Máster En Terapia De Tercera Generación

TERAPIAS DE TERCERA GENERACIÓN
INTRODUCCIÓN
MÓDULO 1. NOCIONES BÁSICAS SOBRE PSICOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁMBITO DE ACTUACIÓN
1. Psicología básica-Del aprendizaje-Evolutiva-De la personalidad-Psicopatología
2. Psicología aplicada-Clínica-Social-Organizacional-Educativa-Forense
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
1. Conducta visible y procesos internos
2. Determinantes del comportamiento-Biológicos-Cognitivos-Emocionales-Sociales-Culturales
3. Métodos de investigación-Experimentales-Correlacionales-Observacionales

MÓDULO 2. COMPONENTES BIOLÓGICOS DEL COMPORTAMIENTO
HUMANO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA
NERVIOSO
1. Evolución
2. Componentes básicos-Neuronas-Células gliales
3. Partes-Sistema nervioso central-Sistema nervioso periférico
4. Funcionamiento-Sistema nervioso somático-Sistema nervioso autónomo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SENTIDOS HUMANOS
1. Básicos-Vista-Tacto-Audición-Gusto-Olfato
2. Adicionales-Termorrecepción-Nocicepción-Propiocepción-Equilibriocepción

MÓDULO 3. FUNCIONES COGNITIVAS DEL SER HUMANO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y DEFINICIÓN
1. Origen y evolución
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOS DE FUNCIONES COGNITIVAS
1. Memoria-Recuerdo-Olvido
2. Atención-Factores-Clasificación
3. Lenguaje-Desarrollo-Características de las lenguas naturales-Funciones
4. Razonamiento-Tipos
5. Inteligencia-Factores condicionantes-Estructura de la inteligencia-Evaluación
6. Percepción-Teoría de la Gestalt
7. Aprendizaje-Teorías-Estrategias
8. Funciones ejecutivas de la acción-Planificación-Control motor-Juicio-Ejecución

MÓDULO 4. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA?
1. Modelos-Psicométrico-Clínico-Conductual-funcional
2. Ética-Consentimiento-Confidencialidad
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO
1. Recogida de información-Entrevista-Historia clínica
2. Formulación de hipótesis
3. Selección de técnicas
4. Integración de resultados
5. Elaboración del informe psicológico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
1. Entrevistas-Estructurada-Semiestructurada
2. Técnicas observacionales-Observación naturalista-Registros conductuales
3. Pruebas psicológicas-Test psicométricos-Cuestionarios y autoinformes
4. Evaluación neuropsicológica
UNIDAD DIDÁCTICA 4. EVALUACIÓN FUNCIONAL
1. Elementos del análisis funcional-Antecedentes-Conducta-Consecuencias
2. Mantenimiento y función de la conducta-Reforzamiento positivo-Reforzamiento negativo-Evitación y escape

MÓDULO 5. PROCESO TERAPÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INICIO DEL PROCESO TERAPÉUTICO
1. Primer contacto
2. Establecimiento del marco terapéutico
3. Construcción de la alianza terapéutica
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLANIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN
1. Formulación del caso
2. Definición de los objetivos
3. Selección del modelo de intervención
4. Elaboración del plan terapéutico
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DE LA TERAPIA
1. Implementación de estrategias terapéuticas
2. Adherencia y motivación del paciente
3. Manejo de obstáculos y resistencias
UNIDAD DIDÁCTICA 4. RELACIÓN TERAPÉUTICA
1. Empatía y comunicación-Escucha activa-Validación emocional-Lenguaje verbal y no verbal
2. Alianza terapéutica-Acuerdos-Vínculo personal
3. Expectativas del paciente
4. Factores comunes al cambio
UNIDAD DIDÁCTICA 5. FINALIZACIÓN DEL TRATAMIENTO
1. Evaluación de resultados
2. Prevención de recaídas-Plan de mantenimiento
3. Cierre y seguimiento

