MÁSTER EN TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN -CON PRÁCTICAS GARANTIZADAS
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Soy psicopedagoga, el master está bien para ampliar conocimientos y ahondar en una clase de casos en concreto. Método de estudio muy cómodo si trabajas.
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Es el segundo máster que realizo con el instituto, estoy muy contento con los contenidos que ofrecen y también todo lo que he aprendido con las prácticas. Muy recomendable.
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La manera tan dinámica de explicar los conceptos ha sido lo mejor de esta experiencia educativa. Os recomiendo mucho que hagáis una formación con esta escuela ya que se te quedan mucho mejor los conceptos
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Master
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Tipología
Master
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Metodología
Semipresencial
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Lugar
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Duración
Flexible
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Campus online
Sí
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Envío de materiales de aprendizaje
Sí
Emagister tiene el agrado de informar que en conjunto al Instituto Europeo de Educación, pone a tu disposición un completo programa de formación, con el cual podrás titularte como Máster en Trastornos por Déficit de Atención, a fin de que puedas conocer todo acerca de este trastorno y así poder ejercer con excelencia y profesionalismo en el sector.
El conocimiento y entrenamiento de los patrones de comportamiento que se dan cuando se trabaja con niños y jóvenes facilita la enseñanza y la supervisión en una variedad de situaciones emergentes, especialmente cuando se relaciona con el trastorno más común en la población pediátrica. Durante la formación conocerás el desarrollo histórico de esta patología, generalmente diagnosticada en la infancia. Aprenderás a reconocer los síntomas, factores de riesgo y otros trastornos asociados al TDAH. Después de completar esta capacitación, tendrá los conocimientos necesarios para diagnosticar y evaluar todos los casos de TDAH. Además, sabes orientar a los padres de los niños y aconsejar sobre la intervención y tratamientos psicoeducativos que debe tener el niño en cuestión en el aula.
¡No lo pienses más y aprovecha ahora esta oportunidad! Haz click en el botón “Pide información” para ser contactado por un operador de Emagister, quien te asesorará y guiará en todo lo que necesites para que puedas iniciar con tu formación ahora mismo.
Información importante
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A tener en cuenta
Durante la formación estudiarás la evolución histórica de esta patología generalmente diagnosticada durante la etapa infantil. Aprenderás a reconocer los síntomas, los factores de riesgo y el resto de trastornos asociados al TDAH
El Máster en Trastornos por Déficit de Atención está dirigido a todas aquellas personas que quieran ampliar su formación o especializarse en este ámbito.
No es necesario cumplir con requisitos previos para realizar esta formación.
Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el “MÁSTER EN TRASTORNOS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN”, del INSTITUTO EUROPEO DE EDUCACIÓN, avalado por nuestra condición de socios de la CECAP, máxima institución española en formación y de calidad.
El alumno recibirá acceso a un curso inicial donde encontrará información sobre la metodología de aprendizaje, la titulación que recibirá, el funcionamiento del Campus Virtual, qué hacer una vez el alumno haya finalizado e información sobre Grupo Inenka Formación. Además, el alumno dispondrá de un servicio de clases en directo.
Un asesor te contactará para resolver las dudas que tengas sobre el curso, y si lo deseas, realizar el proceso de matriculación junto a ti.
Realizando estancias formativas en una empresa, el alumno cogerá experiencia y adquirirá nuevas competencias trabajando en situaciones reales y solucionado las principales dificultades laborales del día a día. Con la firme intención de fomentar la inserción laboral de nuestros alumnos, Instituto Europeo de Educación ofrece cursos y másters con estancias formativas profesionales en empresas incluidas en el precio de la formación.
Centros educativos. Centros de salud.
Puedes pagar con tarjeta de crédito o mediante PayPal realizando un pago único o fraccionándolo en 3, 6 o 12 meses.
Comunícate con el centro para conocer la disponibilidad de financiación que pueden ofrecerte.
