Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

Máster Online en Enseñanza de Filosofía y Valores Éticos

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3.900 
CURSO PREMIUM
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Información importante

Tipología Master
Metodología Online
Horas lectivas 1500h
Duración 1 Año
Inicio Fechas a elegir
Campus online
Clases virtuales
  • Master
  • Online
  • 1500h
  • Duración:
    1 Año
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  • Clases virtuales
Descripción

¿Quieres dar un paso adelante en tu futuro profesional además de especializarte en la enseñanza de valores éticos? si estamos en lo correcto, Emagister tiene a tu disposición el Máster Online en Enseñanza de Filosofía y Valores Éticos, impartido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera.

La finalidad de la educación es lograr una formación integral de la persona, es por eso que no se puede esquivas la formación de la asignatura de filosofía y lo que respecta a los valores éticos, estos son los que te brindaran una base sólida sobre la que te formaras como una persona y la cual te ayudara a seguir un camino adecuado para lograr tus objetivos. Los valores éticos están compuestos por un gran abanico de movimientos y conceptos que deben sabe trasmitirse para que este conocimiento sea asimilado por las nuevas generaciones.

Si estás interesado en realizar esta formación, haz click en el botón de “Pedir información”. De esta forma, nuestros asesores podrán ponerse en contacto contigo para proporcionarte toda la información que necesitas y resolverte todas las dudas que tengas. ¡No dejes escapar esta oportunidad!

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Fechas a elegirMatrícula abierta

A tener en cuenta

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Objetivos Generales Introducir al alumno en el mundo de la docencia, desde una perspectiva amplia que le capacite para el trabajo futuro Mostrar las diferentes opciones y formas de trabajo del docente a su puesto de trabajo Favorecer la adquisición de habilidades y destrezas de comunicación y de transmisión del conocimiento Conocer las nuevas herramientas y tecnologías aplicadas a la docencia Incentivar la formación continuada del alumnado y el interés por la innovación docente Objetivos Específicos Descubrir que es el aprendizaje incidental Diferenciar el aprendizaje institucional Conocer las ventajas del aprendizaje directo Aprovechar la potencialidad del aprendizaje vicario Reconocer deficiencias de habilidades

· ¿A quién va dirigido?

El Máster online en Enseñanza de Filosofía y Valores Éticos está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos de todos los niveles educativos.

· Requisitos

Para diplomados, graduados, o licenciados universitarios.

· Titulación

Este Master en Enseñanza de Filosofía y Valores Éticos contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Máster Online de CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera). El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera expresará la calificación que haya obtenido en el Máster Propio , y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales. Título: Máster en Enseñanza de Filosofía y Valores Éticos ECTS: 60 Nº Horas Lectivas: 1.500

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los estudiantes que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

· ¿Qué pasará tras pedir información?

Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

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¿Qué aprendes en este curso?

Innovación
Inteligencia emocional
Política
Transporte
Curriculum
Gráficos
Docencia
Prehistoria
Geografía e historia
Historia antigua
Lógica
Historia universal
Ciencias políticas
Centros educativos
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Audiovisuales
Socialismo
Liberalismo
Didácticas

Profesores

Luis Durán
Luis Durán
Licenciado en Filosofía

Licenciado en Filosofía. Profesor de Filosofía y Latín en Bachillerato y Secundaria en el Colegio Monte Tabor-Schoenstatt. Especialista en Filosofía Política y Economía. Licenciado en Filosofía. Profesor de Filosofía y Latín en Bachillerato y Secundaria en el Colegio Monte Tabor-Schoenstatt. Especialista en Filosofía Política y Economía.

Temario

Módulo 1. La naturaleza de la actividad filosófica

1.1. Filosofía como actividad.
1.2. La necesidad de la filosofía.
1.3. Ser persona.
1.4. La acción humana.
1.5. Lenguaje y realidad.
1.6. Pensamiento y realidad.
1.7. Filosofía y comunidad.
1.8. Filosofía y valores.
1.9. Filosofía y salud.