MÓDULO 6. TERAPIAS DE PRIMERA Y SEGUNDA GENERACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRIMERA GENERACIÓN
1. Origen y evolución
2. Principios del condicionamiento-Clásico-Operante
3. Técnicas-Exposición-Desensibilización-Entrenamiento en habilidades
UNIDAD DIDÁCTICA 2. SEGUNDA GENERACIÓN
1. Origen y evolución
2. Modelos cognitivos-Beck-Ellis-Distorsiones cognitivas
3. Integración cognitivo-conductual-Reestructuración cognitiva-Entrenamiento en solución de problemas-Autoinstrucciones
UNIDAD DIDÁCTICA 3. TRANSICIÓN HACIA LA TERCERA GENERACIÓN
1. Limitaciones de los modelos previos-Crónicas y recaídas-Evitación experiencial-Enfoque centrado en el síntoma
2. Influencia del lenguaje-Pensamiento como conducta verbal-Fusión cognitiva y rigidez psicológica-Rumiación, preocupación y patrones verbales
3. Cambio de paradigma-Función de la conducta-Importancia del contexto-Procesos transdiagnósticos-Flexibilidad psicológica

MÓDULO 7. INTRODUCCIÓN A LAS TERAPIAS DE TERCERA
GENERACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ SON LAS TERAPIAS DE TERCERA
GENERACIÓN?
1. Origen y evolución histórica
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y TEÓRICOS
1. Contextualismo funcional
2. Análisis del comportamiento contemporáneo-Función vs. forma de la conducta
3. Teoría del lenguaje y la cognición-Conducta verbal como comportamiento-Teoría de los marcos relacionales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CARACTERÍSTICAS
1. Importancia del contexto
2. Énfasis en la función de la conducta-Evaluación funcional-Conductas adaptativas vs. desadaptativas
3. Rol del lenguaje en el sufrimiento y el cambio
4. Procesos psicológicos como objetivo terapéutico
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRINCIPALES MODELOS
1. Psicoterapia analítico-funcional
2. Terapia de aceptación y compromiso
3. Terapia dialéctico-conductual
4. Terapia de activación de la conducta
5. Terapia integral conductual de pareja
6. Terapia cognitiva basada en mindfulness
7. Terapia centrada en la compasión
UNIDAD DIDÁCTICA 5. APORTACIONES A LA PSICOLOGÍA
1. Conceptuales
2. Metodológicas
3. Clínicas

MÓDULO 8. PROCESOS PSICOLÓGICOS CENTRALES
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LOS PROCESOS
PSICOLÓGICOS
1. Diferencia entre procesos, mecanismos y técnicas
UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ADAPTACIÓN
1. Contingencias y regulación del comportamiento-Sensibilidad a las consecuencias-Patrones de aprendizaje y cambio
2. Procesos adicionales-Selección y filtrado de estímulos-Variabilidad atencional y funcionamiento cotidiano
3. Procesos cognitivos generales-Interpretación y construcción de significado-Coherencia, sesgos generales y estilo de pensamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS EMOCIONALES
1. Funciones adaptativas de las emociones-Señal interna-Función motivacional
2. Variabilidad emocional-Reactividad-Recuperación
UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN PERSONAL
1. Interpersonales-Regulación social del comportamiento-Construcción de la identidad en interacción
2. De cambio psicológico-Variabilidad conductual-Aprendizaje experiencial-Metacognición básica

MÓDULO 9. PSICOTERAPIA ANALÍTICO-FUNCIONAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA PSICOTERAPIA
ANALÍTICO-FUNCIONAL
1. Origen y evolución
2. Principios teóricos
3. Lenguaje y conducta verbal-Teoría del lenguaje y la cognición-Teoría de los marcos relacionales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONDUCTAS CLÍNICAMENTE RELEVANTES
1. Tipología-CCR1-CCR2-CCR3
2. Identificación
3. Generación en sesión
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN
1. Reglas-Observar-Evocar-Reforzar-Analizar-Promover la generalización
2. Estrategias clínicas
3. Generalización del aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS
1. Contextos de intervención-Trastornos de personalidad-Dificultades interpersonales-Problemas de regulación emocional
2. Integración con otros modelos-Terapia de aceptación y compromiso-Terapia dialecto-conductual