El proceso de inscripción en el portal de Emagister es muy sencillo, para ser contactado por un asesor, tan solo debes completar tus datos en el formulario que aparece tras presionar en el botón de “Pide información” que se encuentra disponible en esta misma página.
Opiniones
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Soy psicopedagoga, el master está bien para ampliar conocimientos y ahondar en una clase de casos en concreto. Método de estudio muy cómodo si trabajas.
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Es el segundo máster que realizo con el instituto, estoy muy contento con los contenidos que ofrecen y también todo lo que he aprendido con las prácticas. Muy recomendable.
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Valoración del curso
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La valoración media es superior a 3,7
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Materias
- Problemas de conducta3
3 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno bipolar
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno distímico
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno Depresivo Mayor
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno de ansiedad generalizada
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Memoria corto plazo
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastornos primarios del sueño
22 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastornos del sueño inducido por sustancias
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno por rumiación
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Ansiedad y depresión en población TDAH
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno de ansiedad por separación
33 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Temario
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y SÍNTOMAS DEL TDAH
1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
2. Evolución histórica del TDAH
- Las primeras alusiones al TDAH
- Reconocimiento oficial del TDAH
4. El TDAH en la actualidad
- Prevalencia en España
- Síntomas de inatención
- Síntomas de hiperactividad
- Síntomas de impulsividad
1. Áreas cerebrales involucradas en el TDAH
- Resultados de estudios realizados con TEP
- Resultados de estudios realizados con RMN
- Líneas de investigación futuras
3. La memoria
- Fisiología de la memoria y tipos
- Memoria a corto plazo
- Memoria a largo plazo
- Clasificación de la atención
- Sistemas de alerta
1. Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
2. Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
3. Modelos cognitivos del TDAH
- Modelos cognitivos de déficit único
- Modelos cognitivos duales o de déficit múltiple
- Componentes genéticos
- Componentes no genéticos
- Otros factores
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH
1. Diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
2. Introducción al diagnóstico clínico
3. Indicadores de TDAH en niños
- Ámbito familiar
- Ámbito escolar
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
- Historia clínica
- Observación directa
- Evaluación Psicológica
- EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
- SENA. Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes
- DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles
- BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes
- AULA PACK CLINIC
- BRIEF
- BRIEF-P. Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva - Versión Infantil
- AGL, Atención Global-Local
- Otras escalas y pruebas complementarias
1. Trastornos del sueño y TDAH
- Trastornos primarios del sueño
- Trastornos del sueño relacionados con otros trastornos mentales
- Trastornos del sueño debido a una enfermedad médica
- Trastornos del sueño inducido por sustancias
- Fases del sueño
- Pica
- Trastorno por rumiación
- Estrategias de intervención en la mejora de las relaciones sociales en niños con TDAH
- Actividades orientadas a la mejora de las habilidades sociales
- Trastorno de ansiedad por separación
- Trastorno de ansiedad generalizada
- Trastorno depresivo mayor
- Trastorno distímico
1. Comorbilidad
2. Trastorno negativista desafiante y TDAH
- Comienzos en el diagnóstico del trastorno negativista desafiante
- Características diagnósticas del trastorno negativista desafiante
- Criterios diagnósticos para el trastorno negativista desafiante según el DSM-V
- Enfoques en la intervención del trastorno negativista desafiante
- Diferentes teorías en el trastorno negativista desafiante
- Factores de riesgo del trastorno disocial
- Características diagnosticas del trastorno disocial
