Masters de Pedagogía en Cádiz

Hola juliana si te puede ayudar mi opinion soy sociologo que esta a diario haciendo ensayos como de manera propia en los centros universitarios se nos exige hacerlos pero lo he hecho en algun interes que me a podido ocupar tratando de estar convencido que de algo pueden servir para hacer ciertos aportaciones de menor calibre, bueno esa es una ocupacion en la que oportunamente me muevo profesionalmente, lo cierto es que de analisis y opinion algo te servira, la mia, claro es que no es la correcta ni la unica pero si te recomiendo que busques algo en relacion a economia en general o teoria economica, por ejemplo te puede ayudar como tema de entrada alguno que hayas visto para alguna materia departamental ... ver debate

HOLA JULIANA. TE RECOMENDARÍA QUE ADEMAS ENFOQUES LA PROBLEMATICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA EVALUACION QUE EL  INDIVIDUO HACE  DEL SISTEMA EN QUE SE ENCUENTRA INMERSO, PARA LUEGO PODER ANALIZAR LA SITUACION DESDE OTRA PERSPECTIVA. ver debate

Http://www.youtube.com/watch? V=gN2zcLBr_VM   ¿O tal vez , John Cage: 4'33'' for piano? Saludos., entonces. ver debate

VALOR DEL SILENCIO 1-La sentencia de la Sala 2del Tribunal Supremo de fecha 30 de marzo de 2010, confirma la jurisprudencia del Tribunal Superior sobre el valor probatorio de las declaraciones sumariales del acusado cuando este decide guardar silencio en el juicio oral en el que la acusación es mantenida únicamente por el Ministerio Fiscal, al haberse acogido la esposa al derecho establecido en el art. 416 LECrim y guardar silencio. Señala la Sala que el uso del mencionado derecho, se activa y puede ejercitarse en cada momento procesal que se deseé, pero no por ello retroactúa sobre los momentos ya transcurridos, sin que el silencio pueda proyectarse hacía ... ver debate

Respondiendo a la cuestión lanzada por Isabel creo que tiene razón; y más en nuestra facultad (educación) esto no debería estar así. Nos enseñan que la mejor forma de evaluar al alumnado es fijándose en todo el proceso y la evolución del alumno; y sin embargo nos evalúan con un examen final en el que te juegas la nota. Como mucho tenemos un pequeño porcentaje de la nota de las prácticas o trabajos de clase. De aquí podemos sacar una idea clara, haz lo que digo pero no lo que hago; y es que creo que si como futuros trabajadores de la enseñanza tenemos que llevar a cabo una evaluación sumativa no deberían de evaluarnos mediante una evaluación sumativa. Un Saludo. ver debate

Respondiendo a la cuestión lanzada por Isabel creo que tiene razón; y más en nuestra facultad (educación) esto no debería estar así. Nos enseñan que la mejor forma de evaluar al alumnado es fijándose en todo el proceso y la evolución del alumno; y sin embargo nos evalúan con un examen final en el que te juegas la nota. Como mucho tenemos un pequeño porcentaje de la nota de las prácticas o trabajos de clase. De aquí podemos sacar una idea clara, haz lo que digo pero no lo que hago; y es que creo que si como futuros trabajadores de la enseñanza tenemos que llevar a cabo una evaluación sumativa no deberían de evaluarnos mediante una evaluación sumativa. Un Saludo. ver debate

Porque es el sistema más sencillo para el profesorado, date cuenta que la estandarización de esta clase de pruebas suponen un sistema de evaluación sencillo y cómodo. La evaluación contínua es inexistente , muy a mi pesar, ya que el hecho de estar pendiente del trabajo de un alumno diariamente es algo que no todos los docentes etán dispuestos hacer. Para mi los examenes finales no demuestran lo que realidad un alumno ha aprendido. ver debate

