales? Clasificación y problemática epistemológica.
1.3. Evolución del Currículo de la Educación de Primaria.
1.4. La importancia de las Ciencias Sociales en la enseñanza.
1.5. Concepciones actuales: enfoques, tendencias y corrientes. Alternativas al modelo tradicional en la enseñanza.
1.6. Estándares de evaluación de las Ciencias Sociales.
1.7. Educación patrimonial: algunas reflexiones.
1.8. Planificación y programación previa a la exposición de las materias en clase.
1.9. La enseñanza integrada de las Ciencias Sociales:

Módulo 2. El proyecto docente y las unidades didácticas
2.1. Finalidad y uso de una unidad didáctica.
2.2. Programación de una unidad didáctica.
2.3. Estrategias metodológicas de la unidad didáctica.2.4. Actividades y tiempos estimados.
2.5. Los recursos para una unidad didáctica.
2.6. Criterios de evaluación.
2.7. Otros componentes.
2.8. Las unidades didácticas de las Ciencias Sociales.
2.9. Métodos y estrategias para la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales.

Módulo 3. El papel del maestro
3.1. Los estilos de enseñanza y aprendizaje.
3.2. El sistema metodológico general del profesor.
3.3. La técnica expositiva: comportamientos y habilidades a tener en cuenta.
3.4. ¿Cómo estimular al alumno? Aplicación a las materias de Geografía e Historia.
3.5. La tarea docente.
3.6. Elaboración de pruebas objetivas para Primaria.
3.7. Apoyo complementario a la explicación en clase: uso de TICs.
3.8. Enseñando a niños con necesidades especiales: introducción.
3.9. Metodologías y estrategias para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía e Historia

Módulo 4. Didáctica de la Geografía
4.1. La Geografía como disciplina.
4.2. El espacio geográfico y su tratamiento didáctico en Primaria: el estudio del medio.
4.3. Evolución del concepto espacio y la percepción de la ciudad en Primaria.
4.4. Materiales y recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía.
4.5. La Geografía Física.
4.6. Procedimientos asociados a la Geografía Física.
4.7. La Geografía Humana.
4.8. Procedimientos asociados a la Geografía Humana.
4.9. Conociendo la Geografía a través del Patrimonio Cultural.

Módulo 5. Didáctica de la Historia
5.1. La Historia como disciplina.
5.2. Enseñar a pensar la Historia: el estudio de las hazañas históricas.
5.3. Los enfoques historiográficos, su impacto en la didáctica de la Historia y la realidad
5.4. Evolución del concepto tiempo en Primaria.
5.5. Materiales y recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de la Historia.
5.6. Las Edades de la Historia en el aula: duración y hechos históricos relevantes.
5.7. Las Edades de la Historia de la Península Ibérica.
5.8. Procedimientos asociados a la Historia.
5.9. La Historia y el Patrimonio Cultural.
5.10. La incorporación del estudio histórico de la mujer en Primaria.

Módulo 6. Uso de las nuevas tecnologías en Geografía e Historia en Primaria
6.1. Introducción a las TICs en el mundo educativo: evolución e impacto.
6.2. Funciones principales y niveles de integración.6.3. Ventajas e inconvenientes de las TICs en el aula. Buenas prácticas.
6.4. La imagen como recurso educativo.
6.5. El video y su aplicación didáctica.
6.6. Las TICs en Geografía e Historia.
6.7. El Patrimonio Cultural, los museos y las TICs.
6.8. La educación artística y adecuación de las TICs.
6.9. Nuevas propuestas de recursos tecnológicos y su aplicación en el aula.

Módulo 7. Aprendiendo a vivir en sociedad a través de la Geografía y la Historia
7.1. Las actitudes, habilidades y valores asociados al aprendizaje: introducción.
7.2. La función del docente y su influencia en la realidad de la clase.
7.3. Enseñar a pensar: el pensamiento crítico en Geografía e Historia.
7.4. Cuidando del Medio Ambiente.
7.5. La potenciación de la solidaridad.
7.6. Los conceptos de igualdad y equidad en el aula.
7.7. La interculturalidad y los Derechos Humanos.
7.8. Didáctica y retos para una educación de la ciudadanía a través de las Ciencias
7.9. España y la UE. Objetivos y desarrollo del tema en el aula.

Módulo 8. ¿Jugamos en clase?
8.1. El juego en el aula. Teoría, evolución e importancia como herramienta de aprendizaje.
8.2. La memoria vs. la experiencia. Ventajas e inconvenientes.
8.3. Aspectos relevantes de su funcionamiento en la enseñanza. El juego como socializador y transmisor de valores.
8.4. El diseño del juego en clase: pautas a tener en cuenta.
8.5. El papel del profesor en el juego.
8.6. El juego y las TICs.
8.7. La Geografía y el juego.
8.8. La Historia y el juego.
8.9. El Patrimonio Cultural: otro campo de juego.

Módulo 9. Clases complementarias: las actividades extraescolares
9.1. El “tercer maestro”: conociendo nuestro entorno.
9.2. La competencia de conocimiento e interacción con el medio.
9.3. Cómo elegir la visita adecuada: pautas para la programación de una excursión.
9.4. Criterios de organización de actividades extraescolares.
9.5. Prevención de accidentes y programas de actuación.
9.6. El objeto artístico multidisciplinar y los museos como espacio de cultura y aprendizaje.
9.7. Conociendo el folklore y las tradiciones: valores de identidad.
9.8. El Patrimonio Cultural que visitamos.
9.9. Actividades complementarias dentro y fuera del aula: programa de charlas y otros.

Módulo 10. Módulo transversal: diversas materias de apoyo a la enseñanza y aprendizaje de la Geografía e Historia en Primaria
10.1. La Lengua y la Literatura.10.2. La Geometría y las matemáticas.10.3. La Música.10.4. La Biología y la Meteorología.10.5. El dibujo y otras Bellas Artes.10.6. La Sociología.10.7. La Antropología y la Etnografía.10.8. La Arqueología.10.9. La Historia del Arte como hecho cultural.