- Criterios diagnósticos para el trastorno disocial según el DSM-V
- Tipos de trastorno disocial en función de la edad de inicio
- Estrategias preventivas
- Modelos preventivos y sus ámbitos de aplicación
- Factores de riesgo y causas del síndrome de Tourette
- Características diagnósticas del trastorno de la Tourette
- Criterios diagnósticos de los trastorno de la Tourette
- Características diagnósticas de tics motores o vocales crónicos
- Criterios diagnósticos de tics motores o vocales crónicos
- Características diagnósticas de tics transitorios
- Criterios diagnósticos de tics transitorios
1. El trastorno bipolar en población TDAH
- Características diagnósticas del Trastorno Bipolar I
- Características diagnósticas del Trastorno Bipolar II
- Características diagnósticas del Trastorno Ciclotímico
- Terapia cognitivo conductual en el tratamiento del Trastorno Bipolar
- Criterios diagnósticos para el Trastorno de Espectro Autista
- Trastorno de Espectro Autista y Neuronas Espejo
- Aspectos comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
- Factores de riesgo comunes entre TDAH y trastornos de aprendizaje
- TDAH y trastornos de aprendizaje no verbal
- Dislexia y TDAH
- Discalculia y TDAH
- TDAH como factor de riesgo en el desarrollo de un trastorno por uso de sustancias
- Criterios diagnósticos para la dependencia de sustancias
- Criterios diagnósticos para el abuso de sustancias
- El metilfenidato y el trastorno por abuso de sustancias
- La actividad física y hábitos saludables
1. El tratamiento en la modificación de conducta
2. Reforzamiento positivo
- Ejemplos de reforzamiento positivo
- Guías para la aplicación del reforzamiento positivo
- Programas de reforzamiento intermitente 3. Reforzamiento negativo
- Posibles ejemplos de escape
- Posibles ejemplos de evitación
- Guías para la aplicación de los procedimientos de escape y evitación
- Ejemplos de coste de respuesta
- Guías a tener en cuenta en el procedimiento de castigo
- Castigo positivo
- Guías para la aplicación de un castigo positivo
1. Técnicas de instigación
- Guías para la aplicación de las instrucciones
- Guías para la aplicación del modelado
- Guías físicas
- Guías para la aplicación de la guía física
- Ejemplos de técnicas de extinción
- Guías para aplicar un procedimiento de extinción
- Orientaciones
- Diferentes tipos de la técnica de tiempo fuera
- Guías para la aplicación del tiempo fuera
- Guías para la aplicación de técnicas de sobrecorrección
- La recompensa
- Las recompensas sociales
- Los límites
- Guías para la aplicación de la economía de fichas
- Guías para aplicar la saciedad del estímulo
1. El tratamiento cognitivo-conductual
2. El tratamiento cognitivo conductual en adultos con TDAH
- Origen y uso precoz de la terapia cognitivo conductual
- Modos de implementación de la TCC en adultos
- Programas de terapia cognitivo conductual en adultos
- Intervención dirigida a profesores
- Intervención dirigida a familias
1. El tratamiento farmacológico en pacientes con TDAH
2. Fármacos psicoestimulantes
- Farmacoepidemiología
- Efectos terapéuticos generales
- Trastorno depresivo y ansiedad
- Trastorno por tics
- Trastorno de conducta
- Trastornos generalizados del desarrollo
5. Contraindicaciones en el uso de psicoestimulantes
6. Interacciones de los psicoestimulantes
7. Protocolo para la utilización de psicoestimulantes
- Manejo de los posibles efectos secundarios en el uso de psicoestimulantes
- Cafeína
- Neurolépticos
- Antidepresivos tricíclidos
- Alfa-adrenérgicos
1. La intervención psicoeducativa en el aula
2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
3. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
4. Indicadores de TDAH en el aula
5. Escuela inclusiva
6. Pautas generales de intervención en el aula
7. Recursos para docentes y padres de niños/as con TDAH
- Asociaciones TDAH
1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
2. Adaptaciones curriculares significativas
3. Adaptaciones curriculares no significativas
- Adaptaciones metodológicas
- Adaptaciones ambientales
- Adaptaciones organizativas
- Lectura general del texto
- Lectura comprensiva
- Resumen de las ideas principales
- Realizar un esquema sencillo
- Memorización y retención de las ideas importantes
1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
- Entrevistas familiares
- Técnica economía de fichas
- Actividades a evitar
5. Fichas de evaluación y seguimiento para padres¿Necesitas un coach de formación?
Te ayudará a comparar y elegir el mejor curso para ti y a financiar tu matrícula en cómodos plazos.
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