Módulo 2. Explorando la racionalidad

2.1. Seres racionales.
2.2. Pensamiento y acción.
2.3. Racionalidad y mente.
2.4. El contenido del pensamiento.
2.5. Las reglas del pensamiento.
2.6. Comprensión y significado.
2.7. Pensamiento y comunidad.
2.8. Percibir la racionalidad.
2.9. Racionalidad y valor.

Módulo 3. Pensar e intervenir en la esfera de lo público

3.1. La conversación.
3.2. Creencias y juicios valorativos.
3.3. Lo público y lo privado.
3.4. Autonomía y heteronomía.
3.5. El espacio público actual.
3.6. La idea de normalidad.
3.7. Lo propio y lo foráneo.
3.8. El cuidado de sí.
3.9. Educación como formación para la vida.
3.10. ¿Qué es el trabajo?.

Módulo 4. Argumentación y derechos humanos

4.1. ¿Qué es eso de la lógica?.
4.2. Contextos de argumentación.
4.3. Conceptos descriptivos y conceptos valorativos.
4.4. Fundamentación y derechos humanos.
4.5. Nuestro vínculo con la naturaleza y lo artificial.
4.6. Conceptos políticos y debate.
4.7. Arte y política.
4.8. Enseñar derechos humanos.
4.9. Derechos humanos y tortura.
4.10. Derechos humanos y guerra.

Módulo 5. La comunidad política: ciudadanía, lazo social y otredad

5.1. Naturaleza.
5.2. Caos y cosmos.
5.3. Bestias y dioses.
5.4. Lo humano.
5.5. El estado y el contrato.
5.6. El lazo.
5.7. El ciudadano.
5.8. El extranjero.

Módulo 6. La enseñanza del civismo en la escuela

6.1. La escuela como comunidad.
6.2. Apelar a los intereses.
6.3. Ciudadanía y escuela.
6.4. Redes sociales y construcción de ciudadanía.
6.5. Ciudadanía y mundo del trabajo.
6.6. ¿Quién decide en la comunidad?.
6.7. Cómo reclamar frente a la injusticia.
6.8. Pensando el aula.
6.9. Pensando el mundo desde el aula.
6.10. Recursos didácticos para pensar la enseñanza.

Módulo 7. El género en cuestión. Feminismo(s): debates, combates, y derivas

7.1. El valor de las humanidades en las cuestiones humanas.
7.2. En torno a la perspectiva de género.
7.3. Análisis de feminismos: primera ola.
7.4. Análisis de feminismos: segunda ola.
7.5. Análisis de feminismos: tercera ola.
7.6. Análisis de feminismos: cuarta ola.
7.7. Debates contemporáneos.
7.8. Debates y combates.
7.9. Derivas.
7.10. A modo de (in)conclusión.

Módulo 8. Ciencia, tecnología y sociedad

8.1. Nosotros y la ciencia.
8.2. El conocimiento científico, la técnica y la tecnología.
8.3. Epistemiología de las ciencias.
8.4. La racionalidad científica.
8.5. Ciencia e ideología.
8.6. Ciencia y valores.
8.7. La técnica y la naturaleza.
8.8. De la técnica a la tecnología.
8.9. Los estudios sociales de la ciencia.
8.10. Ciencia, tecnología y sociedad (cts) y enseñanza en valores.

Módulo 9. ¿Cómo y por qué enseñar filosofía?

9.1. ¿Para qué educar?.
9.2. La enseñanza de la filosofía en el mundo globalizado.
9.3. La filosofía y la pedagogía.
9.4. La educación como práctica social.
9.5. La enseñanza y el aprendizaje.
9.6. La enseñanza de la filosofía.
9.7. La filosofía en la escuela.
9.8. Filosofía de la filosofía y la enseñanza de la filosofía.
9.9. Estrategias para la enseñanza de la filosofía.

Módulo 10. Discusiones vitales y temas vinculantes

10.1 El reconocimiento del otro.
10.2. Reconocimiento y alteridad.
10.3. La educación y la ciudadanía en la era global.
10.4. Educación y el desafío de la interculturalidad.
10.5. El otro que habita entre nosotros.
10.6. Vínculos, afectos y entornos.
10.7. Medioambiente(s).
10.8. Educación, deportes y filosofía.
10.9. La amenaza de prácticas antidemocráticas.
10.10. La anarquía como espectro indeseable.