MÓDULO 10. TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN
Y COMPROMISO
1. Origen y evolución
2. Relación con las terapias contextuales
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
1. Flexibilidad psicológica-Componentes-Impacto en la conducta
2. Evitación experiencial-Naturaleza
3. Regulación del lenguaje
4. Teoría de los marcos relacionales-Derivación relacional
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS DE INTERVENCIÓN
1. Aceptación-Apertura a eventos internos-Estrategias
2. Defusión cognitiva-Técnicas
3. Atención plena
4. Yo como contexto-Observación interna-Desidentificación cognitiva
5. Valores-Identificación-Coherencia conductual
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIÓN CLÍNICA
1. Evaluación y análisis-Identificación de barreras psicológicas-Análisis de conductas de evitación
2. Intervenciones y herramientas-Metáforas-Ejercicios experienciales-Protocolos
3. Ámbitos de aplicación-Ansiedad y depresión-Dolor crónico-Estrés y problemas médicos-Trastornos de personalidad

MÓDULO 11. TERAPIA DIALÉCTICO-CONDUCTUAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA TERAPIA
DIALÉCTICO-CONDUCTUAL
1. Origen y evolución-Linehan y el modelo biosocial
2. Principios teóricos-Dialéctica-Modelo conductual
3. Elementos del tratamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPONENTES DE LA INTERVENCIÓN
1. Terapia individual-Jerarquía de objetivos-Estrategias de cambio y aceptación
2. Entrenamiento en habilidades-Mindfulness-Tolerancia al malestar-Regulación emocional-Efectividad interpersonal
3. Reunión de consulta para terapeutas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
1. Evaluación inicial-Historia clínica y conductual-Identificación de conductas problema
2. Planificación del tratamiento-Jerarquización-Establecimiento de compromisos
3. Desarrollo de la intervención-Análisis en cadena-Modulación emocional
4. Prevención de recaídas-Planificación de crisis-Estrategias de mantenimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS
1. Trastorno límite de la personalidad
2. Conductas autolesivas y suicidas
3. Trastornos de impulsividad
4. Adaptaciones del modelo

MÓDULO 12. TERAPIA DE ACTIVACIÓN DE LA CONDUCTA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA TERAPIA DE ACTIVACIÓN
DE LA CONDUCTA
1. Origen y evolución
2. Principios teóricos-Relación entre conducta y estado de ánimo-Modelo de evitación y refuerzo
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS PRINCIPALES
1. Análisis funcional de la conducta-Identificación de patrones de evitación-Contingencias de refuerzo
2. Actividades valiosas
3. Planificación y barreras para la acción-Registro de actividades-Programación progresiva-Evitación cognitiva
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
1. Evaluación inicial-Niveles de actividad-Conductas evitativas
2. Diseño del plan de activación-Objetivos funcionales-Selección de actividades
3. Implementación-Refuerzo de progresos
4. Mantenimiento y seguimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS
1. Depresión
2. Trastornos de ansiedad
3. Problemas de motivación y conducta

MÓDULO 13. TERAPIA INTEGRAL CONDUCTUAL DE PAREJA
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA TERAPIA CONDUCTUAL
DE PAREJA
1. Origen y evolución-Modelo tradicional conductual vs. modelo integral-Aportes de Jacobson y Christensen
2. Principios teóricos-Contextualismo en las relaciones de pareja-Función de la conducta en la interacción
3. Objetivos terapéuticos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPONENTES DEL MODELO
1. Aceptación-Comprensión empática-Tolerancia receptiva-Desactivación de la lucha
2. Estrategias de cambio-Entrenamiento en comunicación-Solución de problemas-Incremento de conductas positivas
3. Análisis de patrones de interacción-Conductas que mantienen el conflicto-Identificación de ciclos coercitivos
4. Regulación emocional en pareja
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
1. Evaluación inicial
2. Devolución y planificación del tratamiento-Formulación del caso-Prioridades terapéuticas
3. Desarrollo de la intervención-Introducción de estrategias de aceptación-Trabajo en habilidades de cambio-Reasignación de responsabilidades en la interacción
4. Consolidación y generalización
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS
1. Problemas frecuentes-Conflicto crónico-Falta de comunicación-Distanciamiento emocional
2. Parejas con psicopatología coexistente
3. Contextos de estrés vital

