Máster universitario de Enseñanza y Aprendizaje de Idiomas mediante la Tecnología

- Adquirir un conocimiento sólido sobre cómo se produce el aprendizaje de una lengua mediante la tecnología y los diferentes factores que intervienen.
- Conocer las teorías de aprendizaje de una segunda lengua y como aplicar los principios metodológicos a contextos de aprendizaje asistido por ordenador.
- Conocer las principales metodologías de enseñanza, su evolución y la relación con la tecnología.
- Diseñar y evaluar tareas y materiales mediante la tecnología, motivando su necesidad y efectividad para el aprendizaje.
- Analizar las necesidades de los aprendices de un idioma mediante la tecnología, mostrando capacidad de reflexión sobre las decisiones a tomar.
- Analizar de forma crítica tareas, herramientas y materiales pedagógicos que impliquen el uso de la tecnología.
- Dominar una o más herramientas profesionales para desarrollar materiales para el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador.
- Identificar los problemas y las dificultades habituales de la enseñanza de idiomas mediante la tecnología y aplicar las estrategias de resolución más adecuadas.

Es obligatorio haber realizado alguno de los estudios que se detallan a continuación (o sus equivalentes antes del EEES y en el extranjero):
- Licenciatura / grado en cualquier rama de la Filología/ Lenguas
- Diplomatura / grado en Educación Infantil o Primaria con especialidad en lengua*
- Diplomatura en Formación del Profesorado EGB, especialidad en lengua*
- Licenciatura / grado en Traducción e Interpretación

* En el caso de no tener la especialidad en lengua, es necesario realizar el proceso de admisión

Mediante el proceso de admisión se admitirán otras titulaciones afines o equivalentes a las listadas anteriormente, según la valoración de la Comisión de Admisión de la titulación.

También mediante el proceso de admisión, se admitirán otras titulaciones con la siguiente experiencia profesional comprobada:
- tener un mínimo de dos años de experiencia docente o pedagógica (por ejemplo, en creación de materiales de aprendizaje) en un idioma, demostrable vía informe de vida laboral o equivalente.

Y, en caso de no tener experiencia docente o pedagógica:
- estar en posesión o bien de un título de especialización o máster orientado a la enseñanza de un idioma o de un certificado que capacite para la enseñanza de un idioma. Por ejemplo, certificados tipo CELTA (Certificate of Teaching English to Speakers of Other Languages) de la Cambridge University, tipo CLTA Spanish (Spanish Certificate in Language Teaching to Adultos) de la London International House o tipo DPAFP-FLE (Diplôme Professionnel de l'Alliance Française Paris Ile-de-France a Français Langue étrangère) de la Alliance Française.

Se requiere un nivel de competencia en lengua inglesa equivalente al B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas, si el idioma de docencia escogido es el inglés; y un nivel de competencia en lengua española equivalente al B2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas, si el idioma de docencia escogido es el español.

Con el máster de Enseñanza de Idiomas mediante la Tecnología, el estudiante puede optar en las salidas profesionales siguientes:
- Maestros y profesorado de idiomas en cualquier especialidad y nivel educativo*
- Profesorado para empresas privadas, multinacionales y agencias internacionales.
- Diseñadores/se de materiales para la enseñanza / aprendizaje virtual de idiomas.
- Asesores/se para plataformas de aprendizaje de idiomas digitales.
- Mediadores/se interculturales en línea.
- Formadores/se de profesorado.
*Este máster no habilita para ser profesor de secundaria de enseñanza de idiomas en el Estado español. Para conseguir esta habilitación hay que cursar el correspondiente máster universitario de formación de profesorado de secundaria (especialidad lengua).

Competencias generales:
- Utilizar, comparar y relacionar los diferentes modelos y principios teóricos fundamentales.
- Buscar, procesar y comunicar información en diferentes formatos para analizarla, sintetizarla y transformarla en conocimiento.
- Trabajar en equipo y de manera colaborativa en un entorno virtual.
- Aplicar los principios éticos y valores profesionales en la actuación docente.
- Usar los conocimientos metodológicos necesarios para afrontar retos profesionales o de investigación con rigor.

Competencias transversales:
- Analizar e interpretar textos académicos específicos de la disciplina para aplicarlos en proyectos pedagógicos o de investigación, o transmitir su contenido mediante la elaboración de documentos de carácter interactivo y expositivo.
- Utilizar y aplicar las TIC en el ámbito académico y profesional de manera eficaz, desarrollando actitudes flexibles y creativas hacia ellas.
- Expresar de forma escrita, adecuada al contexto académico y profesional, el conocimiento y el pensamiento en textos complejos, con rigurosidad y fluidez.

Competencias específicas:
- Identificar problemas y retos tecnológicos que respondan a las necesidades de aprendizaje de los diferentes perfiles tecnológicos de cada estudiante y de su contexto.
- Utilizar con eficacia y eficiencia una amplia gama de herramientas para el aprendizaje de lenguas y ser capaz de adaptarse a los cambios constantes en tecnología educativa.
- Gestionar y evaluar de manera crítica la efectividad de los recursos o tecnologías existentes y sus posibilidades para el aprendizaje de lenguas en contextos en línea o híbridos.
- Diseñar, implementar y evaluar intervenciones pedagógicas para la enseñanza de idiomas mediante la tecnología, teniendo en cuenta los métodos pedagógicos y los procesos de evaluación de las destrezas lingüísticas.
- Aplicar los principios teóricos en la toma de decisiones pedagógicas en contextos reales de aprendizaje de idiomas en las modalidades en línea o híbridos.
- Identificar las funciones y el papel del profesor que enseña idiomas mediante la tecnología evaluando y reflexionando sobre su propio proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Interpretar, analizar y comunicar los resultados e implicaciones de las actuaciones pedagógicas o los proyectos de investigación llevados a cabo.
- Diseñar materiales educativos y formativos digitales en múltiples medios y formatos.