Profesional en psicología: TDAH & Gestión del estrés - Online
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El contenido del curso muy completo, el funcionamiento del campus también ha sido sencillo de utilizar. El contacto con los tutores ha sido mínima, ya que tampoco he tenido dudas o problemas con el funcionamiento.
Destacar la atención de Carlos el asesor de formación que me ha atendido de forma óptima.
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Realice el curso porque me quiero formar en el tema de la educación especial, no tenia conocimientos de sindrome tdah, me ha aportado unos conocimientos excelentes que seguro podre aplicar en mi futura profesión.
Me han ofrecio homologar la formación y obtener créditos ects, que estoy pensandome ya que mi intención es ir a la universidad y esos créditos me pueden ir bien.
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Curso
Online
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Tipología
Curso
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Nivel
Nivel avanzado
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Metodología
Online
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Horas lectivas
280h
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Duración
Flexible
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Inicio
Fechas a elegir
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Campus online
Sí
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
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Clases virtuales
Sí
Formate y especializate en TODOS los aspectos relacionados con la atención al déficits de atención con hiperactividad TDAG, con contenidos actualizados. Es importante que los profesionales de la educación tengan una formación específica sobre este tema que es muy importante detectar en el aula alumnos con estos posibles trastornos, y saber como gestionar esas caraterísticas de la mejor forma posible.
Un diagnostico prematura va a ayudar al alumno que sufre este trastorno a canalizar sus peculiaridades y trabajar con ellas para que en el aula se minimicen los efectos negativos sobre ellos.
La formación obtenida es de alto nivel y con gran cantidad de contenidos que dotaran a las/los alumnas/os de unos conocimientos excelentes.
No debes dejar pasar esta excelente oportunidad, recuerda que es importante que logres una cualificación que te permita incrustarte de manera inmediata al mercado laboral, da clic al botón de información para que el centro se ponga en contacto contigo, resuelvan todas tus dudas e inicies tu formación de manera inmediata.
Información importante
Precio a usuarios Emagister: Bolsa de trabajo y gestión de prácticas incluidas
Instalaciones y fechas
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Las/os alumnas/os pueden asumir funciones de responsabilidad media o alta en áreas de psicopedagogía en educación infantil, asesoramiento y seguimiento de alumnos con dificultades.
Conocer los indicadores de TDAH en niños, en diferentes ámbitos como el familiar y escolar.
Problemas asociados al TDAH, como los del sueño, conducta alimentaria, rumiación, etc.
Las características diagnósticas del trastorno bipolar, ciclotímico, etc.
Conocer los tratamientos y como aplicarlos en el tratamiento de esta patología.
Finalmente conocer ténicas para la gestión del estrés del propio educador/a, ya que el control de estas situaciones pueden provocar situaciones que generas estrés.
A personas con estudios previos relacionados con la especialidad, a apersonas insertadas en el mundo laboral y que quieren promocionarse en su lugar de trabajo, y aquellas que sin conocimientos previos en la especialidad les apasione esta temática y quieran hacer de ella su futuro.
No es imprescindible conocimientos previos, aunque es importante tener competencias en el manejo de internet.
Los titulos estan autenticados por la firma de notario que valida contenidos y autenticidad a nivel internacional. Nuestra organización pertenece a la Asociación Española de Calidad, organización Española de referencia para la calidad en la formación.
Los contenidos son multimedia interactivos y con audio, evitamos el exceso de contenidos de texto que no ayudan al aprendizaje.
La gran cantidad de contenidos formativos nos diferencias de otras escuelas, y siempre completamos la temática principal con formación adicional que completa el curso.
Este curso tiene un grado de satisfacción excelente por parte de nuestros exalumnos.
Un/a asesor/a de formación de nuestra escuela contactara vía email, whatsapp o telefónico para informarte sobre el curso y para indicarte el procedimiento de matriculación.
Opiniones
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El contenido del curso muy completo, el funcionamiento del campus también ha sido sencillo de utilizar. El contacto con los tutores ha sido mínima, ya que tampoco he tenido dudas o problemas con el funcionamiento.