MÓDULO 14. TERAPIA COGNITIVA BASADA EN MINDFULNESS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA TERAPIA COGNITIVA
BASADA EN MINDFULNESS
1. Origen y evolución-Integración con modelos cognitivos
2. Principios teóricos-Conciencia plena-Cambio en la relación con los pensamientos
3. Objetivos
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ELEMENTOS DEL MODELO
1. Mindfulness como herramienta terapéutica
2. Modelo cognitivo aplicado a la depresión-Rumiación y recaídas-Activación de patrones automáticos
3. Habilidades-Escaneo corporal-Meditación sentada-Conciencia de la respiración-Mindfulness en la vida diaria
4. Del “hacer” al “ser”
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
1. Evaluación inicial-Dificultades atencionales y emocionales
2. Estructura del programa-Sesiones semanales-Práctica diaria en casa
3. Contenidos progresivos-Trabajo con la rumiación-Reconocimiento anticipado de recaídas-Respuesta consciente ante el malestar
4. Integración del aprendizaje
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS
1. Depresión
2. Ansiedad
3. Estrés
4. Adaptaciones del modelo-Trastornos de ansiedad-Salud física

MÓDULO 15. TERAPIA CENTRADA EN LA COMPASIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA TERAPIA CENTRADA EN
LA COMPASIÓN
1. Origen y evolución-Paul Gilbert y la psicología evolucionista
2. Principios teóricos
3. Concepto de compasión-Hacia uno mismo-Hacia los demás
UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELO DE SISTEMAS DE REGULACIÓN
EMOCIONAL
1. Sistema de amenaza
2. Sistema de impulso y logro-Motivación dirigida a metas-Recompensa y búsqueda
3. Sistema de calma y seguridad-Afecto tranquilizador-Sensaciones de conexión y afiliación
4. Desequilibrios entre sistemas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO
1. Evaluación inicial-Niveles de autocrítica-Dificultades para experimentar afecto
2. Entrenamiento en habilidades compasivas-Postura corporal y tono compasivo-Respiración calmante-Imaginación compasiva
3. Prácticas clínicas-Carta compasiva-Diario de autocompasión-Reencuadre de la autocrítica
4. Desarrollo del “yo” compasivo
UNIDAD DIDÁCTICA 4. APLICACIONES CLÍNICAS
1. Ámbitos de aplicación-Problemas de autocrítica severa-Trastornos depresivos y ansiedad-Trastornos de la personalidad
2. Integración con otros modelos-Terapia de aceptación y compromiso-Terapia dialéctico-conductual-Terapia cognitiva basada en mindfulness

MÓDULO 16. INTEGRACIÓN Y FUTURO DE LAS TERAPIAS DE
TERCERA GENERACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTEGRACIÓN DE LOS MODELOS
CONTEXTUALES
1. Procesos comunes-Flexibilidad psicológica-Regulación emocional-Relación terapéutica
2. Diferencias funcionales
3. Selección del tratamiento-Variables del paciente-Función del comportamiento
UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA BASADA EN PROCESOS
1. Formulación funcional-Identificación-Patrones de mantenimiento
2. Intervención flexible-Priorización-Ajuste dinámico
3. Integración de herramientas-Metáforas y ejercicios-Estrategias relacionales-Habilidades compasivas
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LÍNEAS ACTUALES DE INVESTIGACIÓN
1. Procesos dinámicos del cambio
2. Neurociencia afectiva
3. Flexibilidad cognitiva
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIRECCIONES FUTURAS
1. Innovación tecnológica-Aplicaciones digitales-Realidad virtual y aumentada
2. Implementación en salud pública-Prevención-Protocolos