Le doy totalmente la razón a Margarita. El examen es el tipo de evaluación más sencillo para los profesores.  No creo que sea justo que de ahí se derive la calificación del alumno.Aunque los profesores utilizan diferentes procedimientos y medios para calificar a los alumnos, el examen resulta generalmente determinante a la hora de decidir sobre las notas, de manera que los demás son secundarios, complementarios o incluso, irrelevantes, si bien es cierto que, en todo caso, operan como mecanismos de ensayo y preparación.              Si observamos la presencia que tienen las cuestiones escolares en los medios de comunicación de masas, una de las noticias más habituales suele ser la realización ... ver debate

Definitivamente no puede haber calidad de educativa si realmente no hay calidad de vida. La institución educativa puede contar con todos los recursos humanos, tecnológicos, financieros, estructrales y materiales (variables internas a la organización) pero si el educando no cuenta (por variables personales y de su entorno inmediato) no se pueden obtener resultados de calidad.Lo cierto es que las instituciones educativas deben elaborar sus proyectos educativos en función a las competencias básicas elaboradas del estado y de acuerdo a las expectativas y demandas de su población objetivo ver debate

Cierto, la situaciòn es que la escuela està perdiendo su funciòn pedagògica porque los docentes y quienes asisten a ella lo hacen si concientes de que puede ofrecerles educaciòn (de calidad o no ya es otra cosa) , considero que es asì porque la mayorìa no tenemos claro  o vemos por separado calidad de vida y calidad educativa y desde mi punto de vista son incluyentes o por lo menos debieran serlo. ver debate

¡Hola! Soy un "recién llegado" y curioso que se ha asomado en este debate por simple casualidad, por lo cual he leido parte de lo ya publicado por ustedes. Aunque pueda estar personalmente poco relacionado con el tema principal, desde hace muchos años he creído que en toda Latinoamérica hemos estado necesitando seguir el ejemplo de ciertos países europeos que han podido "liberarse" del problema cultural y educativo hasta cierto punto. Acá en mi país tenemos por escrito desde hace muchísimos años las frases que dijeron ilustres personajes de nuestra historia, como es el caso de Simón Bolívar, quien decía: ... ver debate

realmente cuándo llegamos a analizar nuestras condiciones de vida los tercer mundialistas estamos a un bajo nivel de desarrollo humano en todo el sentido de la palabras, en educación en salud en todo los servicios básicos..... REFLEXIÓN. como podemos superar todo esto.  como por ejemplo noruega es otro modelo donde su eduación es avanzado...  este debate permite opinar cuál es le modelo de educación que tenemos en cada pais...al final les estaré subiendo un documento en relación de todo   ver debate

Querida Lorena: mi opinión también es desde la Argentina, pero noto lo mismo, que  el rol está devaluado y esa fue la razón por la cual cree este grupo( entre otras razones). Siempre pienso que se debe a que es una ciencia joven y también noto como lo expusimos en otros debates que el psicopedagogo no solo ocupa un rol en la escuela sino que tiene incumbencia en las empresas, hospitales y muchos otros lugares; pero no nos desanimemos y utilicemos las herramientas que adquirimos para demostrar que nuestra pasión es útil a la sociedad. Espero que comenten de otros países así podemos comparar.Gracias por crear este interesante debate ... ver debate

Muchas gracias Norma por participar de este debate, mi priemero, y espero que no sea el último y el primero de muchos.Yo tengo 30 años, casi 31, la semana que viene los cumplo, tengo 3 hermosas niñas de 4, 1 año y 9 meses y la pequeña de 9 meses, vivo en el partido de Villarino en el campo, y trabajar con mis niñas y la casa se me complica un poco, pero lo poco que he trabajado y he visto gracias a las prácticas antes de tener mi título no fue muy alentador para la persona activa y que quiere ayudar a los niños como a los adultos con sus dificultades. Te hablo del espacio escolar porque es lo que he vivido de cerca, en la cidad de ... ver debate