Destacar la atención de Carlos el asesor de formación que me ha atendido de forma óptima.
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Realice el curso porque me quiero formar en el tema de la educación especial, no tenia conocimientos de sindrome tdah, me ha aportado unos conocimientos excelentes que seguro podre aplicar en mi futura profesión.
Me han ofrecio homologar la formación y obtener créditos ects, que estoy pensandome ya que mi intención es ir a la universidad y esos créditos me pueden ir bien.
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Carmen Gonzalez Sanchez
Juana Barrios Negrete
Logros de este Centro
Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
Más de 50 opiniones en los últimos 12 meses
Este centro lleva 5 años en Emagister.
Materias
- Estrés
- Hiperactividad1
1 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno bipolar
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Alimentación vegetariana
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastornos del sueño
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- TDAH
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Tratamiento Farmacológico
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Técnicas de modelado
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno Disocial
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Etiología
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Indicadores TDAH
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Espectro autista
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Atención psicoeducativa
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Rumiación
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Orientación para padres
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Síntomas TDAH
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Fisiología del TDAH
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Concucta alimentaria
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Guías físicas
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
- Trastorno cognitivo
11 alumnos han indicado haber adquirido esta competencia
Profesores
Alvaro Per. PSI
Formador PSI
Temario
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y SÍNTOMAS DEL TDAH
1. Introducción al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
2. Evolución histórica del TDAH
3. - Las primeras alusiones al TDAH
4. - Reconocimiento oficial del TDAH
5. Mitos y realidad del TDAH
6. ….
UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL TDAH
1. Áreas cerebrales involucradas en el TDAH
2. - Resultados de estudios realizados con TEP
3. - Resultados de estudios realizados con RMN
4. …
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ETIOLOGÍA, MODELOS COGNITIVOS Y FACTORES DE RIESGO DEL TDAH
1. Introducción a la etiología del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
2. Factores etiológicos y su influencia en el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
3. ….
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN DEL TDAH
1. Diagnóstico y la evaluación de la hiperactividad en niños
2. Introducción al diagnóstico clínico
3. Indicadores de TDAH en niños
4. - Ámbito familiar
5. - Ámbito escolar
6. Diagnóstico según DSM-V
7. - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
8. - Otro trastorno por déficit de atención con hiperactividad especificado
9. …
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROBLEMAS ASOCIADOS AL TDAH
1. Trastornos del sueño y TDAH
2. - Trastornos primarios del sueño
3. - Trastornos del sueño relacionados con otros trastornos mentales
4. - Trastornos del sueño debido a una enfermedad médica
5. - Trastornos del sueño inducido por sustancias
6. - Fases del sueño
7. Problemas de la conducta alimentaria y TDAH
8. - Pica
9. - Trastorno por rumiación
10. ….
UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD I
1. Comorbilidad
2. Trastorno negativista desafiante y TDAH
3. - Comienzos en el diagnóstico del trastorno negativista desafiante
4. - Características diagnósticas del trastorno negativista desafiante
5. - Criterios diagnósticos para el trastorno negativista desafiante según el DSM-V
6. - Enfoques en la intervención del trastorno negativista desafiante
7. - Diferentes teorías en el trastorno negativista desafiante
8. Trastorno disocial y TDAH
9. - Factores de riesgo del trastorno disocial
10. - Características diagnosticas del trastorno disocial
11. ….
UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS ASOCIADOS AL TDAH: COMORBILIDAD II
1. El trastorno bipolar en población TDAH
2. - Características diagnósticas del Trastorno Bipolar I
3. - Características diagnósticas del Trastorno Bipolar II
4. - Características diagnósticas del Trastorno Ciclotímico
5. - Terapia cognitivo conductual en el tratamiento del Trastorno Bipolar
6. Trastornos de Espectro Autista (TEA) y TDAH
7. - Criterios diagnósticos para el Trastorno de Espectro Autista
8. - Trastorno de Espectro Autista y Neuronas Espejo
9. …
UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRATAMIENTO EN LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
1. El tratamiento en la modificación de conducta
2. Reforzamiento positivo
3. - Ejemplos de reforzamiento positivo
4. - Guías para la aplicación del reforzamiento positivo
5. - Programas de reforzamiento intermitente
6. Reforzamiento negativo
7. - Posibles ejemplos de escape
8. - Posibles ejemplos de evitación
9. …
UNIDAD DIDÁCTICA 9. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
1. Técnicas de instigación
2. - Guías para la aplicación de las instrucciones
3. Técnicas de modelado
4. - Guías para la aplicación del modelado
5. - Guías físicas
6. - Guías para la aplicación de la guía física
7. Técnicas de extinción
8. - Ejemplos de técnicas de extinción
9. - Guías para aplicar un procedimiento de extinción
10. …
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRATAMIENTO COGNITIVO CONDUCTUAL
1. El tratamiento cognitivo-conductual
2. El tratamiento cognitivo conductual en adultos con TDAH
3. - Origen y uso precoz de la terapia cognitivo conductual
4. - …
UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO
1. El tratamiento farmacológico en pacientes con TDAH
2. Fármacos psicoestimulantes
3. - Farmacoepidemiología
4. - Efectos terapéuticos generales
5. Comorbilidad y fármacos en TDAH
6. - Trastorno depresivo y ansiedad
7. - Trastorno por tics
8. …
UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN Y ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EL AULA CON NIÑOS CON TDAH
1. La intervención psicoeducativa en el aula
2. Objetivos de la intervención psicoeducativa
3. La atención psicoeducativa integral en niños con TDAH
4. Indicadores de TDAH en el aula
5. …
UNIDAD DIDÁCTICA 13. ADAPTACIONES CURRICULARES PARA NIÑOS CON TDAH
1. Adaptaciones curriculares para niños con TDAH
2. Adaptaciones curriculares significativas
3. Adaptaciones curriculares no significativas
4. - Adaptaciones metodológicas
5. - Adaptaciones ambientales
6. - Adaptaciones organizativas
7. Técnicas de estudio
8. …
UNIDAD DIDÁCTICA 14. ORIENTACIONES PARA PADRES DE NIÑOS CON TDAH
1. Consideraciones generales en la orientación para padres con niños con TDAH
2. - Entrevistas familiares
3. Técnicas de modificación de conducta en casa. Premios y castigos
4. - Técnica economía de fichas
5. …
GESTIÓN DE ESTRÉS
1. EL ESTRÉS Y SUS CARACTERÍSTICAS
1.1. Introducción
1.2. Definiciones
1.3. Tipos de estrés
1.4. …
2. EL ESTRÉS LABORAL
2.1. Factores psicosociales
2.2. Diferencia entre presión de trabajo y estrés
2.3. Síntomas del estrés laboral
2.4. Medidas Organizacionales
2.5. …
3. TÉCNICAS PERSONALES DE CONTROL DE ESTRÉS
3.1. Técnicas de respiración
3.1.1. En pie y respirando
3.1.2. Nadi Shodhana
3.1.3. …
3.2. Consejos para evitar el estrés
3.2.1. Habitúate a
3.2.2. Analízate
3.2.3. En el trabajo
3.2.4. ..
3.3. Técnicas para dominar el estrés
3.3.1. Identificando nuestros síntomas de relajación
3.3.2. Un antídoto para el desaliento
3.3.3. La concentración: una respiración en nueve rondas
3.3.4. Fluir libremente: diez pasos simples para dominar el estrés
3.3.5. ….
Anexo: Comprueba tu nivel de estrés
4. TÉCNICA DE AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS
4.1. Introducción
4.2. Desarrollo de la técnica
4.2.1. Desarrollo de una relajación efectiva
4.2.2. Realización de una jerarquía de sucesos estresantes
4.2.3. …
Información adicional
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