Pack formativo de Monitor de danza Bollywood + nutrición deportiva

PRIMERA PARTE
MÓDULO I. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍATema 1. Bases anatómicas y fisiológicasTema 2. Aparato locomotor: sistema óseo, muscular y articularTema 3. Aparato respiratorioTema 4. Aparato circulatorio: corazón circulación y sangre
MÓDULO II. EJERCICIOS, DISEÑO Y ORGANIZACIÓN EN LA DANZATema 5. Instrumentos y ejercicios para el desarrollo del baileTema 6. Exploración e improvisación de movimientosTema 7. Diseño y creación de la danzaTema 8. Organización de una sesión de baile
MÓDULO III. DANZA BOLLYWOODTema 9. ¿Qué es Bollywood?Tema 10. Conceptos básicos sobre la danza indiaTema 11. Danzas clásicasTema 12. Danzas folklóricasTema 13. Baile y cultura Bollywood
SEGUNDA PARTE
Capítulo 1 Educación bilingüe y bilingüismo1. Delimitación conceptual1.1. Fines y propósitos de la educación bilingüe1.2. Principales tendencias 1.3. Implicaciones en el proceso de aprendizaje del sujeto2. Breve análisis de la inclusión de la educación bilingüe en España 3. Modelos didácticos para la enseñanza de una L23.1. Método de la gramática y la traducción.3.2. Método directo3.3. Enfoque natural (Natural approach)3.4. Método audiolingual3.5. Sugestopedia 3.6. Respuesta Física Total (Total Physical Response)4. De la enseñanza de la L2 al enfoque CLIL 4.1. Definición de CLIL/AICLE.4.2. Rasgos característicos de CLIL; principios fundamentales4.3. Elección del enfoque CLIL como modelo metodológico en la enseñanza bilingüe
Capítulo 2 Educación Física y enseñanza bilingüe 1. Elección de materias para el Proyecto Bilingüe: inclusión de la Educación Física1.1. Elección de la Educación Física como materia para ser impartida en inglés2. La Educación Física y el enfoque educativo CLIL2.1. Definición de la Educación Física en CLIL2.2. La Educación Física en las 4Cs2.3. La Educación Física en las cuatro destrezas de aprendizaje de una L22.4. Planificación de la Educación Física en CLIL premisas a tener en cuenta en la programación2.5. Objetivos de materia y lingüísticos2.6. Integración de contenidos lingüísticos 2.7. Contribución de la Educación Física CLIL a las competencias2.8. Estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje de la Educación Física2.9. Estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje de la Educación Física en inglés 2.10. Evaluación de la Educación Física en CLIL2.11. Competencias del docente de Educación Física respecto a la metodología CLIL3. Las competencias clave: contribución de la Educación Física a la competencia lingüística en lengua extranjera3.1. Concepto de competencia: utilización o contribución3.2. Propuesta de secuenciación de las competencias: Proyecto INCOBA 3.3. Propuesta de secuenciación de las competencias para el tratamiento del bilingüismo
Capítulo 3 Propuestas de intervención en Educación física: CLIL e INCOBA1. Ejemplo de Unidad Didáctica de atletismo1.1. Aspectos previos a tener en cuenta1.2. Estructura de las sesiones y objetivo fundamental del trabajo1.3. Ejemplificación de actividades 2. Ejemplo de Unidad Didáctica de Condición Física 2.1. Aspectos previos a tener en cuenta2.2. Estructura de las sesiones y objetivo fundamental del trabajo2.3. Ejemplificación de actividades 3. Ejemplo de Unidad Didáctica de Baile (Country)3.1. Aspectos previos a tener en cuenta3.2. Estructura de las sesiones y objetivo fundamentaldel trabajo3.3. Ejemplificación de actividades 4. Ejemplo de Unidad Didáctica de dramatización 4.1. Aspectos previos a tener en cuenta4.2. Estructura de las sesiones y objetivo fundamentaldel trabajo4.3. Ejemplificación de actividades